“精彩極了”和“糟糕透了”上課一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，美國(guó)作家巴德舒爾伯格你們熟悉嗎？出示作者簡(jiǎn)介（媒2）可以說(shuō)他后來(lái)的成功與他童年時(shí)所受的教育分不開(kāi)，這篇課文寫的便是他成長(zhǎng)的感悟，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)101頁(yè)。2、板書(shū)“精彩極了”和“糟糕透了”，學(xué)生齊讀課題。3、出示目標(biāo)（媒3）4、我們平時(shí)常說(shuō)“題目是文章的眼睛”，那么，看到這個(gè)題目你發(fā)現(xiàn)了什么？或者產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？。二、范讀課文讓我們帶著上述問(wèn)題聽(tīng)老師范讀課文吧！三、檢查生字詞我相信同學(xué)們一定認(rèn)真完成了老師交給的預(yù)習(xí)任務(wù)，下面我來(lái)檢查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的認(rèn)讀情況。（媒4）四、理清結(jié)構(gòu)1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考：文章是按什么順序?qū)懙模空n文可分幾個(gè)部分？注意分段前先標(biāo)出自然段。2、交流：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？有不同看法嗎？3、出示課文結(jié)構(gòu)圖（媒5）五、概括文意1、下面老師就要考一考同學(xué)們的概括能力了，誰(shuí)能根據(jù)課文結(jié)構(gòu)圖和題目結(jié)合課文內(nèi)容歸納一下課文的主要內(nèi)容？2、學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥。誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？3出示課文主要內(nèi)容（媒6）六、品讀課文（1）童年故事巴迪七、八歲時(shí)寫了第一首詩(shī)，對(duì)此父母分別有怎樣的反應(yīng)，對(duì)巴迪產(chǎn)生了怎樣的影響呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文第一部分“童年故事”1、指名讀第一自然段。2、誰(shuí)來(lái)告訴老師，對(duì)于七、八歲的兒子寫得第一首詩(shī)，母親是什么樣的心情？（興奮、驚喜、自豪）3、你是從哪里體會(huì)到的？學(xué)生回答后出示句子（媒7）指導(dǎo)讀：語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出驚喜之情這是什么描寫？（語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作）哪里是語(yǔ)言描寫？哪里是神態(tài)描寫？哪里是動(dòng)作描寫？4、聽(tīng)了母親“精彩極了”的評(píng)價(jià)后，（板書(shū)）巴迪是什么反應(yīng)？（既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)）靦腆是什么意思？這是什么描寫？5、如果你是此時(shí)的巴迪，你會(huì)怎么樣？6、當(dāng)?shù)玫健按_實(shí)是我寫的”回答后，母親又是怎么做的？（再次擁抱了我）這說(shuō)明了什么？（巴迪有一個(gè)很愛(ài)他的慈祥的母親）7、回過(guò)頭來(lái)我們看，照常理七、八歲的孩子第一次寫詩(shī)，真的能做到精彩極了嗎？很顯然母親言過(guò)其實(shí)了，母親為什么要這樣說(shuō)，給巴迪帶來(lái)了什么樣的影響，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。8、指名讀二、三自然段9、從中你體會(huì)到了什么？（作者受到母親的贊揚(yáng)后心情很激動(dòng)，自豪，盼望父親回來(lái)，渴望再次得到父親的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可）10、你是從哪些詞句中體會(huì)到的？（迫不及待、立刻、整個(gè)下午、自豪感、謄寫、描邊、滿懷信心）11、我為什么紅著臉問(wèn)，而母親為什么笑著回答？（我怕母親洞察到我渴望受到父親表?yè)P(yáng)的心情而母親早已看穿我問(wèn)話的用意了）12、這一段里，哪里是什么描寫？這些描寫都是為了刻畫小主人公的自豪、激動(dòng)，期待父親表?yè)P(yáng)的心理。13、巴迪迫不及待、滿懷信心的等待父親回來(lái)，在他看來(lái)時(shí)間仿佛過(guò)得很慢。課文這樣寫到14、師讀第4自然段15、你是從哪里看出時(shí)間過(guò)得慢的？這樣寫的好處是什么？（更加突出巴迪迫不及待、焦急、期待的心情）16、這一段有一段心理描寫，老師看誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了？（我敬仰我的父親）你的眼睛真亮，這么快就找到了。17、指導(dǎo)讀心理描寫：帶著天真的語(yǔ)氣讀，讀出巴迪對(duì)父親的敬仰和對(duì)父親評(píng)價(jià)的期待。