第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 人教版七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)卷人教版七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)卷 I I 卷卷 一 一 語(yǔ)文知識(shí)積累 語(yǔ)文知識(shí)積累 1919 分 分 共共 4 4 題 共題 共 2222 分分 1 4 分 下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字 請(qǐng)找出來(lái)并加以改正 橋粱 文盲 弧煙 茍安 曠遠(yuǎn) 盯著 怒吼 清明 振耳 海鷗 歌謠 鑒賞 海嘯 白蒙蒙 得意揚(yáng)揚(yáng) 泛著白沫 悵然凝望 不聲不想 2 8 分 根據(jù)提示填空 1 江山代有才人出 趙翼 論詩(shī) 2 落花時(shí)節(jié)又逢君 杜甫 江南逢李龜年 3 鳥(niǎo)向檐上飛 吳均 山中雜詩(shī) 4 海日生殘夜 王灣 次北固山下 5 撲朔迷離 這個(gè)成語(yǔ)出自 木蘭詩(shī) 中的 6 古道西風(fēng)瘦馬 馬致遠(yuǎn) 天凈沙 秋思 3 5 分 下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是 A 向太陽(yáng) 大堰河 我的保姆 等詩(shī)歌都是艾青的代表作品 B 活著就要斗爭(zhēng) 在斗爭(zhēng)中前進(jìn) 當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨 把能量發(fā)揮干凈 礁石 C 我愛(ài)這土地 中詩(shī)人未用 珠圓玉潤(rùn) 之類(lèi)詞講而用 嘶啞 來(lái)形容鳥(niǎo)兒鳴唱的歌喉 使人體味到歌 者經(jīng)歷的坎坷 悲酸和執(zhí)著的愛(ài) D 魚(yú)化石 一詩(shī)表達(dá)了艾青對(duì)生命的熱愛(ài)和贊頌 4 5 分 名著閱讀 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) 1 朝花夕拾 是魯迅先生追憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集 在他深情的筆下 我們認(rèn)識(shí)了 那位 給哥兒買(mǎi)來(lái) 三哼經(jīng) 的保姆 我們記住了那位正直善良的異國(guó)老師 2 他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身 手指習(xí)慣地握住了槍柄 他慢慢地掬出了手槍 誰(shuí)能想 到 你會(huì)有這么一天 槍口輕蔑地望著他的眼睛 B 把手槍放在膝上 狠狠地罵了起來(lái) 老弟 這是冒牌的英 雄主義 干掉自己 任何一個(gè)笨蛋 任何時(shí)候都可以做到 材料中 B 處人物是 文段以?xún)?nèi)心獨(dú)白的方式 生動(dòng)地刻畫(huà)了他在的嚴(yán)峻 時(shí)刻 內(nèi)心的絕望 動(dòng)搖以及最終戰(zhàn)勝軟弱 戰(zhàn)勝自我的全過(guò)程 二 二 現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀 2222 分 分 共共 2 2 題 共題 共 2222 分分 5 10 0 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 那年花開(kāi) 錢(qián)海燕 夏季 是梔子花盛開(kāi)的季節(jié) 那純潔的花瓣 幻化成一張張燦爛的笑臉 那彌散在空氣中的花香 凝聚成記 憶中的歡聲笑語(yǔ) 那些深藏在記憶深處的想念 便隨著這清新的梔子花香彌漫開(kāi)來(lái) 初三那年 我對(duì)寫(xiě)小說(shuō)特別感興趣 經(jīng)常把自己寫(xiě)的小說(shuō)拿給班里的好朋友看 他們都夸我寫(xiě)得好 我高興 極了 寫(xiě)得更起勁 有次上課的時(shí)候 一位同學(xué)偷偷看我寫(xiě)的小說(shuō) 被老師抓個(gè)正著 于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦 