2015 年培優(yōu)補差工作計劃 3 篇 本文目錄 1 信息技術(shù)培優(yōu)補差計劃 2 學校培優(yōu)補差工作計劃 3 培優(yōu)補差工作計劃 第 1 篇 :信息技術(shù)培優(yōu)補差計劃 為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施 ，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。 通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況，制定出培優(yōu)補差計劃 第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素質(zhì)、學習態(tài)度、學習方法。 第二步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上 (分析、解決問題遷移能力，而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。 第三步培優(yōu)補差基本思路及措施： (一 )思想方面的培優(yōu)補差。 常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們 的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。 主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 (二 )有效培優(yōu)補差措施。 利用課余時間和第六節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下： 等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。 在課前，效在課上， 成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。實踐操作與課本內(nèi)容相結(jié)合，游戲激趣，有利于啟發(fā)學生思維 ;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性。 “周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。 (三 )在培優(yōu)補差中注意幾點： 一、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。 二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況 制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。 三、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。 四、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。 五、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。 六、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握 ;上習題評講課時， 做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。 做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。 第 2 篇 :學校培優(yōu)補差工作計劃 為提高我校教育教學工作，全面提高我校學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成 趕、幫、超 濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一 目標，特制訂培優(yōu)補差工作計劃： 一、工作目標 1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理 . 2、認真組織相關(guān)的學生參與活動中去，使 50%的學生參與到培優(yōu)補差活動中去。 3、通過培優(yōu)補差，使 90%的學生能認識到學習的重要性。 4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。 5、通過培優(yōu)補差，使 2015 年所有中考報考學生成績有所提升，從而提高 2015 年我校中考總體成績。 二、具體措施 1、教務處首先制定教師培優(yōu)補差目標責任書，讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標，尤其是九年級教師，必須將所在班學生進行分包，是優(yōu)秀學生成績穩(wěn)中有升，使較差學生成績有所提高。 2、輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內(nèi)容，培訓時間。 3、每次輔導有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內(nèi)容在輔導前交教務處存檔。 4、重點做好語文、數(shù)學、英語三門文化課的培優(yōu)補差工作。 5、定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況。 6、教務處定期對輔導情況實施督查。 三、考評辦法 1、教務處對此項活動實行量化考評，尤其 是對九年級教師的復習備考工作進行考評，對完成任務的在評優(yōu)評先中給予體現(xiàn)。對于表現(xiàn)特別突出的，學校將給予公開表揚和物質(zhì)獎勵。 2、對于在此項活動中敷衍了事，不認真的教師，在學校會議中給予公開批評，并限期進行改正。 第 3 篇 :培優(yōu)補差工作計劃 為了大面積提高教育、教學質(zhì)量，促進學生的發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。而要適應這一發(fā)展趨勢，實現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究和實驗。為了全面提高我校學生的各科成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了”，獲取大面 積豐收，通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成 趕、幫、超 濃厚的學習氛圍，特制訂培優(yōu)補差工作計劃： 一、工作目標 1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理。 2、認真組織相關(guān)的學生參與活動中去，使 100%的學生參與到 培優(yōu)補差活動中去。 3、通過培優(yōu)補差，使 90%的學生能認識到學習的重要性。 4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于一次。 二、具體措施 1、教 務處首先制定教師培優(yōu)補差工作計劃，讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標。要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，不做表面文章，一心一意為學生好。 2、輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內(nèi)容，培訓時間。做到“四有”：有計劃、有活動、有記錄、有效果。 3、及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。 4、重點做好語文、數(shù)學等學科的培優(yōu)補差工作，加強非智力因素的培養(yǎng)。 5、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握 ;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表 性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。 6、定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況。 7、常與家長溝通，讓家長了解學生成績變化，取得家長支持。既要關(guān)注整體，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體，即要做好平時整個班的教學工作，不放松，不要因為培優(yōu)補差工作而影響正常的教學秩序。所謂局部，即做好優(yōu)生、差生的輔導工