合作學(xué)習在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用總結(jié)（ 2篇） 合作學(xué)習在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用總結(jié)（范文一） 一、開展合作學(xué)習的重要性 有效的學(xué)習活動，不是單純的靠記憶和筆記，形象記憶比文字記憶更有效動手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的有效方法，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中要開展合作學(xué)習。 蕭伯納說： “你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換之后還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，彼此交流，我們將各有兩種思想 ”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展合作學(xué)習，可以加強教師和學(xué)生之間的交流，學(xué)生與學(xué)生之間的合作，可以開闊學(xué)生的 解題思路，增加解題技巧，提高學(xué)生的積極性和活躍性，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的良好發(fā)展。 二、合作學(xué)習出現(xiàn)的問題和解決方案 1課堂上小組合作分配不協(xié)調(diào)。 小組之內(nèi)必須有學(xué)習差的，學(xué)習好的，活潑的，積極的，還有沉默的，不積極的分組是數(shù)學(xué)合作學(xué)習的一個關(guān)鍵當有學(xué)習好的組積極發(fā)言，受到表揚，將打擊到那些綜合實力差的組小組分不好，會使學(xué)生的積極性下降，影響自信心，影響以后的學(xué)習。 2教師綜合調(diào)控很重要。 小組之間互相學(xué)習合作，探討問題，教師應(yīng)給出足夠的時間，并給出問題，讓學(xué) 生帶著問題去探討明確各組的分工合作。教師要時常到講臺下面去逛逛，多了解學(xué)生探討研究的過程，指出其中的不足之處，表揚其表現(xiàn)好的方面注意小組之間的言談，小組長應(yīng)做好自己的職責，嚴格管理自己的組員，嚴禁組內(nèi)成員私聊閑談，開小差。 如果發(fā)生這樣的事情，會使教學(xué)目標難以達成，時效長，效果微教師應(yīng)該正確深刻地認識到合作學(xué)習的重要性，也認識到自身在其中的重要性，加強與小組之間的交流，交代合理的任務(wù)給每組，小組之間輪流回答問題教師要注意那些內(nèi)向不合群的學(xué)生，給予鼓勵，增強其自信心，讓小組組長多加關(guān)照，讓每個學(xué)生都享受到其中的樂趣，學(xué)到知識，培養(yǎng)團隊之間的責任感和合作精神。 3探討的問題要有價值。 新課程理念要求教師在課堂教學(xué)中為學(xué)生搭建自主探究和合作交流的平臺，但是不能為了合作學(xué)習而合作學(xué)習，要有其本質(zhì)和內(nèi)涵討論的問題要有價值，有實質(zhì)內(nèi)容，而不是泛泛其談采用合作學(xué)習的方式來解決問題，有助于學(xué)生的獨立思維和能力發(fā)展。 三、合作學(xué)習的實踐意義和理論價值 當你生活在這個世界時，即使你是一個獨立的個體，也離不開這個世界的幫助和合作。生活、學(xué)習中學(xué)會參與和合作是人一生中必不可少的組 成部分在教學(xué)活動中，教師不僅應(yīng)該注重教學(xué)成果，更應(yīng)該關(guān)注教學(xué)過程，發(fā)揮各個小組成員自身的優(yōu)勢，使學(xué)生各取所長，提高合作學(xué)習的效果。 合作學(xué)習比較適應(yīng)當代初中生的身心發(fā)展特點，在合作中一起學(xué)習探討和交流問題，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，加強了與團隊成員的交流，提高了交際能力，交到更多的好朋友，還有助于學(xué)生在合作中獲得知識和技能，獲得新的價值觀和正確對待小伙伴的態(tài)度，更有助于學(xué)生形成良好的知識骨架，提高學(xué)生的能動性。 