人教版第二模塊 Unit2 The story of Atlanta 姓名姓名趙小花單位單位陜西省寶雞市鳳翔中學(xué) 課型課型Reading and listening課時(shí)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象高一學(xué)生 是否采用多是否采用多 媒體媒體 是 一 教材分析一 教材分析 本節(jié)課選自人教版第二模塊 Unit 2 The story of Atlanta 這一部分閱讀的內(nèi)容是一 個(gè)希臘神話故事 講的是英雄希波墨涅斯在神的幫助下用計(jì)在同希臘公主亞特蘭大的賽跑中 獲勝 而得以娶她為妻 在讀與寫(xiě)的部分設(shè)計(jì)了六個(gè)練習(xí) 其中練習(xí) 1 是閱讀理解題 練習(xí) 2 是啟發(fā)學(xué)生思考故 事的情節(jié)將會(huì)怎樣發(fā)展 這樣的設(shè)計(jì)是為了加強(qiáng)學(xué)生的參與性和自主性 練習(xí) 3 至練習(xí) 5 是 針對(duì)閱讀后的聽(tīng)力內(nèi)容設(shè)計(jì)的 包括對(duì)所聽(tīng)故事情節(jié)的預(yù)測(cè) 寫(xiě)故事大意和小段聽(tīng)力課文聽(tīng) 后填詞練習(xí) 練習(xí) 6 是拓展性的討論題 二 學(xué)情分析二 學(xué)情分析 學(xué)生們對(duì)于本單元的話題 奧運(yùn)會(huì)很感興趣 而這節(jié)課介紹了古代希臘神話傳說(shuō)和其中 的一些著名人物 語(yǔ)言材料本身有一定的吸引力 學(xué)生的概括推理能力有了一定的發(fā)展 只 是在聽(tīng)的項(xiàng)目上有待于提高 尤其是聽(tīng)后寫(xiě)大意 三 教學(xué)資源與策略三 教學(xué)資源與策略 教學(xué)資源 錄音機(jī) 圖片 投影儀 工具書(shū) 教師 學(xué)生教學(xué)資源 錄音機(jī) 圖片 投影儀 工具書(shū) 教師 學(xué)生 教學(xué)策略 認(rèn)知策略 調(diào)控策略 交際策略教學(xué)策略 認(rèn)知策略 調(diào)控策略 交際策略 四 教學(xué)目標(biāo)四 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與能力 了解關(guān)于亞特蘭大公主的希臘神話故事 熟悉 bargain hopeless glory foolish 的意思 能在閱讀后正確完成有關(guān)課文內(nèi)容的正誤判斷題 培養(yǎng)預(yù)測(cè)性聽(tīng)力和聽(tīng)后概括大意的能力 2 過(guò)程與方法 主動(dòng)參與 自主學(xué)習(xí) 同伴互助 合作探究 3 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 了解希臘神話是整個(gè)西方文明的搖籃 處理好自信與參考別人建議的關(guān)系 像英雄希波墨涅斯一樣 為 夢(mèng)想而戰(zhàn) 不輕言放棄 像亞特蘭大一樣 堅(jiān)持自己的原則 五 教學(xué)重難點(diǎn)五 教學(xué)重難點(diǎn) 1 教學(xué)重點(diǎn) 了解關(guān)于亞特蘭大公主的希臘神話故事 熟悉 bargain hopeless glory foolish 的意思 能在閱讀后正確完成有關(guān)課文內(nèi)容的正誤判斷題 2 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)預(yù)測(cè)性聽(tīng)力和聽(tīng)后概括大意的能力 六 教學(xué)過(guò)程六 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 Warming upNow we will read a beautiful story Please look at the pictures on Page14 and predict what will happen in the story look at the pictures on Page14 and predict what will happen in the story ReadingHave students read the passage quickly and finish Exercise1 Read the statements first and then read the passage quickly Decide whether they are 通過(guò)是非題加深 對(duì)閱讀材料的理解 Have students read the story again carefully and then discuss in pairs What will happen during the race btween Hippomenes and Atlanta Who do you think will win the race Teach the new words in the passage true or false and give a reason Read the story again carefully and then discuss in pairs Guess the meaning of each new word by the context 加強(qiáng)學(xué)生的參與性和 自主性 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)上下文 語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)意 思的能力 ListeningAsk students to do Exercise 3 before listening Listen all the way through and ask students to write down the main idea Work out the order of the sentences before listening Then listen to the tape and check whether they were correct Listen again and write down in one sentence what Hippomenes did and what Atlanta did Then complete Exercise5 通過(guò)排序來(lái)預(yù)測(cè)故事 情節(jié)的發(fā)展 提高聽(tīng)完短文后概括 意思的能力 DiscussionThen have students discuss the questions in Exercise 6 in groups Discussion in groups 激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維 七 教學(xué)評(píng)價(jià)七 教學(xué)評(píng)價(jià) 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中 自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的同學(xué)有 兩人一組交流討論中 值得表?yè)P(yáng) 在練 習(xí)六的討論中 給了我們很好的啟發(fā) 八 教學(xué)反思八 教學(xué)反思 本節(jié)課突出了學(xué)生的活動(dòng) 著力提高學(xué)生的閱讀分析能力和聽(tīng)文章概括中心意思的能力 不足是學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)有待提高 九 板書(shū)設(shè)計(jì)九 板書(shū)設(shè)計(jì) 備注 字體統(tǒng)一為宋體 小四號(hào) 1 5 倍行距 教師可根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容自行調(diào)整表格寬度 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng) 西安西安 2626 中中 楊筱冰楊筱冰 該教學(xué)設(shè)計(jì)是人教版第二模塊 Unit2 The story of Atlanta 這是一節(jié) 閱讀和聽(tīng)力相結(jié)合的訓(xùn)練課 作者分析教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際 確定了知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo)和德育目標(biāo) 教師教學(xué)方式多樣有效 通過(guò)對(duì)圖片的觀察預(yù)測(cè)課文內(nèi)容 通過(guò)是非判斷加深課文理解 通過(guò)上下文猜測(cè)詞義感知生詞 通過(guò)同伴討論培養(yǎng) 學(xué)生的擴(kuò)展思維 聽(tīng)的練習(xí)前 教師安排了事件排序的練習(xí) 有效地鍛煉了學(xué)生 的預(yù)聽(tīng)能力 聽(tīng)后 設(shè)計(jì)了歸納大意的練習(xí) 設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng) 層次不同的 練習(xí)形式幫助學(xué)生掌握閱讀技巧 提高聽(tīng)力 能夠較好的體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 合 作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程 豐富的教學(xué)策略 能夠較好地承載教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)與技能 落實(shí)教學(xué)目標(biāo) 不足之處是反思部分應(yīng)該客觀分析好的方面 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 對(duì)于存 在的問(wèn)題 分析原因 爭(zhēng)取對(duì)今