1 十年高考生物分類解析： 實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)與研究性學(xué)習(xí) 總題數(shù)： 91 題 第 1題 (2006 年普通高等學(xué)校夏季招生考試?yán)砭C全國卷 ( 新課程 ) 題目 蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食。在條件相同的四個(gè)池塘中，每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪，各池蝌蚪總數(shù)相同。再分別在四個(gè)池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈。一段時(shí)間后，三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖。下列分析，錯(cuò)誤的是 足蝌蚪數(shù)量為 J 型增長 答案 A 解析：根據(jù)圖意，隨著池塘中水螈數(shù)量的增加，鋤足蟾蝌蚪數(shù)量和蟾蜍蝌蚪數(shù)量均呈下降趨勢，而且鋤足蟾蝌蚪數(shù)量下降趨勢更加明顯，所以可以看出水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪。三種蝌蚪生活在一個(gè)池塘，相互爭奪資源和空間，必然存在著競爭關(guān)系，而由于捕食者水螈的食性差別也必定會(huì)改變?nèi)N蝌蚪間相互作用的結(jié)果。無水螈的池塘中，鋤足蟾蝌蚪還可能存在其他的捕食者，并且食物和空間等條 件也都是有限的，所以其數(shù)量不可能為 J 型增長而應(yīng)該是呈 2 第 2 題 (2006 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物江蘇卷 (新課程 ) 題目 3赫爾希通過 遺傳物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)包括 4 個(gè)步驟： 培養(yǎng)噬菌體， 352P 標(biāo)記噬菌體， 放射性檢測， 離心分離。實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序?yàn)?A B C D 答案 C 解析： 成，用放射性同位素 352P 可以分別對(duì)其進(jìn)行標(biāo)記， 然后讓其感染細(xì)菌（培養(yǎng)噬菌體），再進(jìn)行離心分離，最后進(jìn)行放射性檢測，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的只有 而得出 遺傳物質(zhì)的結(jié)論。 第 3題 (2006 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物江蘇卷 (新課程 ) 題目 4做 提取和鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)材料用雞血而不用豬血的原因是 A雞血的價(jià)格比豬血的價(jià)格低 B豬的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，不易提取到 雞血不凝固，豬血會(huì)凝固 D用雞血提取 用豬血提取操作簡便 答案 B 解析： 生物的遺傳物質(zhì)，主要存在于細(xì)胞核內(nèi)。生物實(shí)驗(yàn)材料的選擇 原則一是容易獲得，二是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。做 提取與鑒定實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料不選豬血是因?yàn)椴溉閯?dòng)物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，不易提取到 鳥類、爬行類等動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞有細(xì)胞核，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。 第 4題 (2006 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物江蘇卷 (新課程 ) 題目 6有人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究有機(jī)肥是否能提高土壤肥力并優(yōu)于化肥。實(shí)驗(yàn)分為兩組，一組農(nóng)田施有機(jī)肥 ,一組農(nóng)田施化肥。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 缺少 3 A施用有機(jī)肥和適量化肥的對(duì)照田 B既不施用有機(jī)肥也不施用化肥的對(duì)照田 C施用大量化肥和少量有機(jī)肥的對(duì)照田 D施 用少量化肥和大量有機(jī)肥的對(duì)照田 答案 B 解析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則可分為空白對(duì)照、自身對(duì)照、條件對(duì)照和相互對(duì)照，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力。對(duì)于該題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，必須有既不施化肥，也不施有機(jī)肥的空白對(duì)照，才能說明問題。 第 5題 (2006 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物江蘇卷 (新課程 ) 題目 7下列 不 屬于動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用的是 A大規(guī)模生產(chǎn)干擾素，用于抵抗病毒引起的感染 B為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞 C大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、香料等 D利用胚胎移植技術(shù)，加快優(yōu)良種畜的繁殖 答案 C 解析 ：動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合、單克隆抗體、胚胎移植、核移植等，其中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)。