普通話教程 清華大學(xué)出版社 普通話緒論 普通話與漢語方言 大力推廣普通話 普通話水平測試 普通話與漢語方言 漢語方言和方言分區(qū) 漢語的方言體系十分復(fù)雜 ， 從大的方面可以劃分成北方方言 、 吳方言 、 粵方言等 ，各大方言內(nèi)部又可分出若干方言 ， 甚至同一種方言內(nèi)部的各土語之間 ， 也存在著明顯差異 ， 有時也會有交際困難 。 1漢語七大方言區(qū) (1)官話方言 。 代表方言：北京話 (2)吳方言 。 代表方言：上海話 (現(xiàn)在 )、 蘇州話 (早期 ) (3)湘方言 。 代表方言：長沙話 (湘北 )、 邵陽話 (湘南 ) (4)贛方言 。 代表方言：南昌話 (5)客家方言 。 代表方言：梅縣話 (6)粵方言 。 代表方言：廣州話 (7)閩方言 。 代表方言：福州話 、 廈門話 方言分區(qū)標(biāo)準(zhǔn) (1) 有無成套的濁音聲母以及中古全濁聲母的演變規(guī)律。 (2) 有無塞音韻尾以及中古入聲韻的演變規(guī)律。 (3) 有幾個鼻音韻尾以及陽聲韻的演變規(guī)律。 (4) 有幾套塞擦音聲母以及中古精知照組和見組細(xì)音聲母的演變規(guī)律。 (5) 有哪些調(diào)類以及中古四聲的演變規(guī)律。 普通話 1普通話就是現(xiàn)代漢民族共同語 (1) 以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音 (2) 以北方話為基礎(chǔ)方言 (3) 以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范 2 普通話是具有全民性的特殊方言 大力推廣普通話 推廣普通話歷史回顧 從 20世紀(jì) 20年代國語運(yùn)動算起 ,前期收效甚微 1985年 11月通過的 中華人民共和國憲法 第 19條規(guī)定： “ 國家推廣全國通用的普通話 ” ，使推廣普通話工作有了法律依據(jù) 1998年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，決定每年 9月的第三周為全國推廣普通話宣傳周 2000年 10月 31日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議通過了我國第一部語言法 中華人民共和國國家通用語言文字法 語言文字法 我國歷史上第一部專門闡述語言文字規(guī)章的法律，共分 3章27條，自 2001年 1月 1日起開始施行。 語言文字法 中涉及 “ 普通話 ” 及其推廣使用的條款主要有： 第三條 “ 國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字 ” ； 第九條 “ 國家機(jī)關(guān)以普通話和規(guī)范漢字為公務(wù)用語用字 ” ； 第十條 “ 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字 ” ； 第十二條 “ 廣播電臺、電視臺以普通話為基本的播音用語 ” ； 第十三條 “ 提供公共服務(wù)行業(yè)以普通話為服務(wù)用語 ” ； 第十九條 “ 凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說普通話的能力 ” 。 正確認(rèn)識普通話 1增強(qiáng)民族凝聚力 2加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐 3適應(yīng)信息產(chǎn)業(yè)的需求 4有利于個人整體素質(zhì)的發(fā)展 認(rèn)真學(xué)習(xí)普通話 1普通話基礎(chǔ)較好的 2普通話基礎(chǔ)一般的 3普通話基礎(chǔ)差的 普通話水平測試 以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)；對尚未達(dá)到國家規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)的，分別情況進(jìn)行培訓(xùn)。 