胡總中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案六 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 姓名 導(dǎo)學(xué)案編號(hào) 6A2101 課題 21、老人與海鷗課型精讀課文主備王鵬審核學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)掌握本課的8個(gè)生字，正確讀寫并理解“塑料、餅干、節(jié)奏、樂(lè)譜、吉祥、企盼、急速、抑揚(yáng)頓挫、相依相隨”等詞語(yǔ)。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。3、理清文章脈絡(luò)，給課文劃分結(jié)構(gòu)段。導(dǎo)學(xué)過(guò)程個(gè)性案一、 獨(dú)學(xué)1、借助生字讀音讀通課文，在不理解的地方做好批注；對(duì)于不理解的詞語(yǔ)借助工具書(shū)理解。熟記課文中要求會(huì)寫的9個(gè)生詞，如：塑料、抑揚(yáng)頓挫、相依相隨等。2、課文內(nèi)容我知道： 3、說(shuō)說(shuō)課文的每個(gè)自然段分別講了什么？ 導(dǎo)學(xué)過(guò)程個(gè)性案二、合作探究1、課文寫了一件什么事？ 2、課文可以分為幾段？每個(gè)段落的主要內(nèi)容是什么？ 3、經(jīng)過(guò)初步的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)體會(huì)到了老人對(duì)海鷗的照顧是無(wú)微不至的，海鷗也與他結(jié)下了深厚的友誼，學(xué)到這，你有什么想說(shuō)的？ 三、達(dá)標(biāo)提升1、給下面的字注音。褪（ ） 撮（ ） 滇（ ） 渦（ ） 譜（ ） 歇（ ） 昵（ ）2、句子轉(zhuǎn)換。您給海鷗取了名？陳述句： 老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上。反問(wèn)句： 四、課堂小結(jié)， 胡總鄉(xiāng)中心小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試題 課題：21.老人與海鷗 導(dǎo)學(xué)案編號(hào) 6A2101 姓名： 班級(jí)： 分?jǐn)?shù)： 經(jīng)過(guò)努力，展示一下自己的能力吧。1、我會(huì)寫s lio bng gn ji zu yu p j xing( ) ( ) ( ) ( ) ( )q pn j s y yng dn co xing y xing su( ) ( ) ( ) ( )2、辨字組詞 塑（ ） 餅（ ） 抑（ ） 歇（ ） 挫（ ）望（ ） 拼（ ） 柳（ ） 渴（ ） 措（ ）胡總中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案六 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 姓名 導(dǎo)學(xué)案編號(hào) 6A2102 課題 21、老人與海鷗課型精讀課文主備王鵬審核學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)老人與海鷗之間的深情厚誼。2、抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。3、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。導(dǎo)學(xué)過(guò)程個(gè)性案一、課前預(yù)習(xí)1、比一比，再組詞。塑（ ） 譜（ ） 仰（ ） 歇（ ）朔（ ） 普（ ） 抑（ ） 渴（ ）2、給加點(diǎn)字注音，并寫出他的另一種讀音，再組詞。扇動(dòng)（ ），另一種讀音：（ ），組詞：（ ）照片（ ），另一種讀音：（ ），組詞：（ ）二、合作探究閱讀提示：a、默讀課文，邊讀邊畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子，認(rèn)真體會(huì)一下，把你的感受批注在書(shū)上。b、用心讀一讀，讀出你的感受。c、把你的所得所獲與小組同學(xué)交流。導(dǎo)學(xué)過(guò)程個(gè)性案1、讀課文，找一找文中老人和海鷗相處的句子，細(xì)細(xì)地品讀，深入地討論、交流，從字里行間體會(huì)到什么？ 2、讓學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)在安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”，為什么發(fā)生這樣的事情？哪些地方最使你受感動(dòng)？ 3、認(rèn)真讀課文，思考作者都運(yùn)用了哪些描寫方法？再讀課文，體會(huì)這些方法的好處。 三、達(dá)標(biāo)提升1、學(xué)完本文，我們仿佛又看見(jiàn)老人生前與海鷗在翠湖邊相依相隨似乎又親眼目睹了老人死后海鷗異常的舉動(dòng)此時(shí)此刻，如果你就是那一群海鷗中的“獨(dú)腳”、或是“灰頭”、“老沙”、“紅嘴”、“公主”你會(huì)怎樣向老人說(shuō)？（寫一句自己心里最想說(shuō)的話，然后大家交