第 1 頁 共 7 頁 莫高窟莫高窟 教學設計教學設計 教學目標 知識能力 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文 第 2 4 自然段 2 學會本課生字 綠線內的生字只識不寫 理 解由生字組成的詞語 會用 有 有 有 還 有 造句 過程方法 以學生的自讀自悟為主 充分發(fā)揮學生的主體作 用 讓學生參與自主互動式課堂教學流程 體驗有效 學習 情感態(tài)度 理解課文內容 憑借課文具體的語言材料 體會 敦煌藝術寶庫 在世界文化史上的地位 增強民族 自豪感 教學重點 難點 1 理解課文第二至四自然段 有感情地朗讀 背誦 2 學習圍繞中心句把內容寫具體的方法 第 2 頁 共 7 頁 教學時間 三課時 第一課時 教學目標 1 正確 流利地朗讀課文 2 學會本課生字 綠線內的生字只識不寫 理 解由生字組成的詞語 3 初讀課文 了解課文主要內容 理清層次 4 自讀課文第二自然段 了解彩塑的特點 教學過程 一 談話導入 揭示課題 同學們 在我國甘肅東南有一個著名的石窟 叫 莫高窟 也叫 千佛洞 相傳前秦建元二年僧樂開 始鑿窟造像 經歷隋唐以至元代 均有修建 今天 我們來一起學習 莫高窟 這篇課文 欣賞這座石窟 燦爛輝煌的藝術文化 二 初讀課文 整體感知 1 自由讀課文 注意生字的讀音 想想課文主 要寫了什么 2 學生自學課文 3 檢查自學效果 生字詞正音 指名讀課文中自己認為最難讀的部分 第 3 頁 共 7 頁 提問 課文描寫了莫高窟里的什么文物 師板書 彩塑 壁畫 藏經洞 4 給課文分段 提問 課文第一自然段與最后一個自然段分別講 了什么 哪些自然段可以合并為一段 學生標出分成的三段 三 精讀課文第二段 1 指名讀 思考 這一段寫什么 是圍繞哪句 話來寫的 用 畫出來 2 自由讀第二自然段的其它語句 看看讀懂了 什么 還有什么不理解的地方可以提出來 3 學生讀后質疑 教師相機點撥 引導學生想像 慈眉善目 威風凜凜 強壯勇猛 的樣子 對照插圖試著做出這些樣子 怎樣讀才能讓人也好像看到這些樣子 從而幫助理解 個性鮮明 和 神態(tài)各異 16 米多長 讀時應突出 16 這個數字 課 文是如何描述這尊臥佛的神態(tài)的 惟妙惟肖 說明了什么 游人們嘖嘖贊嘆時 會說些什么呢 第 4 頁 共 7 頁 朗讀體會 指導背誦 4 小結學習第 2 自然段的方法 讀課文畫出中心句 讀課文質疑 討論 朗 讀體會直至背誦 四 練習鞏固 1 出示檢測題 2 各小組根據檢測題復習本節(jié)課內容 準備迎 接檢測 五 檢測反饋 1 實施檢測 各人獨立完成檢測題 2 評比完成檢測題的情況 第二課時 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 理解課文第 3 4 自然段內容 憑借課文中的 具體的語言文字 體會 敦煌藝術寶庫 在世界文化 史上的地位 增強民族自豪感 教學過程 一 復習導入 誰來說說 我們學習第二自然段時采用了怎樣的 方法 二 精讀課文 3 4 自然段 深化理解 第 5 頁 共 7 頁 精讀課文第 3 自然段 1 要求學生根據學習第 2 自然段的方法 自學 第 3 自然段 2 討論交流自學效果 這一自然段圍繞哪句話來寫的 在文中起什么 作用 結合圖文 理解 精妙絕倫 和 宏偉瑰麗 的意思 從哪些描寫可以看出壁畫宏偉瑰麗 出示投影片 學生朗讀感悟 壁畫的內容豐富多彩 有記錄佛教故事的 有 描繪神佛形象的 有反映民間生活的 還有描摹自然 風光的 對照插圖 4 理解這句話的內容 這句話采用了先 概括后具體的方法介紹了壁畫的內容豐富多彩 是用 什么句式來表達的 文中還有哪兒也采用了這樣的句式 找出來 讀一讀 圖文對照 朗讀體會作者優(yōu)美細膩的描寫筆觸 3 提示學生用 有 有 有 還 有 的句式 改寫本自然段的第四句 4 朗讀體會 想像畫面 直至背誦 精讀課文第 4 自然段 第 6 頁 共 7 頁 1 學生用以上方法自讀 質疑 討論 2 介紹 藏經洞 的發(fā)現及遭帝國主義掠搶 破壞的情況 3 指導朗讀 背誦 4 小結 三 練習鞏固 1 出示檢測題 2 各小組根據檢測題復習本節(jié)課內容 準備迎 接檢測 四 檢測反饋 1 實施檢測 各人獨立完成檢測題 2 評比完成檢測題的情況 第三課時 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 學習課文第一段和第三段 理解課文內容 增強民族自豪感 教學過程 一 復習導入 抽查學生背誦第 2 4 自然段的情況 二 精讀課文第一 三段 學習第三段 第 7 頁 共 7 頁 1 介紹敦煌文化 理解 舉世聞名 2 由 每一尊彩塑 每一幅壁畫 引導學生去 聯想古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力和高超的智慧 理解 結晶 的意思 3 指導朗讀 要讀出自豪 驕傲的感受 學習第一段 1 舉世聞名的莫高窟在哪兒呢 齊讀第一段 2 蜂窩似的 說明了什么 3 對照插圖想像莫高窟的全貌 聽課文 讓學生回味全文 再次感受莫高窟燦爛 輝煌的藝術文化 三 創(chuàng)設情境 復述課文 假如你剛從莫高窟觀光回來 你怎樣向我們這些 未去過的人