公室 這么閑啊 班主任徐老師拿著我寫(xiě)的小說(shuō) 搖晃著舉到我面前 老師 我寫(xiě)小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間 都是在作業(yè)做完了以后才寫(xiě)的 我吞吞吐吐地說(shuō) 作業(yè)做完了 再做其他的練習(xí)題鞏固啊 要知道 你現(xiàn)在上初三 正是關(guān)鍵的時(shí)候 怎么還有空寫(xiě)這些東 西 徐老師顯得非常失望 老師 我保證以后再也不寫(xiě)了 您別生氣 我小心翼翼地說(shuō) A 徐老師坐到椅子上 把小說(shuō)從頭看到尾 時(shí)而眉頭舒展 時(shí)而嘴角含笑 一直沒(méi)有再說(shuō)話 墻上的鐘 嘀嗒嘀嗒 地走著 仿佛在敲打著我的心 我緊張得快要窒息了 誰(shuí)知他看完后 對(duì)我說(shuō)道 文筆很不錯(cuò)嘛 不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要 千萬(wàn)不能因?yàn)閷?xiě)小說(shuō)而影響了學(xué)業(yè) 我 倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者 他頓了頓 接著說(shuō)道 我這里有雜志社的征文啟事 你可以試著投稿 我聽(tīng)了 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) 他的話 驚訝地抬起頭看著他 看到他臉上微笑的表情 我懸著的心終于放了下來(lái) 在老師的鼓勵(lì)下 我參加了人生中的第一次征文比賽 不過(guò)出師不利 什么名次都沒(méi)有得到 我氣得把稿紙 全部撕掉 發(fā)誓再也不寫(xiě)小說(shuō)了 徐老師得知后 又把我喊到了他的辦公室 喝杯茶吧 徐老師溫柔地拍拍我的肩膀 把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上 今天找你聊聊 給你講個(gè)故 事 看著我沮喪的神情 徐老師微笑著說(shuō)道 在伊朗德黑蘭的一座宮殿 人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑 宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光 好似 鑲滿(mǎn)璀璨的寶石 但如果你走近細(xì)看 就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片 聽(tīng)到這兒 我疑惑地 看著徐老師 建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面 鏡子運(yùn)到的時(shí)候 被工人不小心打碎了 工期又非常緊 張 再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了 建筑師靈機(jī)一動(dòng) 把那些碎裂的鏡片敲得更小 鑲嵌在天花板和墻壁上 從遠(yuǎn)處看 那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝 這太神奇了 找不由得驚嘆道 是的 徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō) 在人的一生中 會(huì)遇到很多挫折 誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò) 挫折是把雙 刃劍 既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦 又會(huì)讓你快速成長(zhǎng) 聽(tīng)說(shuō)你把稿子撕成了碎片 希望你能把失敗的碎片 變 成成功的寶石 聽(tīng)了徐老師的這番話 我重拾信心 寫(xiě)作的熱情一發(fā)不可收拾 將越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上 在那年中 考中 我發(fā)揮出色 作文得了滿(mǎn)分 徐老師知道后 竟然一反常態(tài) 在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái) B 在我的記憶里 那一年 校園里梔子樹(shù)上的花笑了 笑得那樣燦爛 