城關(guān)電子導(dǎo)學(xué)案城關(guān)電子導(dǎo)學(xué)案 一一 年級(jí) 年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 學(xué)科 學(xué)科 上上 冊(cè) 冊(cè) 單位 單位 回民 授課人 唐明菊授課人 唐明菊 班級(jí) 班級(jí) 一 時(shí)間 時(shí)間 年年 月月 日日 課題課題菜園里課型課型識(shí)字課時(shí)課時(shí)二課時(shí) 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字 會(huì)寫 卜 又 心 風(fēng) 4 個(gè)字 認(rèn)識(shí) 1 個(gè)筆畫 臥鉤 和 2 個(gè)偏旁 走 幾 2 能正確 流利地朗讀兒歌 3 認(rèn)識(shí)一些蔬菜名稱的漢字 了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn) 重點(diǎn)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字 會(huì)寫 4 個(gè)字 難點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字 會(huì)寫 4 個(gè)字 師師 生字卡片 有關(guān)課件教學(xué)教學(xué) 準(zhǔn)備準(zhǔn)備生生 每人一份 蔬菜瓜果園 的作業(yè)單 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)教學(xué) 流程流程導(dǎo)導(dǎo) 案案 學(xué)學(xué) 案案 預(yù)預(yù) 經(jīng)經(jīng) 典典 誦誦 讀讀 一 出示 弟子規(guī) 入則孝這部 分 還有古詩(shī) 憫農(nóng) 二 導(dǎo)入新課 小朋友你們?nèi)ゲ?場(chǎng)買個(gè)菜嗎 菜場(chǎng)里有些什么菜 這些菜長(zhǎng)在哪里呀 板書課題 齊讀課題 背誦 弟子規(guī) 前兩部分 讀古詩(shī) 憫農(nóng) 三遍 學(xué)學(xué)前前 置置 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 一 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 讀課文 爭(zhēng)取讀正確 讀通 順 圈出文中的生字 2 借助拼音把生字讀正確 讀 熟練 3 想一想自己用啥辦法記住生 字永不忘記 4 課文主要講的是什么 二 學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 1 讀書 圈字 2 想字形 思考問(wèn)題 小小 組組 交交 流流 一 組內(nèi)相互檢查讀書和認(rèn)讀生 字 二 小組討論 1 生字的識(shí)記方法 2 課文的主要講的是什么 1 組長(zhǎng)安排中等生相互檢查讀生字 優(yōu) 生輔導(dǎo)差生認(rèn)讀 要求讀熟練 人人過(guò)關(guān) 2 討論是人人談?wù)勛约旱挠^點(diǎn) 互互 學(xué)學(xué) 展展 示示 點(diǎn)點(diǎn) 撥撥 展示一 多種方法認(rèn)讀生字 點(diǎn)撥 整體認(rèn)讀音節(jié)有園 越 三拼音節(jié)有蘿 捉 展示二 說(shuō)說(shuō)用什么方法記住生 字 點(diǎn)撥 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 風(fēng) 字旁 展示三 指名讀課文 讀后說(shuō)說(shuō) 課文的主要內(nèi)容 點(diǎn)撥 課文主要講了各種蔬菜的 特點(diǎn) 1 指名帶拼音讀 去掉拼音讀 開(kāi)火車讀 等等 2 交流識(shí)字方法 把自己的識(shí)記方法推薦 大家 互相補(bǔ)充 方法可靈活 3 讀課文后進(jìn)行評(píng)價(jià) 再說(shuō)說(shuō)課文的主要 內(nèi)容 拓拓 展展 延延 伸伸 把自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱制成圖文 結(jié)合的卡片與大家分享 評(píng)評(píng) 學(xué)學(xué) 鞏鞏 固固 反反 饋饋 1 讀課文幾遍 2 見(jiàn)課堂作業(yè)有關(guān)題目 作業(yè)有錯(cuò)誤進(jìn)行更正 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第二課時(shí) 教學(xué)教學(xué) 流程流程導(dǎo)導(dǎo) 案案 學(xué)學(xué) 案案 經(jīng)經(jīng) 典典 誦誦 讀讀 一 出示 弟子規(guī) 入則孝這部 分 還有古詩(shī) 憫農(nóng) 二 導(dǎo)入新課 這節(jié)課我們繼續(xù) 學(xué)習(xí)課文 學(xué)生背弟子規(guī) 朗讀憫農(nóng) 預(yù)預(yù) 學(xué)學(xué) 前前 置置 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 一 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 把課文讀通順 讀流利 2 了解文中講了哪些蔬菜 講 了這些蔬菜的特點(diǎn)是什么 3 你好知道哪些蔬菜 他們有 什么特點(diǎn) 學(xué)生自己讀課文 邊讀邊思考幾個(gè)問(wèn)題 在文中圈畫 4 認(rèn)真觀察田字格里生字 把 容易錯(cuò)的筆畫提醒大家注意 并 能給生字組詞 二 學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 小小 組組 交交 流流 一小組在一起重點(diǎn)討論目標(biāo)二 三 人人交流 充分發(fā)表自己的 見(jiàn)解 對(duì)問(wèn)題達(dá)成共識(shí) 積極發(fā)言 認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言 發(fā)表自己 的見(jiàn)解 互互 學(xué)學(xué) 展展 示示 點(diǎn)點(diǎn) 撥撥 展示一 說(shuō)說(shuō)文中所講的蔬菜名 稱 并說(shuō)說(shuō)他們各自的特點(diǎn) 展示二 說(shuō)出自己知道的蔬菜名 稱 并說(shuō)出它們的特點(diǎn) 展示三 指名寫生字 并提醒大 家注意的地方 點(diǎn)撥 心 三個(gè)點(diǎn)是不同的方 向 位置及高低 指導(dǎo)學(xué)生讀 寫 臥勾 展示四 學(xué)生讀課文 讀出各種 蔬菜的特點(diǎn) 指一組學(xué)生上前交流 別的補(bǔ)充 拓拓 展展 延延 伸伸 自己用蔬菜編兒歌 評(píng)評(píng) 學(xué)學(xué) 鞏鞏 固固 反反 饋饋 1 背誦課文 2 抄寫生字 3 見(jiàn)課堂練習(xí)冊(cè)一 三 四 五題 學(xué)生更正老師批改的作業(yè) 板書板書 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 菜園里 菜 園 豆 角 蘿 卜 心 捉 迷 藏 嘴 越 風(fēng) 又 教學(xué)教學(xué) 后記后記 識(shí)字離不開(kāi)朗讀 朗讀能幫助學(xué)生識(shí)字 讀多了 學(xué)生 與字見(jiàn)面次數(shù)也多了 自然字也就記住了 一年級(jí)學(xué)生如果 以為地讓他們用單一的一種方法一味地讀 學(xué)生很快就會(huì)厭 倦下來(lái) 沒(méi)有了興趣 自然對(duì)識(shí)字也就提不起精神了 所以 在識(shí)字教學(xué)中 我先出示有圖片加音節(jié)的生字 讀讀帶音節(jié) 的生字 然后去掉音節(jié)讀讀生字 體現(xiàn)生字教學(xué)的層次性 這樣循序漸進(jìn) 由淺入深 學(xué)生在多次與生字詞見(jiàn)面后 很 自然地記住了 教學(xué)效果也就好了 在認(rèn)讀生字過(guò)程中 我 采用