新建 磨課總結(jié)范文 四年級(jí)磨課活動(dòng)總結(jié)雅斯貝爾斯說(shuō):“教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 教育如此，磨課也是如此。 本學(xué)期，我們四年級(jí)組在教導(dǎo)處的牽頭下開(kāi)展了三輪磨課活動(dòng)，經(jīng)歷了學(xué)課、說(shuō)課、研課、講課、議課等過(guò)程，這是對(duì)教師發(fā)展的一種促進(jìn)，也是對(duì)教師成長(zhǎng)的一種磨礪，大家從中受益良多，現(xiàn)對(duì)本次磨課作如下總結(jié) 1、磨課活動(dòng)促進(jìn)了教研組的成長(zhǎng)。 老師們利用雙周四下午扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行集體備課，結(jié)合學(xué)情研究教材、教法，經(jīng)過(guò)研討后確定教學(xué)思路，然后由磨課老師進(jìn)行說(shuō)課、講課，聽(tīng)課老師積極參與聽(tīng)課并進(jìn)行集體評(píng)課，在評(píng)課的過(guò)程中，大家肯定教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)、及時(shí)提出問(wèn)題并研討如何改進(jìn)，在對(duì)一個(gè)課題進(jìn)行打磨之后，磨課教師再講課。 同一個(gè)課題有時(shí)候甚至在四個(gè)班中分別上，一次次磨課、評(píng)課的過(guò)程實(shí)際上也是老師們思想與理念碰撞、激活、提升的過(guò)程。 由此，我們組老師交流的時(shí)間多了，積極性增加了，教研氛圍濃厚了，凝聚力增強(qiáng)了，感情更深了。 2、磨課活動(dòng)促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提升。 執(zhí)教的老師汲取組內(nèi)老師的智慧與結(jié)晶，認(rèn)真準(zhǔn)備，逐漸打造精品課，最后達(dá)到了比較理想的效果。 而其他老師在參與備課、聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中也有了不同程度的提升。 比如對(duì)教材的把握程度、對(duì)教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、如何評(píng)價(jià)課堂效果、從哪些方面寫(xiě)反思等等，通過(guò)三輪的磨課，使老師們經(jīng)歷了一次次地顛覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像蠶兒的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨。 3、磨課活動(dòng)使優(yōu)化了我們的課堂教學(xué)。 經(jīng)過(guò)教研組團(tuán)隊(duì)的精心打造，集體研磨，我們對(duì)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的掌握越來(lái)越靈動(dòng)、高效。 我們不再在課堂上喋喋不休的講解，不再牽著學(xué)生的鼻子走路，而是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究，讓學(xué)生充分去動(dòng)手操作、觀察分析，充分體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，如垂直與平行一課時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)、分一分、說(shuō)一說(shuō)、折一折等多種操作，充分讓學(xué)生理解并掌握在同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系。 這次磨課活動(dòng)對(duì)提升教師的專業(yè)素質(zhì)、營(yíng)造良好的教研氛圍有了極大的促進(jìn)，取得了預(yù)期的效果。 老師們從中受益匪淺！因?yàn)樗コ隽私處焺?chuàng)新思維的火花，磨出了同伴之間合作交流的默契，也點(diǎn)燃了老師們投身教研的熱情。 當(dāng)然，數(shù)學(xué)教學(xué)的最高境界是努力追求用最恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，引領(lǐng)學(xué)生