有刪改 1 根據(jù)文意 說(shuō)說(shuō)文題 那年花開(kāi) 的含義 2 結(jié)合語(yǔ)境 品讀下面的句子 分析加線詞語(yǔ)的表達(dá)效果 徐老師知道后 竟然一反常態(tài) 在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái) 3 請(qǐng)從 A B 兩句中任選一句 從人物描寫(xiě)或修辭手法的角度 作簡(jiǎn)要賞析 A 徐老師坐到椅子上 把小說(shuō)從頭看到尾 時(shí)而眉頭舒展 時(shí)而嘴角含笑 一直沒(méi)有再說(shuō)話 B 在我的記憶里 那一年 校園里梔子樹(shù)上的花笑了 笑得那樣燦爛 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) 4 文中徐老師給 我 講 建筑師的故事 有什么用意 說(shuō)說(shuō)你的理解 5 文中的徐老師是個(gè)怎樣的人 請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析 6 12 分 閱讀下面的文章 完成下列各題 碑與帖 蔣勛 碑與帖是漢字書(shū)法上兩個(gè)常用的字 碑 指刀刻在石碑上的文字 帖 指毛筆寫(xiě)在紙帛上的文字 魏晉以 后 書(shū)法界普遍認(rèn)為 碑 與 帖 分別代表重拙樸厚和瀟灑飄逸兩種截然不同的書(shū)法風(fēng)格 魏晉之后南北朝形成了對(duì)峙局面 書(shū)法論述也一般習(xí)慣把 碑 與北朝連在一起 稱(chēng)為 北碑 以 二王 王羲之 王獻(xiàn)之 為主的 帖 自然就被認(rèn)為是流行于南朝文人間的 南帖 比如北朝著名的 張猛龍碑 蒼勁古樸 而 南帖 名作王羲之的 蘭亭集序 則靈動(dòng)灑脫 兩者大有徑庭 碑 還原到原始意義 是指石碑上用刀刻出來(lái)的文字 這些石碑文字 最初雖然也用毛筆書(shū)寫(xiě) 但是一旦 交到刻工手上 負(fù)責(zé)石刻的工匠難免會(huì)有刀刻技法的介入 這就改變了原來(lái)毛筆書(shū)寫(xiě)的線條美感 張猛龍碑 字 體端方 筆畫(huà)厚重 許多線條的風(fēng)格就不是毛筆容易表現(xiàn)的 那是石匠在刀刻的過(guò)程中融入了刀法的利落 明快 剛硬 因此 碑 與 帖 書(shū)風(fēng)的差別 或許并不只是北朝與南朝的問(wèn)題 一九六五年在南京出土的 王興之夫婦墓志 王閩之墓志 石刻 刻于東晉咸康到永和年間 永和九年正 是王羲之寫(xiě) 蘭亭集序 的那年 王興之 王閩之也是王氏家族中的精英文人 但是從墓志石碑的字體來(lái)看 卻 與王羲之書(shū)風(fēng)完全不同 碑文字體方正 拙樸剛健 點(diǎn)捺用筆都明顯看出了刻工的刀法 不像 南帖 卻更接近 北碑 筆 墨 紙 硯成為 文房四寶 如果在漢代 是不大可能的 因?yàn)闈h代始終以竹簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)為主 紙的使用微 乎其微 魏晉則是竹簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)過(guò)渡到紙帛書(shū)寫(xiě)的重要時(shí)期 王羲之正是紙帛書(shū)寫(xiě)到了成熟階段的代表人物 用 紙 帛 一類(lèi)纖細(xì)材質(zhì)書(shū)寫(xiě) 增加了漢字線條 行走 流動(dòng) 速度 的表現(xiàn)力 漢字在以紙帛書(shū)寫(xiě)的晉代文人 手中流動(dòng)飛揚(yáng)婉轉(zhuǎn) 或 行 或 草 瀟灑飄逸 創(chuàng)造了漢字嶄新的行草美學(xué) 如王羲之 蘭亭集序 中運(yùn)筆的 轉(zhuǎn)折 既豐富又精煉 既飄忽又有力 充分體現(xiàn)了 帖 瀟灑俊逸的書(shū)法風(fēng)格 碑 是石刻 帖 是紙帛 從另一個(gè)角度看 書(shū)法史上 碑 與 帖 的書(shū)風(fēng)問(wèn)題 或許可以有新的理解 新的理解 選自 漢字書(shū)法之美 有刪改 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) 1 從全文來(lái)看 作者所提出的 新的理解 指什么 2 結(jié)合文章內(nèi)容 回答問(wèn)題 第二段劃線詞語(yǔ) 大有徑庭 的含義是什么 