初中物理 水能和風(fēng)能的利用 教案 教學(xué)目標(biāo) 1 常識性了解水能和風(fēng)能的利用的知識 2 知道水能和風(fēng)能的利用對我國社會(huì)主義建設(shè)的重要意義 3 知道水能和風(fēng)能是清潔能源 在使用中的能量轉(zhuǎn)化和我國使用能源的概 況 4 通過本節(jié)教學(xué) 對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育和節(jié)約能源的教育 教材分析 本節(jié)介紹了天然的機(jī)械能 水能和風(fēng)能 以及它們對人類的開發(fā)和利用 教 材的內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際 是動(dòng)能和勢能的知識延續(xù) 是機(jī)械能在自然界中的具體體現(xiàn) 學(xué)習(xí)本節(jié)可以使學(xué)生對機(jī)械能形成比較具體的概念和全面的認(rèn)識 在教材中還包 含了大量的愛國主義教育和國情教育的內(nèi)容 應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中充分發(fā)揮其教育功 能 教法建議 本節(jié)的重點(diǎn)是從能量轉(zhuǎn)化的角度 對建筑攔河壩提高上游的水位 到水流沖 擊水輪機(jī) 水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電這三個(gè)過程中的能量轉(zhuǎn)化 風(fēng)能和水能的利用可以采用讓學(xué)生閱讀 并發(fā)現(xiàn)問題 分析問題的方法教 學(xué) 提供的資料是 我國水能的使用情況 我國風(fēng)能的使用情況 關(guān)于水能和風(fēng) 能使用的照片 做好調(diào)查的準(zhǔn)備 課本后面有兩個(gè)調(diào)查題目 分別是是否有利用水能和風(fēng)能 的可能 及是否有水電站 對于水電站做一些調(diào)查 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第三節(jié) 水能和風(fēng)能的利用 課題 水能和風(fēng)能的利用 重點(diǎn)難點(diǎn)分析 從動(dòng)能和勢能轉(zhuǎn)化的角度分析為什么要修建攔河壩來提高 上游的水位 對于水輪機(jī)的構(gòu)造和發(fā)電廠的組成不要詳細(xì)分析 從聯(lián)系實(shí)踐來學(xué) 習(xí) 并擴(kuò)展對機(jī)械能的認(rèn)識視野 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 本節(jié)內(nèi)容建議用閱讀的方法學(xué)習(xí) 1 用課前診測引入新課 提出思考問題 重力勢能的大小跟什么因素有關(guān) 動(dòng)能的大小跟什么因素有 關(guān) 河水從高處落下 說明水的能量轉(zhuǎn)化情況 2 閱讀水能的利用 方法 1 針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以由學(xué)生自行閱讀并提出問題 組織成小組 討論 并提交思考答案 由全班同學(xué)審查 此種方法適合于班級有較強(qiáng)的創(chuàng)造性 思維 并組織的教師有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和較廣的知識面 方法 2 提出思考問題 我國古代利用水能的情況 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 利用水能發(fā)電的情況 攔河壩提高水位的意義 利用水能發(fā)電的過程中能量的轉(zhuǎn) 化 利用潮汐發(fā)電的方法和意義及其發(fā)電過程中的能量轉(zhuǎn)化 3 閱讀風(fēng)能的利用 教學(xué)方法同上 針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以由學(xué)生提供關(guān)于風(fēng)能的利用的資料 這是在上一節(jié)課應(yīng)當(dāng)布置的課題 學(xué)生提供的資料可以由班級共享 對于一 般的教學(xué)過程 可以提出思考問題 風(fēng)能的利用狀況 風(fēng)能的特點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展 特點(diǎn) 等 4 布置學(xué)生實(shí)踐題目