測試對象 師范系統(tǒng)的教師和畢業(yè)生，普通話水平不得低于二級，其中普通話語音課教師和口語課教師必須達(dá)到一級 普教系統(tǒng)的教師以及職業(yè)中學(xué)與口語表達(dá)密切專業(yè)的畢業(yè)生，普通話水平不得低于二級 非師范類高等院校的教師以及與口語表達(dá)密切相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，普通話水平不得低于二級 廣播電視教學(xué)的教師，普通話水平不得低于二級 報(bào)考教師資格的人員，普通話水平不得低于二級 國家級和省級廣播電臺、電視臺的播音員和節(jié)目主持人，普通話水平必須達(dá)到一級甲等，其余廣播電臺、電視臺的播音員和節(jié)目主持人的達(dá)標(biāo)要求由廣播電影電視部另行 規(guī)定 電影、話劇、廣播劇、電視劇等表演、配音人員，播音、主持人專業(yè)和電影、話劇表演專業(yè)的教師和畢業(yè)生，普通話水平必須達(dá)到一級 其他應(yīng)當(dāng)接受普通話水平測試的人員 (如公務(wù)員、律師、醫(yī)護(hù)人員、導(dǎo)游員、講解員、公共服務(wù)行業(yè)的營業(yè)員等 )，其達(dá)標(biāo)等級可根據(jù)不同地區(qū)、不同行業(yè)特點(diǎn)由省級語委確定 等級標(biāo)準(zhǔn) 三級六等 從高到低依次排列及其相應(yīng)的分值為：一級甲等， 97分以上；一級乙等， 92分以上；二級甲等， 87分以上；二級乙等， 80分以上；三級甲等， 70分以上；三級乙等， 60分以上。 試題結(jié)構(gòu)及評分標(biāo)準(zhǔn) (1)讀單音節(jié)字詞 100個， 10分 (2)讀雙音節(jié)詞語 50個， 20分 (3)朗讀， 30分 (4)說話， 40分 語 音 概 說 語音的性質(zhì) 語音是語言的物質(zhì)外殼 ， 是最直接地記錄思維活動的符號體系 ， 是語言交際工具的聲音形式 。 它不同于自然界的各種聲音 ， 也不同于其他動物的聲音 ， 是由人的發(fā)音器官發(fā)出來的具有一定意義的聲音 。 語音具有生理屬性 、 物理屬性和社會屬性 。 語音的生理屬性 人類的發(fā)音器官及其活動決定語音的生理性質(zhì)，即語音是從哪兒發(fā)出來的，怎樣發(fā)出來的。 1 肺 、 氣管 2 喉頭 、 聲帶 3 咽腔 、 口腔 、鼻腔 喉頭結(jié)構(gòu)的俯視圖 語音的物理屬性 語音的物理屬性表現(xiàn)為音高 、 音強(qiáng) 、 音長 、 音色四個方面 ， 也稱語音四要素 。 1音高 音高指聲音的高低。 2音強(qiáng) 音強(qiáng)指聲音的強(qiáng)弱。 3音長 音長指聲音的長短，即聲音持續(xù)時間的長短。 4音色 音色也叫音質(zhì)，是一個聲音區(qū)別于其他聲音的基本特征。 語音的社會屬性 語音是人們約定俗成的 。 語音形式和意義之間不存在必然的關(guān)系 ， 用什么樣的語音形式來表示什么意義 ，或什么意義用什么樣的語音形式表示 ， 都是由一定的社會共同約定俗成的 。 因此 ， 同樣的意義可以有不同的語音形式 ， 同樣的語音形式可以表示不同的意義 。這表現(xiàn)在不同的民族語言之間 ， 也表現(xiàn)在同一種民族語言之內(nèi) 。 例如：漢語中 “ 玉米 ” 也叫玉蜀黍 、 玉茭 、苞谷 、 苞米 、 棒子 、 珍珠米等名稱 。 所有這些 ， 都是由社會共同約定的 ， 為社會成員所共同認(rèn)可和遵守 ，個人不能隨意改變它們的語音形式 ， 也不能任意賦予某一種語音形式以不同的意義 。 因此 ， 社會屬性是語音的本質(zhì)特征 。 語音的基本概念 音素 音素是從音節(jié)分析出來的最小的語音單位。它不考慮語音的高低、強(qiáng)弱、長短的差別，只考慮語音的音質(zhì)特點(diǎn)的差別，即音色的差別如 p 廣普通話 )可切分出 t u i g u p u t o h u 十五個音素。 音節(jié) 音節(jié)是語音的自然單位 ， 是聽覺上能夠自然分辨的最小語音片斷 。 普通話的音節(jié)一般由聲母 、 韻母 、 聲調(diào)三部分構(gòu)成 。 聲母、韻母、聲調(diào) 根據(jù)音素在音節(jié)中所處的位置 ， 通常把一個音節(jié)開頭的輔音稱為聲母 ， 把音節(jié)中聲母后面的部分稱為韻母 。 普通話共有 22個聲母，其中輔音聲母 21個，此外還包括一個零聲母。輔音 能作韻尾；輔音 此，輔音不等于聲母。 普通話共有 39個韻母。韻母的構(gòu)成有三種方式：一種是由單元音構(gòu)成，如 )中的 ， )中的 i；一種是由元音加元音構(gòu)成，如 )中的 i， )中的 種是由元音加鼻輔音 n或 )中的 聲調(diào)是指音節(jié)在發(fā)音時聲音的高低、升降的變化。聲調(diào)是構(gòu)成漢語音節(jié)的一個要素，起區(qū)別意義的作用。 普通話語音特點(diǎn) 有聲調(diào)是普通話的一個突出特點(diǎn) 現(xiàn)代漢語的每個音節(jié)都有一個聲調(diào)，聲調(diào)不同，意義也不同。聲調(diào)使得音節(jié)間界限分明，具有一種韻律美。 元音在音節(jié)中占優(yōu)勢 除個別音節(jié)外，一個音節(jié)中必須有