第四段的作用有哪些 3 如圖兩幅書(shū)法作品 你更欣賞哪一幅 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容 從筆畫(huà)的角度說(shuō)說(shuō)原因 三 三 文詩(shī)文閱讀 文詩(shī)文閱讀 1717 分 分 共共 2 2 題 共題 共 1717 分分 7 4 分 閱讀下面這首詩(shī) 完成小題 使至塞上 王維 單車(chē)欲問(wèn)邊 屬?lài)?guó)過(guò)居延 征蓬出漢塞 歸雁入胡天 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 蕭關(guān)逢候騎 都護(hù)在燕然 1 這首詩(shī)的頸聯(lián) 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 意境優(yōu)美 請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描繪 2 從修辭手法的角度賞析 征蓬出漢塞 歸雁入胡天 這句詩(shī) 8 13 0 分 閱讀文言文 回答問(wèn)題 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) 士謙家富于財(cái) 躬處 節(jié)儉 每以振施 為務(wù) 州里有喪事不辦者 士謙輒奔走赴之 有兄弟分 財(cái)不均 至相鬩訟 士謙聞而出財(cái) 令與多者相埒 兄弟愧懼 更相推讓 卒為善士 有牛犯 其田者 士謙牽置涼處飼之 過(guò)于本主 望見(jiàn)盜刈其禾黍者 其家僮嘗執(zhí)盜粟者 士謙慰諭 之曰 窮困所致 義無(wú)相責(zé) 遽 令放之 開(kāi)皇八年 終于家 時(shí)年六十六 趙郡士女聞之 莫不流涕曰 我曹不死 而令李參軍死乎 會(huì)葬者萬(wàn) 余人 鄉(xiāng)人條其行狀 詣尚書(shū)省請(qǐng)先生之謚 事寢不行 遂相與樹(shù)碑于墓 選自 隋書(shū) 隱逸傳 注 躬處 對(duì)待自己 振施 救濟(jì)施舍 鬩訟 訴訟 相埒 相等 慰諭 安慰 遽 立刻 馬上 1 將下面的句子填入文中橫線處 使文意貫通 合理的順序是 默而避之 隨乏供濟(jì) 補(bǔ)其少者 A B C D 2 下面對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是 A 李士謙雖然家境富有 自己卻非常節(jié)儉 常常救濟(jì)施舍 體現(xiàn)了他重義輕利 B 選段中 節(jié)儉 的意思和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣 終于 是兩個(gè)詞 意思是 最終死在 C 選段列舉了李士謙 樂(lè)善好施 的四件事 給辦喪事的人家提供幫助 為分財(cái)不均者補(bǔ)上少的那部分 為夫妻解決矛盾 善待闖到自家地里的牛 D 選文第二段通過(guò)寫(xiě)李士謙去世后趙郡男女的表現(xiàn) 側(cè)面表現(xiàn)了李士謙救濟(jì)施舍的美好品德 四 四 寫(xiě)作 寫(xiě)作 4040 分 分 共共 1 1 題 共題 共 4040 分分 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 9 40 分 按要求寫(xiě)作 字?jǐn)?shù)不少于 500 字 請(qǐng)以 被遺忘的 為題寫(xiě)一篇記敘文 要求 在下筆前 請(qǐng)結(jié)合自身的生活體驗(yàn) 先將題目補(bǔ)充完整 請(qǐng)注意把握修飾語(yǔ) 被遺忘的 的含義 可選取生活中那些被忽視的景物人事等進(jìn)行寫(xiě)作 無(wú)論是寫(xiě)景記人敘事 都須圍繞一個(gè)中心展開(kāi) 并寫(xiě)出真情實(shí) 感 寫(xiě)景 要突出景物的特點(diǎn) 記人 要突出人物的形象 敘事 要寫(xiě)清事件的過(guò)程 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 語(yǔ)文知識(shí)積累 語(yǔ)文知識(shí)積累 1919 分 分 共共 4 4 題 共題 共 2222 分分 1 1 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 3 1 4 1 4