在題目給出的選項(xiàng)中，大規(guī)模生產(chǎn)干擾素、為燒傷病人提供移植的皮膚細(xì)胞和胚胎移植技術(shù)都離不開動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)。大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、香料等利用的技術(shù)手段是發(fā)酵工程。 第 6題 (2006 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物江蘇卷 (新課程 ) 4 題目 11將一植物細(xì)胞放入 段時(shí)間后發(fā)生了質(zhì)壁分離，下列說法 不 正確的是 A細(xì)胞是活細(xì)胞 B原生質(zhì)層具有選擇 透過性 C發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時(shí)間后可自動(dòng)質(zhì)壁分離復(fù)原 D原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差， 答案 D 解析：成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)層可以看作是一層選擇透過性膜，當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞吸水，相反則失水。一植物細(xì)胞放入 出現(xiàn)質(zhì)壁分離后出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原，這是因?yàn)榧?xì)胞膜上有吸收 K 和 的載體，將這兩種離子吸收進(jìn)入細(xì)胞液的緣故。 第 7題 (2006 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物廣東卷 (新課程 ) 題目 察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述 錯(cuò)誤 的是 0%的蔗糖溶液比 10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短 明細(xì)胞保持活性 D 用高濃度的 液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離 答案 D 解析：成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)層可以看作是一層選擇透過性膜，液泡中的細(xì)胞液通過原生質(zhì)層與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)。當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞吸水，相 5 反則失水，出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。在質(zhì)壁分離的過程中，隨著細(xì)胞的失水 ，液泡逐漸縮小。外界溶液濃度越高，質(zhì)壁分離所需時(shí)間越短。高濃度的 肥等均可引起植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離。 第 8題 (2006 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物廣東卷 (新課程 ) 題目 確定要調(diào)查的遺傳病，掌握其癥狀及表現(xiàn) 匯總結(jié)果，統(tǒng)計(jì)分析 設(shè)計(jì)記錄表格及調(diào)查要點(diǎn) 分多個(gè)小組調(diào)查，獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù) 其正確的順序是 A. B. C. D. 答 案 C 解析：開展調(diào)查類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一般分為四個(gè)步驟：第一步要確定好調(diào)查的內(nèi)容，了解有關(guān)的要求；第二步是設(shè)計(jì)調(diào)查方案（包括設(shè)計(jì)印刷用于記錄的表格、確定調(diào)查的地點(diǎn)和要點(diǎn)、分析和預(yù)測可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對(duì)措施等）；第三步是實(shí)施調(diào)查，在調(diào)查過程中，要注意隨機(jī)性和要獲得足夠多的調(diào)查數(shù)據(jù)；第四步是匯總、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，并撰寫調(diào)查報(bào)告。 第 9題 (2006 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物廣東卷 (新課程 ) 題目 確的是 斷的基本原理是 子雜交 6 答案 B 解析：基因工程是生物工程技術(shù)的核心內(nèi)容，能夠按照人們的意愿，定向地改造生物的遺傳性狀?；蛑委熓前颜５幕?qū)胗腥毕莸募?xì)胞，從而使其表達(dá)，達(dá)到治療目的。基因診斷常用基因探針來進(jìn)行，其遵循的原理是 子雜交，具有很強(qiáng)的特異性，因此一種探針只能檢測水體中的一種（類）病毒。所有生物共用一套遺傳密碼，所以原核基因也能用來進(jìn)行真核生物的遺傳改良。 第 10 題 (2006 年普通高等學(xué)校夏季招 生考試生物廣東卷 (新課程 ) 題目 試管編號(hào) 2粉溶液 2糖溶液 1新鮮淀粉酶溶液 反應(yīng)溫度（ ） 2林試劑 磚紅色深淺 * + + + - - - - - - + + + + + + + + + 40 60 80 40 60 80 + + + + + + + + + - - - 注： “+” 表示有； “ -” 表示無 *：此行 “+” 的多少代表顏色的深淺 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以下結(jié)論正確的是 7 0 比 40 高 答案 析：讀表格中的信息可知：淀粉酶能夠催化分解淀粉（試管 ） ，而對(duì)蔗糖不起作用（試管 ），說明酶具有專一性，一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)。