18、快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于回來(lái)了，接下來(lái)發(fā)生的事像巴迪預(yù)料的那樣嗎？我們來(lái)學(xué)習(xí)第514自然段。19、找三名同學(xué)分角色讀巴迪父母的對(duì)話和敘述部分20、巴迪等啊，等啊，等來(lái)的評(píng)價(jià)卻是？（糟糕透了）板書(shū)21、母親的“精彩極了”和父親的“糟糕透了”這兩種截然相反的評(píng)價(jià)所造成的強(qiáng)烈反差，七、八歲的巴迪怎么受得了呢？22、出示（媒8）23、假如你是巴迪，你此時(shí)是什么心情？（難過(guò)、失望、沮喪、傷心、痛苦）24、請(qǐng)同學(xué)們找出描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)（沖、跑、撲、痛哭）換成（跑、走、躺）體會(huì)25、這一系列動(dòng)作說(shuō)明什么？（傷心程度深）我們看此時(shí)的巴迪并不理解父母的心。26、從父母的爭(zhēng)吵中我們知道了什么？（母親之所以說(shuō)精彩極了是為了鼓勵(lì)孩子，她贊賞的是七歲寫詩(shī)的行為）板書(shū)：鼓勵(lì)、贊揚(yáng)27、那么父親為什么要唱反調(diào)，說(shuō)“糟糕透了”呢？28、討論后師講解（父親比較理性化，他注意的是詩(shī)本身的質(zhì)量。同時(shí)他這句話似乎是針對(duì)母的“精彩極了”而言的，他可能認(rèn)為母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)脫離事實(shí)，以致于使孩子“得意揚(yáng)揚(yáng)”，這種情況下，給孩子一些警告，更有助于他的健康成長(zhǎng)，這同樣是愛(ài)）板書(shū)：嚴(yán)格、批評(píng)29、我們來(lái)小結(jié)一下,對(duì)于巴迪寫的第一首詩(shī)，出示（媒9）母親的評(píng)價(jià)是父親的評(píng)價(jià)是對(duì)于父母的不同評(píng)價(jià),我有什么感受，出示（媒10）30分角色朗讀課文對(duì)話，出示（媒11）31、誰(shuí)來(lái)表演一下“童年的故事”，注意對(duì)話中要加入動(dòng)作和神態(tài)。（2）后來(lái)的認(rèn)識(shí)幾年后，當(dāng)小巴迪再拿起那首詩(shī)時(shí)怎么看的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文第二部分“成年的體會(huì)”第15自然段。出示（媒12）在這一段里你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？誰(shuí)來(lái)幫助他解答。1、 作者為什么一直在寫作？（母親一如既往地鼓勵(lì)我）2、 我在得到父親“糟糕透了”的評(píng)價(jià)后為什么還要鼓起勇氣給父親看我的短篇小說(shuō)？（因?yàn)榫囱龈赣H，信賴父親，想得到專家的認(rèn)可，也反映了我不服輸?shù)男愿瘢?、 父親這次是怎么評(píng)價(jià)的？（寫得不怎么樣，但還不是豪無(wú)希望）這說(shuō)明了什么？（不怎么樣說(shuō)明不是很好需要修改，不是毫無(wú)希望又給了孩子一些信心，說(shuō)明巴迪進(jìn)步了）4、 我又是怎么做的？（根據(jù)父親的批語(yǔ)進(jìn)行修改）5、 我們來(lái)看作者的成長(zhǎng)軌跡（7、8歲寫詩(shī)，不滿12歲寫短篇小說(shuō)，成年后出版了一部部小說(shuō)、戲劇、電影劇本）（3）成年的體會(huì)巴迪一天天長(zhǎng)大，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有了新的認(rèn)識(shí)嗎？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文1617自然段“成年的體會(huì)”1、出示（媒13）2、找出含義深刻的句子，讀一讀，理解，然后在小組內(nèi)討論。3、全班交流匯報(bào)。A、成年后，作者為什么越來(lái)越體會(huì)到兒時(shí)是多么幸運(yùn)？出示（媒14）B、“兩股風(fēng)”指的是什么？（母親的表?yè)P(yáng)，父親的批評(píng)；父母的愛(ài)）我們?cè)O(shè)想一下，光有表?yè)P(yáng)會(huì)怎么樣？（自滿）光有批評(píng)會(huì)怎么樣？（自卑）C、巴迪長(zhǎng)大后如何看待父母截然不同的評(píng)價(jià)？出示（媒15）板書(shū)：愛(ài)。怎樣理解？D、在愛(ài)的鼓舞下，我努力向前駛?cè)ナ鞘裁匆馑?？（我在父母的兩種愛(ài)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步）板書(shū)：成長(zhǎng)七、拓展1、同學(xué)們愛(ài)有多種表現(xiàn)形式，你在生活中有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？出示（媒16）2、對(duì)于父母的愛(ài)我們?cè)撊绾位貓?bào)呢？八、習(xí)題檢測(cè)。出示（媒17、18）九、學(xué)生談收獲1、寫作方法。（寫事離不開(kāi)寫人，寫人要用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫來(lái)刻畫人物心理；要寫出人物情