通過合作交流各自的看法，各抒己見，可以增強學(xué)生之間的合作，提高學(xué)生之間的凝 聚力，讓學(xué)生認識到自己身上背負著整個團隊，培養(yǎng)學(xué)生的責任感合作交流探究，不僅能使學(xué)生獲取必要的數(shù)學(xué)知識，而且對提高學(xué)生的口頭表達能力、交際能力及合作意識都起到了很大的作用合作學(xué)習探究不僅僅是一種教學(xué)形式上的標新立異，更應(yīng)該是一種生活態(tài)度，一種生活方式 四、合作學(xué)習的實施條件和具體內(nèi)容 實施條件： （ 1）有詳細的參考資料。這可以保證在數(shù)學(xué)教學(xué)中避免一些錯誤，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。 （ 2）有雄厚的經(jīng)濟條件和校方支持。這可以在教學(xué)研究上避免許多麻煩，可以第一時間得到儀器教材。 （ 3）有強大的研究隊伍。為保證合作交流研究的質(zhì)量，邀請一批有經(jīng)驗的教師蒞臨指導(dǎo)。 具體內(nèi)容： （ 1）建立合適的數(shù)學(xué)研討小組。 （ 2）提出有意義的數(shù)學(xué)研究課題。 （ 3）培養(yǎng)小組內(nèi)每個成員積極參與學(xué)習活動，合作探究問題。 （ 4）積極回答，各抒己見，找到最好的答案，培養(yǎng)學(xué)生對別人的發(fā)言進行辨別和評價的能力。 （ 5）教師總結(jié)陳詞，說出各組的優(yōu)點與缺點，并加以鼓勵。 總之，合作學(xué)習是課堂教學(xué)的主要方式，教師應(yīng)在教學(xué)中加以思考和矯正，借鑒國外的和前人的一些教訓(xùn)， 邊實踐研究邊總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做出適合國內(nèi)教育課堂形式的合作交流探討這不僅是教育形式上的一次 改革 ，而且能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才 合作學(xué)習在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用總結(jié)（范文二） 初中階段是青少年性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，是 對學(xué)生進行多方面性格塑造的重要階段。通過對初中階段的正確塑造，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀、價值觀和社會觀。在這一階段，培養(yǎng)學(xué)生的互相合作，也是十分必要的?；ハ嗪献骼趯W(xué)生的健康發(fā)展，也利于教學(xué)質(zhì)量的有效提高。在初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習中，存在些不足，需積極改善，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。 一、合作學(xué)習概述 合作學(xué)習指的是在進行課堂教學(xué)的時候，把班級里面所有的學(xué)生按照一定的規(guī)律分成若干小組，通過老師的指導(dǎo)，進行小組合作的一種教學(xué)模式。學(xué)生和老師通過互相之間的溝通，達到教學(xué)目標。合作學(xué)習體現(xiàn)的幾個特點是主體性、互動性和合作性。 二、初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習存在的問題 1、合作學(xué)習的問題范圍不廣泛 傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師一言堂的教學(xué)形式，缺乏對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。開展合作學(xué)習能夠提高學(xué)生的學(xué)習自主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。然而，盡管開展了合作教學(xué)模式，依然存在不足。在探究的問題方面，范圍比較局限。 教師在實際設(shè)置課程的時候，多會設(shè)計成學(xué)生共同完成某一個小問題，如對某個數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)等。而實際上，這樣的問題可以不設(shè)置合作學(xué)習的。初中的學(xué)生正處于好奇、樂于探究的階段，在數(shù)學(xué)課堂上，可以為學(xué)生安排一些具 有挑戰(zhàn)性的課程，讓學(xué)生能夠更加深入的進行合作學(xué)習。 2、合作學(xué)習時教師的價值沒有得到充分發(fā)揮 在進行合作學(xué)習的過程中，教師往往認為合作學(xué)習是學(xué)生自己的事情，沒有擺正自己的位置。