從磚紅色的深淺可以看出，不同溫度條件下，淀粉酶對(duì)淀粉的水解作用不同，以 60 時(shí)最高，說明酶的催化效率的高低受溫度的影響較大。 第 11 題 (2006 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物廣東卷 (新課程 ) 題目 錯(cuò)誤 操作是 答案 析：細(xì) 菌的生長曲線可以分為調(diào)整期、對(duì)數(shù)期、穩(wěn)定期和衰亡期。擴(kuò)大接種量，可以縮短調(diào)整期的時(shí)間，使大腸桿菌盡早地進(jìn)入對(duì)數(shù)期，快速繁殖。隨著營養(yǎng)物質(zhì)的消耗，有害代謝產(chǎn)物的積累和 菌分裂速度下降，進(jìn)入穩(wěn)定期，整個(gè)培養(yǎng)基中細(xì)菌增長的數(shù)目和死亡的數(shù)目達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，因此，穩(wěn)定期的連續(xù)培養(yǎng)無意義。每一種細(xì)菌的生長對(duì) 要求有一定范圍，只有在超出這一范圍時(shí)，才調(diào)整其 細(xì)菌的數(shù)目則要定期檢測 第 12 題 (2006 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物上海卷 ) 題目 1為測定組織細(xì)胞中是否有葡萄糖存在 , 常用的試劑是 A蘇丹 染液 B碘液 C班氏試劑 D龍膽紫染液 8 答案 C 第 13 題 (2005 年普通高等學(xué)校夏季招生考試?yán)砭C全國卷 ( 新課程 ) 題目 0 和 30 培養(yǎng)箱中培養(yǎng) 4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液 和提取液 。取 3支試管甲。乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水。 45 水浴保溫 5 分鐘，立即在 3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸 2分鐘， 搖勻觀察試管中的顏色。結(jié)果是 呈磚紅色，丙呈無色 呈磚紅色，丙呈藍(lán)色 皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色 呈磚紅色，丙呈藍(lán)色 答案 D 解析： 20 和 30 培養(yǎng)條件下相比較， 30 時(shí)淀粉酶的活性相對(duì)較高，淀粉酶催化淀粉水解成麥芽糖的速率更快，相同條件下產(chǎn)生的麥芽糖更多。麥芽糖屬于還原性糖，與斐林試劑 反應(yīng)生成磚紅色沉淀，麥芽糖越多顯色越明顯。斐林試劑本身為藍(lán)色。 第 14 題 (2005 年普通高等學(xué)校夏季招生考試?yán)砭C全國卷 ( 新課程 ) 題目 誤 的是 9 用醋酸洋紅溶液使染色體著色 用丙酮提取色素 粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中，使用氯化鈉溶液析出 用蘇丹 染液鑒定蛋白質(zhì) 答案 D 解析：在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，可以用醋酸洋紅或龍膽紫染液對(duì)染色體進(jìn)行染色。葉綠體中色素不溶于 水而易溶于有機(jī)溶劑中，所以實(shí)驗(yàn)室通常用丙酮來提取葉綠體中的色素。 提取實(shí)驗(yàn)中，利用 子在不同濃度的氯化鈉溶液中的溶解度不同來提取 蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中用雙縮脲試劑，蘇丹 染液是用來鑒定脂肪的試劑。 第 15 題 (2005 年普通高等學(xué)校夏季招生考試?yán)砭C北京卷 (新課程 ) 題目 4植物的簡便方法是 察氣孔大小 察葉脈結(jié)構(gòu) 定葉片中各種元素的含量 答案 B 第 16 題 (2005 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物江蘇卷 (新課程 ) 題目 26、觀察細(xì)胞中染色體行為并計(jì)數(shù)時(shí)，使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是 10 A、低倍鏡對(duì)焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察 B、低倍鏡對(duì)焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進(jìn)光最 C、低倍鏡對(duì)焦，轉(zhuǎn)用高倍鏡，將觀察目標(biāo)移至視野中央，減少進(jìn)光量，調(diào)焦觀察 D、高倍鏡對(duì)焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，增加進(jìn)光量，綢焦觀察 答案 A 解析：使用顯微鏡時(shí)，應(yīng)在低倍鏡下對(duì)焦。欲使用高倍鏡繼續(xù)觀察，則首先要在低倍鏡下將要 觀察的物像移至視野中央，再轉(zhuǎn)換高倍鏡，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰，同時(shí)調(diào)節(jié)光圈，增加進(jìn)光量。考查光學(xué)顯微鏡的使用，能力要求 A。 第 17 題 (2005 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物江蘇卷 (新課程 ) 題目 30、溴代麝香草酚藍(lán) (一種靈敏的酸堿指示劑，對(duì)光不敏感。其一定濃度的水溶液中性偏堿時(shí)呈淡藍(lán)色，弱酸性時(shí)呈淡黃色。向 4 支試管分別注入 5菇色 溶液，根據(jù)下表的處理順序操作。 處理 試管號(hào) 飽和 1 2 3 4 注： “ ” 表示有， “ ” 表示無 在適宜黑藻生長的溫度下放置 2 小時(shí)后 ) (不定項(xiàng)選擇 ) A、試管 1 B、試管 2 C、試管 3 D、試管 4 答案 11 解析： 液的顏色變化與溶液中二氧化碳的濃度有關(guān)：若二氧化碳濃度升高，則 反則反。水中的黑藻能同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，前者消耗二氧化碳，后者產(chǎn)生二氧化碳。根據(jù)表中給出的條件，試管 1和試管 4 溶液中的二氧化碳濃度基本不變，故溶 液仍呈淡藍(lán)色?？