梧 州 學(xué) 院機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)報(bào)告20 20 學(xué)年 上 / 下 學(xué)期系 別 專 業(yè) 班 級(jí) 學(xué) 號(hào) 姓 名 實(shí)驗(yàn)一 機(jī)械認(rèn)知實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱班級(jí)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)實(shí)驗(yàn)小組同組成員實(shí)驗(yàn)日期指導(dǎo)老師成績一、實(shí)驗(yàn)設(shè)備： 二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： 四、實(shí)驗(yàn)記錄1、所觀察到的陳列柜名稱及內(nèi)容陳列柜名稱內(nèi) 容陳列柜一：陳列柜二：陳列柜三：陳列柜四：陳列柜五：2、用簡圖符號(hào)將所觀察到的常見運(yùn)動(dòng)副類型表示出來。運(yùn)動(dòng)副名稱:運(yùn)動(dòng)副名稱:運(yùn)動(dòng)副名稱:運(yùn)動(dòng)副名稱:運(yùn)動(dòng)副名稱:運(yùn)動(dòng)副名稱:三、思考填空題：1、觀察實(shí)物模型和機(jī)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到機(jī)器是由 或 按照一定運(yùn)動(dòng)要求組合而成的。因此掌握各種機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特性，有利于研究任何機(jī)器的特性。2、在機(jī)械原理中，運(yùn)動(dòng)副是以 的直接接觸形式的可動(dòng)聯(lián)接及運(yùn)動(dòng)特征來命名的。如：高副、 、轉(zhuǎn)動(dòng)副、 等。實(shí)驗(yàn)二 機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖繪制與分析實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱班級(jí)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)實(shí)驗(yàn)小組同組成員實(shí)驗(yàn)日期指導(dǎo)老師成績一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和工具 三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容四、實(shí)驗(yàn)原理 五、測繪方法與步驟 六、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果分析(一) 機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖1.機(jī)構(gòu)名稱: 2.機(jī)構(gòu)名稱: 比例尺:m1=比例尺:m1=F=3n-2PL - PHF=3n-2PL - PH = = = =機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)是否確定：機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)是否確定：理由:理由:3.機(jī)構(gòu)名稱: 4.機(jī)構(gòu)名稱: 比例尺:m1=比例尺:m1=F=3n-2PL PH = =F=3n-2PL PH= =機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)是否確定：理由:機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)是否確定：理由: (二) 機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)分析將機(jī)構(gòu)分解為原動(dòng)件、機(jī)架、桿組,并確定機(jī)構(gòu)的級(jí)別。原動(dòng)件用箭頭標(biāo)出。1.機(jī)構(gòu)名稱: 2.機(jī)構(gòu)名稱: 低副替代機(jī)構(gòu)簡圖低副替代機(jī)構(gòu)簡圖分解簡圖：分解簡圖：本機(jī)構(gòu)為_級(jí)機(jī)構(gòu)本機(jī)構(gòu)為_級(jí)機(jī)構(gòu)3.機(jī)構(gòu)名稱: 4.機(jī)構(gòu)名稱: 低副替代機(jī)構(gòu)簡圖低副替代機(jī)構(gòu)簡圖分解簡圖：分解簡圖：本機(jī)構(gòu)為_級(jí)機(jī)構(gòu)本機(jī)構(gòu)為_級(jí)機(jī)構(gòu)五、完成思考題1.一個(gè)正確的平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖應(yīng)表達(dá)哪些內(nèi)容？2機(jī)構(gòu)自由度大于或小于原動(dòng)件數(shù)時(shí)，各會(huì)產(chǎn)生什么后果？3在本次實(shí)驗(yàn)中是否遇到復(fù)合鉸鏈、局部自由度或虛約束等情況，在機(jī)構(gòu)自由度計(jì)算中你是如何處理的？實(shí)驗(yàn)三 齒輪參數(shù)測定實(shí)驗(yàn)機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)名稱班級(jí)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)實(shí)驗(yàn)小組同組成員實(shí)驗(yàn)日期指導(dǎo)老師成績一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與工具 三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容四、實(shí)驗(yàn)原理 五、實(shí)驗(yàn)步驟六實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果分析1.將測量與計(jì)算結(jié)果填入下表（精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位）。 齒 輪 編 號(hào)齒輪齒數(shù)z跨測齒數(shù)n公法線長度WnWn+1WnWn+1WnWn+1測量次數(shù)123公法線長度平均值計(jì)算基圓周節(jié)pb模數(shù)m（計(jì)算值）=20=15標(biāo)準(zhǔn)化后取值m變位系數(shù)x分度圓直徑d=zm齒頂圓直徑 齒根圓直徑 齒頂高系數(shù) 計(jì)算值標(biāo)準(zhǔn)值頂隙系數(shù)c*2.思考題決定漸開線齒廓形狀的基本參數(shù)主要有那些？ 測量公法線長度時(shí)，卡尺的量爪若在漸開線齒廓的不同位置相切，對(duì)所測量的公法線長度有無影響？為什么？ 實(shí)驗(yàn)四 齒輪范成實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱班級(jí)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)實(shí)驗(yàn)小組同組成員實(shí)驗(yàn)日期指導(dǎo)老師成績一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和工具 三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容四、實(shí)驗(yàn)原理 五、實(shí)驗(yàn)方法和步驟 六、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果分析1、 根據(jù)齒輪參數(shù)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)齒輪、正變位齒輪和負(fù)變位齒輪各部分的尺寸，并將結(jié)果填入下表中。然后以標(biāo)準(zhǔn)齒輪為準(zhǔn)，比較正變位和負(fù)變位齒輪尺寸變化情況。 齒 輪 編 號(hào)齒輪齒數(shù)z跨測齒數(shù)n公法線長度WnWn+1WnWn+1WnWn+1測量次數(shù)123公法線長度平均值計(jì)算基圓周節(jié)pb模數(shù)m（計(jì)算值）=20=15標(biāo)準(zhǔn)化后取值m變位系數(shù)x分度圓直徑d=zm齒頂圓直徑 齒根圓直徑 齒頂高系數(shù) 計(jì)算值標(biāo)準(zhǔn)值頂隙系數(shù)c*2.附上所描繪的齒廓圖紙，在圖上標(biāo)出各個(gè)圓的半徑,并用彩筆描出齒廓曲線的根切段。 齒廓圖紙粘貼處七、思考題 1、齒條刀具的齒頂高和齒根高為什么都等于 ？ 2、漸開線齒廊的根切現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的? 如何避免? 在圖形上如何判斷齒廓是否根切? 3、在同一個(gè)實(shí)驗(yàn)儀上，你畫出的標(biāo)準(zhǔn)齒輪、正變位齒輪和負(fù)變位齒輪的齒廓曲線是不是同一條漸開線? 為什么? 實(shí)驗(yàn)五 平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱班級(jí)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)實(shí)驗(yàn)小組同組成員實(shí)驗(yàn)日期指導(dǎo)老師成績一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容四、實(shí)驗(yàn)原理 五、實(shí)驗(yàn)方法和步驟 六、 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果分析1、繪制實(shí)際拼裝的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)方案簡圖，并在簡圖中標(biāo)識(shí)實(shí)測所得的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)學(xué)尺寸。設(shè)計(jì)題目一：機(jī)構(gòu)運(yùn)功簡圖設(shè)計(jì)