Unit 1 How Tall Are You? 第三課時一、教學內容本課時的教學內容:Part B Lets learn, match and say , Story Time二、教學目標與要求知識與能力：1、能聽、說、讀、寫四個形容詞的比較級形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.2、能準確靈活地運用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。3、能夠完成match and say練習并能正確在其中運用。4、能理解Story Time中故事。過程與方法：學生能在小組合作中快樂學習英語情感與價值觀：1. 讓學生了解重量計量單位，了解公斤和千克2. 讓學生能夠養(yǎng)成合理飲食習慣，保持身體健康三、教學重點與難點：1. 本課的教學重點：掌握五個四會形容詞的比較級形式。2. 本課的教學難點：掌握以下形容詞的比較級構詞形式heavy-heavier, thin-thinner, big-bigger small-smaller , strong-stronger.四、課前準備1.教師準備本課時所需的錄音機及磁帶2.教師準備本課時所需的卡片3.教師準備本課時所需的PPT4.故事中的人物頭飾。五、教學過程1、warm-up（熱身）(1)日?？谡Z練習(2)復習2、presentation（新課呈現）Lets learn (1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現單詞bigger和smaller。（板書bigger和smaller）讓學生觀察bigger不同。(2)教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier（板書thinner和heavier），讓學生觀察heavier的不同。（3）、出示健美教練的照片進而新授單詞stronger。（板書stronger）（4）、教師出示這幾個單詞卡，讓學生比較它們的不同，詞卡上最好又不顏色的筆書寫比較級的變化。（5）、放錄音跟讀單詞。（6）、學生和自己的同伴自己練習，根據他們的實際情況，并讓特征明顯的同學上臺表演?？凑l做的又快又好。3. practice(練習)(1) Match and say 教師先示范和一名同學，鼓勵學生說出又創(chuàng)意的句子，如：Mikes fish is bigger than mine.S1:sarahs fish is （2）story time 學生默讀后回答，“Who is an excellent goalkeeper?” Why? 讓學生說出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學生跟讀，分組練習，下節(jié)課表演。4. homework（家庭拓展）（1）、學生聽錄音讀對話，掌握四會內容。（2）、做配套練習。5. blackboard design（板書設計）Unit 1 How Tall Are You?heavy-hea