疾楹粑饔煤凸夂献饔玫奈镔|(zhì)變化，能力要求 C。 第 18 題 (2005 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物廣東卷 (新課程 ) 題目 4、葉綠體色素的紙層析結(jié)果顯示葉綠素 因是 A、分子量最小 B、分子量最大 C、在層析液中的溶解度最小 D、在層析液中的溶解度最大 答案 C 解析：葉綠體中的色素不溶于水但能溶于有機(jī)溶劑。色素在層析液中的溶解度不同：溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快；溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢，這 是四種色素被分離的原因?？疾槿~綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)原理，能力要求 B。 第 19 題 (2005 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物廣東卷 (新課程 ) 題目 13、生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，以下操作 錯(cuò)誤 的是 A、可溶性還原糖的鑒定，可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀 B、只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡 C、用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)不需要加熱 D、使用斐林試劑和雙縮脲試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用 答案 12 A 解析：生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定，是根據(jù)與某種試劑產(chǎn)生的特定的顏色反應(yīng)進(jìn)行的。在 題目給出的選項(xiàng)中，還原糖的鑒定需要加斐林試劑，同時(shí)還要水浴加熱，而非直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀?？疾槿N物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)的操作，能力要求 B。 第 20 題 (2005 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物廣東卷 (新課程 ) 題目 32、下表是關(guān)于 提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中所使用的材料、操作及其作用的表述，正確的是（不定項(xiàng)選擇題） 試劑 操作 作用 A 檸檬酸鈉溶液 與雞血混合 防止血液凝固 B 蒸餾水 與雞血細(xì)胞混合 保持細(xì)胞形狀 C 蒸餾水 加入到溶解有 析出 狀物 D 冷卻的酒精 加入 到過濾后 產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng) 答案 析：在 “提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中 ” ，檸檬酸鈉可以防止血液凝固；雞血中加入蒸餾水可以使細(xì)胞膜破裂； 不同的氯化鈉溶液中的溶解度不同，在 時(shí)，溶解度最低，有利于 出； 溶于酒精，但細(xì)胞中的某些物質(zhì)可以溶于酒精，所以加入酒精，可以獲得較純的 二苯胺產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)（需要水浴加熱）?？疾?提取與鑒定的實(shí)驗(yàn)原理及相關(guān)操作，能力要求 B。 第 21 題 (2005 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物上海卷 ) 題目 13 圖表示透析袋中蔗糖溶液濃度與時(shí)間的關(guān)系，正確的是 答案 B 解析：透析袋相當(dāng)于半透膜，蔗糖分子不能透過半透膜，即不能從透析袋進(jìn)入蒸餾水中，而水分子可以通過半透膜進(jìn)入袋內(nèi)。因此，隨著時(shí)間增加，透析袋內(nèi)的蔗糖溶液濃度逐漸下降，表現(xiàn)出 查滲透作用進(jìn)行的條件及結(jié)果，能力要求 B。 第 22 題 (2005 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物上海卷 ) 題目 型血人的紅細(xì)胞和另一個(gè)人的血清混合，不發(fā)生凝集，則此血清供應(yīng)者的血型可能為 型 或 或 或 O 型 答案 C 解析：人類的 型系統(tǒng)將人的血型分成 A 型、 型，這是根據(jù)紅細(xì)胞膜上所含有的凝集原的不同來劃分的。 紅細(xì)胞膜上含有 清 14 中含有抗 發(fā)生凝集反應(yīng)，說明另一個(gè)人的血清中不含有抗 B 凝集素，即血型是 B 型或 。考查血型決定的有關(guān)問題，能力要求 B。 第 23 題 (2005 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物上海卷 ) 題目 0，物鏡為 10，視野中被相連的 64 個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為 40后，則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為 答案 B 解析：顯微鏡的放大倍數(shù)目鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)。在放大 100 倍時(shí)，設(shè)視野中圓直徑為d，則面積 S（ ） 2，此時(shí)視野中有 64 個(gè)細(xì)胞；當(dāng)放大 400 倍時(shí)，圓的直徑相當(dāng)于原來的 1/4，則圓面積 S=（ ） 2，即為原來的 1/16，故看到的細(xì)胞數(shù)目為 64/16 4個(gè)。 第 24 題 (2005 年普通高等學(xué)校春季招生考試?yán)砭C北京卷 (新課程 ) 題目 是植物生長發(fā)育的必要條件，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：選擇生長狀況一致的小麥幼苗200 株，隨機(jī)均分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別處理并預(yù)期結(jié)果。