群文閱讀群文閱讀 三個(gè)兒子三個(gè)兒子 故事多故事多 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教教師執(zhí)教教師 黃俊 執(zhí)教年級(jí)執(zhí)教年級(jí) 五年級(jí) 群文篇目群文篇目 一幅壯錦 三個(gè)兒子 國王與三個(gè)兒子 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 按提示讀群文 發(fā)現(xiàn) 三個(gè)兒子 這類故事的情節(jié)發(fā)展規(guī)律 2 比較閱讀 探究 第三個(gè)兒 成功的原因 初步了解 襯托 的特點(diǎn) 并體會(huì)其作用 3 激發(fā)學(xué)生持續(xù)閱讀這類故事的興趣與愿望 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 1 按提示讀群文 發(fā)現(xiàn) 三個(gè)兒子 這類故事的情節(jié)發(fā)展規(guī)律 2 比較閱讀 探究 第三個(gè)兒 成功的原因 初步了解 襯托 的特點(diǎn) 并體會(huì)其作用 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 猜故事導(dǎo)入 二 群文教學(xué) 1 引出三個(gè)故事 孩子們 故事是我們的好伙伴 故事里的有些詞 也會(huì)帶出詞 語伙伴來的 不信 很久 是的 一聽到這樣的詞 我們就知 道有意思的故事開始了 很久很久以前 有一位年老的國王 他有三個(gè)兒子 國王與三 個(gè)兒子 從前 在大山腳下住著一位老媽媽和她的三個(gè)兒子 一幅 壯錦 2 后來發(fā)生了什么故事呢 請(qǐng)默讀這三個(gè)故事 讀完想想 每 個(gè)故事中的三個(gè)兒子都去做了什么事 分別是怎么做的 結(jié)果如何 3 咱們根據(jù)閱讀提示 一起梳理一下每個(gè)故事的情節(jié) 老大 1 一幅壯錦 老二 老三 老大 2 三個(gè)兒子 老二 老三 老大 3 國王與三個(gè)兒子 老二 老三 上面這三個(gè)故事中的老大 老二 老三分別在做什么 他們是 怎么做的 結(jié) 果怎樣 4 你看 只要抓住故事的主要情節(jié) 就能把故事的大意讀清楚 了 這幾個(gè)故事好像有很多相似的地方 你發(fā)現(xiàn)了嗎 三 質(zhì)疑探秘 1 說說幾個(gè)故事的相同點(diǎn)與不同點(diǎn) 2 再讀故事 當(dāng) 閱讀小偵察 想一想每個(gè)故事中為什么前兩個(gè)兒子沒成功 只有第三個(gè)兒子 成功 他們各自成功的秘訣是什么 這樣表達(dá)有什么妙處 請(qǐng)任 選一個(gè)故事進(jìn)行探究 3 學(xué)生自選一個(gè)故事 按提示探究閱讀 隨后匯報(bào)交流 1 一幅壯錦 大兒子 二兒子沒找回壯錦的原因是什么 三兒子找到壯錦 的原因是什么 這樣表達(dá)有什么好處 2 三個(gè)兒子 大兒子 二兒子沒得到家產(chǎn)的原因是什么 三兒子得到家產(chǎn) 的原因是什么 這樣表達(dá)有什么好處 3 國王與三個(gè)兒子 大兒子 二兒子沒得到王位的原因是什么 三兒子得到王位 的原因是什么 這樣表達(dá)有什么好處 4 這些故事給你們的啟示是什么 四 梳理統(tǒng)整 1 你們太了不起了啦 當(dāng)再次走進(jìn)故事時(shí) 大家不僅找到了每 個(gè)故事中第三個(gè)兒子成功的秘訣 還讀出了每個(gè)故事給我們的啟示 更重要的是 大家還發(fā)現(xiàn)了這類故事表達(dá)上的特點(diǎn) 都運(yùn)用了 襯 托 的手法 我們還體會(huì)到了它的妙處呢 2 運(yùn)用 襯托 手法來寫的故事很多 請(qǐng)大家找來讀一讀 3 還有一個(gè)有意思的問題 為什么總是最小的三兒子成功了呢 咱們來大膽地推想一下 五 總結(jié)啟示 1 今天通過這組群文 你有哪些收獲 2 是的 這類故事大多喜歡運(yùn)用 襯托 的表達(dá)方法 以突出 第三個(gè)兒子的優(yōu)秀品質(zhì) 以啟示我們追求真善美 摒棄假