讀書筆記思維導(dǎo)圖 是從頭到尾畫一張還是多張？ （ 1）手繪的話，需要在家或公司，只有這些地方才有彩筆和 ，目前沒有隨身帶著彩筆和 的習(xí)慣 （ 2）手繪完一本書，要修改很多次，基本上都是多張。比如經(jīng)常會(huì)畫著畫著就空間就夠了，但分支錯(cuò)了。用錯(cuò)筆了，內(nèi)容重要程度分解不對(duì)，寫錯(cuò)字了。 （ 3）手繪時(shí)非常花時(shí)間，有時(shí)會(huì)比我讀完一本書時(shí)間還長(zhǎng)，必須準(zhǔn)備 2 小時(shí)以上，如果書比較精彩有時(shí)會(huì)花上一天或一段時(shí)間才能完成。 始前、讀完、還是一邊讀一邊記？ 除了小說(shuō)只讀 1、 2 遍，大多數(shù)的書只要做筆記最少讀 2 遍，先把書看完第一遍，對(duì)全書的內(nèi)容和框架有個(gè)了解，閱讀第二遍或第三遍時(shí)開始做筆記。 是記錄要點(diǎn)，或是記錄自己聯(lián)想到的想法？ （ 1）整本書是思維導(dǎo)圖筆記，看到不錯(cuò)的就放在思維導(dǎo)圖里， 最后從新梳理大綱，按自己的理解從新調(diào)整。 （ 2）針對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)， 書中說(shuō)可能會(huì)非常精彩，這時(shí)把書中的部分內(nèi)容摘錄做成讀書筆記。 （ 3）剛開始時(shí)是記錄要點(diǎn)，在后期整理時(shí)會(huì)加上一些自己的想法和閱讀時(shí)的心得。有時(shí)會(huì)單獨(dú)把心得和想法做成單獨(dú)的思維導(dǎo)圖，把這些想法從新匯總、提練之后會(huì)非常有價(jià)值。 我一般做思維導(dǎo)圖時(shí)，如果書非常好，我也有充分的時(shí)間會(huì)進(jìn)行 4、 5 遍的調(diào)整。 第一遍開始把書中所有的要點(diǎn)都做出來(lái)。 第二遍自己的理解對(duì)做出的思維導(dǎo)圖要點(diǎn)做成整合和調(diào)整。 第三遍開始進(jìn)行刪減只保留對(duì)自己有用的部分。 第四遍把這個(gè)導(dǎo)圖按照 7方式從新做一個(gè)思維導(dǎo)圖 第五遍把這本書的內(nèi)容放到自 己個(gè)人行業(yè)的知識(shí)樹，進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展。這個(gè)知識(shí)樹通過(guò)閱讀、實(shí)踐和自己的反思積累而完成。 一般情況下，是根據(jù)實(shí)際情況和時(shí)間對(duì)這幾個(gè)部分進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整和整合，按不同情況可能保留二、三個(gè)版本。希望自己能達(dá)成目標(biāo)。 腦文件夾？把紙張夾在書里？ （ 1）把最后一張比較完全的手繪放在活頁(yè)夾里統(tǒng)一保存起來(lái)。 （ 2）把手繪的內(nèi)容拍成照片，起個(gè)名字，分類保存 （ 3）用軟件完成這本書的思維導(dǎo)圖之后，分類保存 （ 4）會(huì)把里面的內(nèi)容，從新分解匯總到跟本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)樹上。 最后說(shuō)一下自己對(duì)思維導(dǎo)圖筆記 的看法： 對(duì)我自己來(lái)說(shuō)思維導(dǎo)圖筆記的作用是幫助自己深入閱讀，在完成思維導(dǎo)圖筆記的過(guò)程中，整理歸納書的要點(diǎn)，梳理書中的整理框架。特別在建立分支時(shí)，主要是用短語(yǔ)和詞，而是不是句子。這時(shí)就需要考慮這段話的關(guān)鍵是什么，怎樣用更簡(jiǎn)練的詞和短語(yǔ)把給表達(dá)出來(lái)。當(dāng)整理完書的要點(diǎn)之后，再?gòu)恼w上來(lái)考慮全書的結(jié)構(gòu)是否合理，按照對(duì)書的理解，從整體角度，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行從新排列組合，讓這些內(nèi)容更清晰、更有邏輯性。 對(duì)于大多數(shù)的書而言，當(dāng)你完成這樣的步驟之后，多重復(fù)幾遍，會(huì)讓你理解的更深入一些。 如果說(shuō)閱讀一二遍之后，只能吸收書中內(nèi)容的 30%，那么做完思維導(dǎo)圖筆記和其它筆記后就會(huì)達(dá)到 50%，完成一個(gè)大的主題閱讀之后會(huì)達(dá)到 70%。再加入跟其它人分享（包括向別人講述）和實(shí)踐才能達(dá)到 90%。 你一定會(huì)問：為什么不是 100%？ 很簡(jiǎn)單，任何單純而孤立的閱讀都是一種很淺薄的吸收。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的整理和思考。沒有形成整體的系統(tǒng)框架，缺少自己的觀點(diǎn)，無(wú)法跟實(shí)