下面是關(guān)于實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M的處理方法和預(yù)期結(jié)果的幾種組合， 其中正確的是（ ） 實(shí)驗(yàn)組 對(duì)照組 黑暗中培養(yǎng) 在光下培養(yǎng) 生長良好 生長不良 A. 15 B. C. D. 答案 B 解 析：運(yùn)動(dòng)員在長跑比賽中，會(huì)出現(xiàn)呼吸極度困難、腿酸痛的現(xiàn)象是由于供氧不足而進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生了乳酸。聽到“加油”聲后，能加速?zèng)_刺，其主要調(diào)節(jié)過程是聲音神經(jīng)系統(tǒng)心血管活動(dòng)增強(qiáng)促進(jìn)有氧呼吸。 第 25 題 (2004 年普通高等學(xué)校夏季招生考試?yán)砭C全國卷 (新課程 ) 題目 確的是（ ） 發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀 卻后，加入到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡 液變成紫色 答案 D 第 26 題 (2004 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物廣東卷 (新課程 ) 題目 過解離、漂洗、染色、制片過程，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察。欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期（ ） 16 續(xù)觀察它從間期到末期的全過程 改用高倍物鏡繼續(xù)觀察 野中不能看全各個(gè)時(shí)期，可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找 以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度 答案 C 第 27 題 (2004 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物上海卷 ) 題目 發(fā)現(xiàn)視野上方較暗，下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)（ ） 答案 D 第 28 題 (2004 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物上海卷 ) 題目 列設(shè) 計(jì)不符合研究要求的是（ ） 17 答案 C 第 29 題 (2004 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物上海卷 ) 題目 于引流法的敘述正確的是（ ） 后將裝片傾斜 防止裝片中產(chǎn)生氣泡 答案 B 第 30 題 (2003 年普通高等學(xué)校夏季招生考試?yán)砭C全國卷 (新課程 ) 題目 結(jié)果應(yīng)該是（ ） 答案 C 第 31 題 (2002 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物廣東廣西卷 (舊課程 ) 18 題目 （ ） 答案 A 第 32 題 (2001 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物廣東、河南卷 (舊課程 ) 題目 用低倍物鏡看清楚后，轉(zhuǎn)換成高倍物鏡卻看不到或看不清原來觀察到的物體?？赡艿脑蚴牵?） （不定項(xiàng)選擇） 玻片在下面 答案 第 33 題 (2001 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物上海卷 ) 題目 19 視野中有甲、乙、丙三異物。為判斷異物的位置，他先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，見甲異物動(dòng)，然后轉(zhuǎn)換物鏡，三異物仍存在。據(jù)此，三異物可能在（ ） （不定項(xiàng)選擇） 答案 第 34 題 (2000 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物廣東卷 ) 題目 個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多（ ） 20 答案 D 第 35 題 (2000 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物上海卷 ) 題目 用的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)包括（ ） （不定項(xiàng)選擇） 0%鹽酸解離液處理種仁薄片 5%酒精溶液處理種仁薄片 答案 第 36 題 (1999 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物上海卷 ) 題目 （ 1999 上海，一、 31）在鑒定貯存于蓖麻胚乳細(xì)胞糊粉粒中的蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中， 要使用的試劑是 A班氏試劑 B蘇丹 液 C革蘭氏碘液 D 95 答案 答案： 第 37 題 (1998 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物上海卷 ) 題目 21 （ 1998 上海，一、 7）某學(xué)生在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)調(diào)節(jié)器時(shí)， B. D. 答案 答案： B 第 38 題 (1997 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物上海卷 ) 題目 （ 1997 上海，一、 4）下列關(guān)于“葉綠體色素提取和分離”的實(shí)驗(yàn)描述中，不屬于實(shí)驗(yàn)要求的是 答案 答案： C 第 39 題 (2006 年普通高等學(xué)校夏季招生考試?yán)砭C全國卷 (新課程 ) 題目 用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果的 基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)你的預(yù)測結(jié)果進(jìn)行分析。 