課題 整理和復習 一 整理和復習 一 備課人 王國青課 時第九課時 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生的數(shù)感和符號感 能力目標 讓學生獨立思考 自主探究 合作交流 加深對列方程解題的認識 教學 目標 知識目標 加深理解簡易方程的意義和作用 會解簡易方程 教學準備課件 教學 方法 合作交流 學練結合 教學重點 理解方程的意義 會解簡易方程 重點 難點 教學難點 歸納整理知識 形成知識體系 教師活動學生活動 教 學 過 程 一 揭示課題 師 今天我們來 二 復習用字母表示數(shù) 1 用含有字母的式子表示 1 路程與時間 速度的數(shù)量關系 2 乘法交換律 3 正方形的面積計算公式 2 讓學生寫出式子 同時指名一生板演 指名學生說說每個 式子表示的意思 提問 用字母表示數(shù)有什么作用 你能舉例 說明嗎 用字母可以表示數(shù) 還可以表示數(shù)量關系 如小明 比小紅重 2 千克 用 a 表示小明的體重 那么小紅的體重就 是 a 2 千克 用字母表示乘法式子時要怎樣寫 三 復習解簡易方程 1 復習方程的概念 1 等式的意義 表示等號兩邊兩個式子相等關系的式子叫做 等式 如 3 6 5 9 5 7 4 2 2 8 3 6 0 5 1 8 3 5 x 9 5 等都是 等式 2 方程的意義 含有未知數(shù)的等式叫做方程 判斷一個式子 是否是方程 首先要看這個式子是不是等式 接著再看這個式 子中是否還含有未知數(shù) 如 3 2x 8 llx 363 x 7 6 11 4 等都是方程 羅田縣思源實驗學校教案 五數(shù) 學科 教 學 過 程 3 方程與等式的關系 等式的范圍比方程的范圍大 方程都是等 式 但等式不一定是方程 如 35 7 5 2x 0 3 5x 4 11 2 x ll 14 等都是等式 但 35 7 5 不是方程 2 復習解方程 l 方程的解 使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值 叫做方程的解 如 x 32 是方程 x 32 0 的解 2 解方程 求方程的解的過程 叫做解方程 如 4x 6 解 x 6 4 x l 5 提問 解題的依據(jù)是什么 怎樣進行驗算 解方程的依據(jù) 四則運算之間各部分的關系 一個加數(shù) 和 另一個加數(shù) 一個因數(shù) 積 另一個因數(shù) 被減數(shù) 差 減數(shù) 減數(shù) 被減數(shù) 差 被除數(shù) 商 除數(shù) 除數(shù) 被除數(shù) 商 等式的性質 方程兩邊同時加上 或減去 同一個數(shù) 左右兩邊仍然相等 方程兩邊同時乘或除以一個 不為 0 的數(shù) 左右兩邊仍然相等 3 解方程時應注意 書寫時要先寫 解 字 上 下行的等號要對 齊 不能連等 四 綜合練習 1 完成教材第 84 頁第 1 題 判斷下面各題的敘述是否正確 1 a2 2a 2 含有未知數(shù)的式子就是方程 3 5x 5 5 x 1 4 x 6 是方程 3x 6 12 的解 指名學生口答 教師訂正 2 教材第 83 頁整理和復習第 1 題 1 要求學生獨立解方程 教師指名板演 然后集體訂正 2 教師 解方程的原理是什么 要注意什么 五 課堂小結 師 這節(jié)課你有什么收獲 學生說說自己的收獲 教師評價 作業(yè) 教材第 84 頁練習十八第 2 題 作業(yè) 布置 練習冊 課后 反思 復習解簡易方