安排了合作學(xué)習后就把所有的環(huán)境都交給了學(xué)生。實際上，在合作學(xué)習過程中，教師要發(fā)揮其主導(dǎo)、促進作用。合作學(xué)習是一種教學(xué)理論，是將現(xiàn)代社會心理學(xué)、教育社會學(xué)等理論基礎(chǔ)應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，開發(fā)學(xué)生的各種能力。通過合作學(xué)習，達到一種基本的互動能力。教師要發(fā)揮其引導(dǎo)價值。 3、合作學(xué)習時缺乏必要的小組分工 在進 行合作學(xué)習的時候，主要是為了讓學(xué)生提高個人能力。然而，教師往往僅根據(jù)一個問題，讓大家進行小組討論，而沒有安排學(xué)生各自小組的工作，還有各自小組成員的具體分工。這樣就使得合作學(xué)習多流于形式，學(xué)生沒有意識到自身的價值。 在進行合作學(xué)習的時候，不能夠發(fā)揮自己的作用。小組內(nèi)的成員多數(shù)還是自己思考自己的，達不到合作探究的目標。在進行小組代表發(fā)言的時候，也是個人發(fā)表個人的意見，不能夠?qū)⑿〗M的意見整合到一起，形成全新的、有思想的學(xué)習結(jié)果。 4、合作學(xué)習形式化 初中數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，正是能夠培 養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)乃季S、嚴密的邏輯的一個過程。在進行合作學(xué)習的時候，要以培養(yǎng)學(xué)生的主動性、積極思考性為目標，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，實際上，在使用合作學(xué)習的時候，往往將其形式化了。 沒有達到真正的合作學(xué)習的效果。尤其是一些為了合作學(xué)習而合作學(xué)習的，將合作學(xué)習完全流于形式。有的學(xué)生在合作學(xué)習的時候，各自做各自的事情，有的是聚到一起聊天，談?wù)撘恍┖蛯W(xué)習無關(guān)的事情。教師讓學(xué)生代表發(fā)言的時候，基本都是學(xué)生代表這一個人自己的思想。 三、初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習存在問題的解決對策 1、擴大學(xué)習范圍 初中數(shù)學(xué)學(xué)習的時候，在進行合作學(xué)習教學(xué)的時候，可以安排設(shè)置一些有難度的、有挑戰(zhàn)性的教學(xué)課題，讓學(xué)生進行合作學(xué)習。因此，選擇學(xué)習的內(nèi)容非常重要。初中學(xué)習課本中很多內(nèi)容是不適合開展合作學(xué)習的。合作學(xué)習更需要的是關(guān)于高層次內(nèi)容的合作學(xué)習。在學(xué)習范圍方面，應(yīng)該以復(fù)雜的問題為合作目標，設(shè)置知識點和任務(wù)，安排學(xué)生感興趣的問題，讓學(xué)生進行討論，達到合作學(xué)習的目標，凸顯合作學(xué)習的優(yōu)勢。 2、充分發(fā)揮教師的價值 在合作學(xué)習整個過程中，教師都有著非常大的作用。作為合作學(xué)習的倡導(dǎo)者，教師要發(fā)揮其引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能 夠在合作學(xué)習過程中，逐步向合作學(xué)習的目標靠近。初中學(xué)生正處于叛逆期，在思想上，更希望能夠獨立，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行正確的思考，探究和合作學(xué)習目的有關(guān)系的知識。教師指導(dǎo)學(xué)生顧全大局、團結(jié)協(xié)作，指導(dǎo)學(xué)生正確處理合作學(xué)習中遇到的各種問題。 3、讓學(xué)生積極參加合作學(xué)習 合作學(xué)習是一個共同學(xué)習的過程，教師要指導(dǎo)學(xué)生積極參加合作學(xué)習。在合作學(xué)習中，要進行合理的分工。每一位學(xué)生都應(yīng)該做好自己的分工工作，大家共同探究，完成合作學(xué)習的目的 5。初中數(shù)學(xué)課堂中，開展合理的數(shù)學(xué)合作學(xué)習，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習積極性， 讓