實(shí)驗(yàn)材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、 光合作用提供原料）、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈（實(shí)驗(yàn)過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中 實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 22 （ 1）剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放放盛有等量蒸餾水和 時(shí)，葉片均浮在液面上。 （ 2）用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試 管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。 （ 3） 分析預(yù)測的結(jié)果： 答案 實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果： （ 3）將這兩支試管放在日光燈下，照光一段時(shí)間。結(jié)果： 餾水中的葉片仍在試管底部。 （ 4）再將這兩支試管放在暗培養(yǎng)箱中一段時(shí)間。結(jié)果： 餾水中的葉片仍在試管底部。 分析預(yù)測 的結(jié)果： （ 1）光照下， 放出的 肉細(xì)胞間隙中的 片上浮。而蒸餾水中缺乏 2，葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。 （ 2）黑暗中， 耗了葉肉細(xì)胞間隙中的 出的 肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，葉片下沉。蒸餾水中缺乏 片不能進(jìn)行有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙仍缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。 解析：光照下，葉肉 細(xì)胞進(jìn)行光合作用吸收 放 照和黑暗條件下葉肉細(xì)胞均可進(jìn)行呼吸作用，吸收 蒸餾水中缺乏 2，葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸。光照下 放出的 2，葉肉細(xì)胞間隙中的 片上浮。黑暗中， 耗了葉肉細(xì)胞間隙中的 出的 肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，葉片下沉。 23 第 40 題 (2006 年普通高等 學(xué)校夏季招生考試?yán)砭C天津卷 (新課程 ) 題目 兩種植物的種子，分別種在含有不同濃度 (質(zhì)量分?jǐn)?shù) )鈉鹽的全營養(yǎng)液中，并用珍珠砂通氣、吸水和固定種子。種子萌發(fā)一段時(shí)間后，測定幼苗平均重量，結(jié)果如下圖。 請(qǐng)據(jù)圖回答問題： (1)甲、乙兩種植物相比，更適宜在鹽堿地種植的是 _。 (2)導(dǎo)致甲種植物的種子不能萌發(fā)的最低鈉鹽濃度 為 _%。 (3)在鈉鹽濃度為 全營養(yǎng)液中，甲、乙兩種植物根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的方式均為 _。 (4)將鈉鹽濃度為 全營養(yǎng)液中的甲種植物幼苗，移栽到鈉鹽濃度為 全營養(yǎng)液中，其根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞逐漸表現(xiàn)出質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是_ _。 24 (5)取若干生長狀況相同并能夠進(jìn)行光 合作用的乙種植物的幼苗，平均分成 A、 組移栽到鈉鹽濃度為 全營養(yǎng)液中， B 組移栽到鈉鹽濃度為 全營養(yǎng)液中，在相同條件下，給予適宜的光照。培養(yǎng)一段時(shí)間后， _B 組。從物質(zhì)轉(zhuǎn)化角度分析，其原因是_。 (6)通過細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢，培育高產(chǎn)、耐鹽的雜種植株。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)流程并回答問題： _酶。 _。 _性狀的幼芽。 若目的植株丟失 1 條染色體，不能產(chǎn)生正常配子而高度不育，則可用 _(試劑 )處理幼芽，以獲得可育的植株。 答案 (1)乙種植物 (2)3)主動(dòng)運(yùn)輸 (4)細(xì)胞外溶液濃度高于細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞通過滲透作用失水 (5)好于 同化作用 )合成量與呼吸作用 (異化作用 )消耗量的差值大于 (6)纖維素酶和果膠；融合的原生質(zhì)體；耐鹽 秋水仙素 25 解析：根據(jù)圖形，乙種植物幼苗平均重量在鈉鹽質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高時(shí)明顯高于甲種植物，故乙種植物更適宜在煙堿地種植。讀圖，植物根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的方法均為主動(dòng)運(yùn)輸。根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞屬于成熟細(xì)胞，當(dāng)細(xì)胞外液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞因滲透失水而表現(xiàn)出質(zhì)壁分離的現(xiàn)象。 