春酒教學設計湯倩教師寄語 ：甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲。更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!教學目的1學習文章富有情趣的細節(jié)描寫，體會其作用。2理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨。教學重點、難點1品味文章的關鍵詞語和句子。2體會琦君散文結構嚴謹，寫人傳神，文筆流暢的特色。教學時數(shù)：一課時。教學過程一、 導入同學們，你們知道用米釀的酒叫什么酒嗎？（米酒）用葡萄釀的酒呢？（葡萄酒）今天我們要學習的這篇課文叫“春酒”，那這春酒是用什么釀的呢？讓我們一起學習。二、 文題解說“春酒”就是春天喝的酒,在江浙一帶,新年期間家家邀請親朋鄰居來品嘗自家釀的酒,漸漸發(fā)展成為一種民俗。這個題目,不僅帶有新年的喜慶色彩,也承載著對悠悠往事的懷念。三、 走近作者琦君，原名潘希真。浙江永嘉人。 臺灣作家。代表作品有散文集、小說集及兒童文學作品30余種，包括煙愁 紅紗燈夢書當枕桂花雨 細雨燈花落等。被譽為“臺灣文壇上閃亮的恒星”。四、 嘗春酒：整體感知有感情的朗讀課文。想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？教師指導：（作者不僅僅是懷念家鄉(xiāng)的春酒，文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風俗美、人情美，寫自己對家鄉(xiāng)的懷念，對母親的追思，其間流淌著的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。）五、 品春酒：合作交流課文中有許多細節(jié)寫得很有情趣，表現(xiàn)出作者對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的感情。找出來，讀一讀，議一議。（句子示例）尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家的。其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴兀苛?、 喝春酒：總結提升每個同學都來說一說，這是一杯 的春酒。指導要點：懷舊思鄉(xiāng)的酒七、 酒后余香：拓展延伸思鄉(xiāng)是遠離故鄉(xiāng)的人都會產(chǎn)生的一種思緒。葉落歸根，這是人之常情，對故土的眷戀，是任何人也無法割舍的情感。你讀過這類作品嗎？把你所讀作品的內(nèi)容說給同學們聽一聽。學生交流：師提供相關作品（幻燈顯示）舒蘭鄉(xiāng)色酒八、 酒后回味：課后作業(yè)1.搜集并整理與酒、思鄉(xiāng)主題有關的詩句及名篇,寫在摘抄本上。2.推薦課下閱讀:瓊瑤的剪不斷的鄉(xiāng)愁、蕭乾的棗核、琦