根據(jù)圖意，乙種植物在鈉鹽質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 幼苗平均重量大于鈉鹽質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 的平均重量，從物質(zhì)轉(zhuǎn)化角度分析，原因是凈光合作用積累量大，即 化作用）合成量與呼吸作用（異化作用）消耗量的差值大于 植物體細(xì)胞雜交的第一個(gè)步驟就是用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞使其去壁，得到原生質(zhì)體，然后再誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，誘導(dǎo)再生壁，得到雜種細(xì)胞，然后進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，經(jīng)過脫分化得到愈傷組織，再經(jīng)過再分化得到幼苗，最后發(fā)育成雜種植株。 若植株丟失一條染色體，則減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂無法形成正常的生殖細(xì)胞，即表現(xiàn)為不育，若用秋水仙素處理幼苗可以得到染色體加倍的植 株，使其可育。 第 41 題 (2006 年普通高等學(xué)校夏季招生考試?yán)砭C天津卷 (新課程 ) 題目 31.(1)下圖為某種細(xì)菌的生長曲線及 A、 B 兩種代謝產(chǎn)物積累曲線。 請(qǐng)據(jù)圖回答問題： _期，屬于 _代謝產(chǎn)物。 _期最大。 26 (2)絕大多數(shù)微生物的最適生長溫度為 25 37。為了探究培養(yǎng)溫度對(duì)谷氨酸棒狀桿菌代謝產(chǎn)物 (谷氨酸 )合成量的影響，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中有 4 處錯(cuò)誤，分別標(biāo)以、，請(qǐng)依次 分析錯(cuò)誤原因 。 第一步：設(shè)定培養(yǎng)溫度為 28、 29、 30 。 第二步：將菌種接種到滅菌后的液體培養(yǎng)基中，分別在設(shè)定的溫度條件下 密閉培養(yǎng) 。 第三步： 在衰亡期 定時(shí)取樣，分別測定谷氨酸合成量，記錄結(jié)果并繪制曲線。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：若在 30培養(yǎng)條件下，谷氨酸合成量最大，則認(rèn)為， 30為該細(xì)菌合成谷氨酸的最適培養(yǎng)溫度 。 _。 _。 _。 _。 答案 (1)對(duì)數(shù)；次級(jí) 穩(wěn)定 (2)溫度設(shè)定范圍過窄 谷氨酸棒狀桿菌是好 氧細(xì)菌，不應(yīng)密閉培養(yǎng) 27 從調(diào)整期至衰亡期均有谷氨酸的合成，故取樣時(shí)期有遺漏 實(shí)驗(yàn)結(jié)果有局限性，合成谷氨酸的最適培養(yǎng)溫度有可能高于 30 解析： 細(xì)菌生長發(fā)育到一定階段后才產(chǎn)生的，屬于次級(jí)代謝產(chǎn)物。 根據(jù)題意，絕大多數(shù)微生物的最適生長溫度為 25所以設(shè)定的溫度范圍應(yīng)為25不能過窄。谷氨酸棒狀桿菌是好氧菌，不應(yīng)密閉培養(yǎng)，應(yīng)不斷向培養(yǎng)基中通入無菌空氣。從調(diào)整期至衰亡期均有谷氨酸的合成，故測定谷氨酸合成量 應(yīng)在整個(gè)生長期取樣，取樣時(shí)期有遺漏。由于溫度設(shè)定范圍過窄，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果有局限性，合成谷氨酸的最適培養(yǎng)溫度有可能高于 30。 第 42 題 (2006 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物江蘇卷 (新課程 ) 題目 34以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。 (1)請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)名稱與材料、試劑、用具的對(duì)應(yīng)關(guān)系用 連線表示 。每項(xiàng)只準(zhǔn)選擇一次。 實(shí)驗(yàn)名稱 材料、試劑、用具 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用 細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀察 溫度對(duì)淀粉酶活性的影響 葉綠體中色素的提取和分離 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 黑藻 斐林試劑 碘液 載玻片 乙醇 (2)做“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，畫濾液細(xì)線要注意的事項(xiàng)是 ；為了防止丙酮和苯危害我們身體健康，在研磨和層析分離時(shí)應(yīng)當(dāng)分別采取的操作措施是 、 (3)某同學(xué)做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖，請(qǐng)你在橫線繪圖區(qū)畫出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖。 28 答案 （ 1） (2)濾液細(xì)線均勻且直，濾液干后重復(fù) 2 3次 研磨時(shí)研缽上加開洞的紙蓋層析裝置要加培養(yǎng)皿蓋 (3)如圖 29 解析： (1)教材實(shí)驗(yàn)的綜合考查，是 2006 年新大綱強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，要求學(xué)生要理解記憶。觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)最好的實(shí)驗(yàn)材料是黑藻；探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用需要用到斐林試劑，溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，淀粉的鑒定用碘液；觀察植物細(xì)胞的有絲分裂需要載玻片，葉綠體中的色素不溶于水而溶于有機(jī)溶劑 乙醇。 (2)為了使色素能清楚地分離，劃濾液細(xì)線時(shí)，要均勻、齊，還要等晾干后重復(fù) 2&3 次，以增加 濾液細(xì)線中色素的含量，使實(shí)驗(yàn)效果明顯。為了防止苯和丙酮對(duì)人體的危害，在研磨過程中要在研缽上加一個(gè)開洞的紙盒，層析時(shí)要在燒杯上加蓋培養(yǎng)皿。 (3)題目給出了有絲分裂前期、中期和末期圖，還缺后期圖，后期最大的特點(diǎn)是染色體著絲點(diǎn)分開，一條染色體變成兩條染色體，并分別在紡錘絲的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng)。 第 43 題 (2006 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物江蘇卷 (新課程 ) 題目 35下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖。 (1) 技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。 (2)根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類，圖中 養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。 (3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比。最大的優(yōu)越性是 。 (4)動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用誘導(dǎo)劑外，還可以采用 。 (5)選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的 特點(diǎn)，又具備淋巴細(xì)胞的 特點(diǎn)。 30 (6)淋巴細(xì)胞是由動(dòng)物體 中的 細(xì)胞分化、發(fā)育而來。 (7)雜交瘤細(xì)胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是 。 答案 (1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) (微生物培養(yǎng) ) (2)選擇 (3)特異性強(qiáng)，靈敏度高 (4)滅活的病毒 (5)在體外大量增殖 分泌特異性抗體 (6)骨髓 造血干 (7)主動(dòng)運(yùn)輸 (主動(dòng)吸收 ) 解析 ：抗體是由 一種淋巴細(xì)胞只能分泌一種抗體。要想獲得大量單一抗體，需要將某一種淋巴細(xì)胞大量克隆，但在體外培養(yǎng)的條件下， 癌細(xì)胞（骨髓瘤細(xì)胞）可以在體外無限增殖，科學(xué)家將這兩種細(xì)胞通過滅活的病毒誘導(dǎo)融合，在特定的選擇培養(yǎng)基中篩選出雜交瘤細(xì)胞，再將雜交瘤細(xì)胞分開培養(yǎng)，從中選育出產(chǎn)生高特異性抗體的細(xì)胞進(jìn)行體外大規(guī)模培養(yǎng)，從而獲得大量的單克隆抗體。單克隆抗體與常規(guī)抗體相比，特異性強(qiáng)，靈敏度高，可被廣泛應(yīng)用到疾病診斷、治療和預(yù)防等方面。淋巴細(xì)胞都是由動(dòng)物骨髓中的造血干細(xì)胞分化發(fā) 育來的。雜交瘤細(xì)胞培養(yǎng)過程中需要吸收氨基酸、葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)，是通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的。 第 44 題 (2006 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物江蘇卷 (新課程 ) 題目 41基因工程又叫基因拼接技術(shù)。 (1)在該技術(shù)中，用人工合成方法獲得目的基因的途徑之一是：以目的基因轉(zhuǎn)錄的 為模板， 成互補(bǔ)的單鏈 后在酶的作用下合成 。 31 (2)基因工程中常用的受體細(xì)胞有細(xì)菌、真菌 、 。若將真核基因在原核細(xì)胞中表達(dá)，對(duì)該目的基因的基本要求是 。 (3)假設(shè)以大腸桿菌質(zhì)粒作為運(yùn)載體，并以同一種限制性內(nèi)切酶切割運(yùn)載體與且的基因，將切割后的運(yùn)載體與目的基因片段混合，并加入 接酶。連接產(chǎn)物至少有 種環(huán)狀 子，它們分別是 。 答案 (1)信使 逆轉(zhuǎn)錄 (反轉(zhuǎn)錄 ) 雙鏈 的基因 ) (2)動(dòng)植物細(xì)胞 除去內(nèi)含子 (3)3 運(yùn)載體自連的、目的基因片段自連的、運(yùn)載體與目的基因片段相連的環(huán)狀 子 解析：基因拼接技術(shù)一般要經(jīng)過四個(gè)步驟：一是獲取目的基因，二是目的基因與運(yùn)載體結(jié)合，三是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，四是目的基因的檢測與表達(dá)。目的基因的獲取主要有兩種途徑，一是從供體細(xì)胞的 直接分離基因，二是人工合成基因。由于真核生物基因中有不表達(dá)的核 苷酸序列（內(nèi)含子），所以要想真核生物的基因在原核細(xì)胞中表達(dá)，就必須除去目的基因中的內(nèi)含子。人工合成目的基因有兩種方法：一是通過 鏈 鏈 是根據(jù)蛋白質(zhì)氨基酸序列 列推測出結(jié)構(gòu)基因核苷酸序列通過化學(xué)方法人工合成。常用的受體細(xì)胞有細(xì)菌、真菌和動(dòng)植物細(xì)胞。常用的運(yùn)載體有細(xì)菌的質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒。當(dāng)把切割后的運(yùn)載體與目的基因放在一起，并加入 接酶，將會(huì)出現(xiàn) 3 種環(huán)狀的 子。 第 45 題 (2006 年普通高等學(xué)校夏季招生考試生物廣東卷 (新課程 ) 題目 已證實(shí)某類有機(jī)污染物對(duì)水生軟體動(dòng)物雄性個(gè)體有致畸作用，畸變雌性體內(nèi)出現(xiàn)雄性生殖器官。近期某水域被該類有機(jī)物 X 污染，為了解此有機(jī)物對(duì)水生軟體動(dòng)物是否有致畸作用，生物興趣小組同學(xué)提出開展探究活動(dòng)。請(qǐng)利用中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室常用器材以及下列實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 32 實(shí)驗(yàn)材料和用具：采自未受污染水域，體重相近，性成熟的水生螺（ A 螺）（ 300 只），解剖鏡，有機(jī)污染物 殖池，正常 A 螺雌、雄性器官解剖圖譜等。 提示：給藥劑量，具有儀器操作不作要求，室溫恒定，養(yǎng)殖時(shí)間