誦讀經(jīng)典誦讀經(jīng)典 礪志尚賢 構(gòu)建和諧書香校園 秋長新塘小學(xué)秋長新塘小學(xué) 中華經(jīng)典誦讀活動中華經(jīng)典誦讀活動 方案方案 一 試點(diǎn)的指導(dǎo)思想 1 傳承中華文化 通過誦讀活動的開展 使學(xué)生感受到民族文化源 遠(yuǎn)流長 儒家思想博大精深 從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭 活水 獲得古圣先賢的智慧之光 2 陶冶性情品德 與圣賢為友 與經(jīng)典同行 美心美文 嘉言懿行 在熟讀成誦之中潛移默化 培養(yǎng)學(xué)生開朗豁達(dá)的性情 自信自強(qiáng)的 人格 和善誠信的品質(zhì) 3 推進(jìn)素質(zhì)教育 讀經(jīng)誦典 培育心靈 吸取營養(yǎng) 開發(fā)心智 使 學(xué)生道德 文化 智能等方面的素質(zhì)得到全面提高 豐富 重德崇 智 和諧發(fā)展 體驗(yàn)成長 的辦學(xué)思想 營造儒雅高潔的校園文化 4 以學(xué)校辦學(xué)特色為指導(dǎo) 以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨 以愛國主義為 核心 以民族性 時代性和教育性為原則 以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為 主要內(nèi)容 積極探索開展國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容 方法和手段 豐富 和完善校本課程體系 使國學(xué)經(jīng)典誦讀由個別性的文化自發(fā)行為提 升為有組織 有指導(dǎo)的科學(xué)理性行為 切實(shí)提高學(xué)生道德人文素養(yǎng) 培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人 二 活動載體模式 1 創(chuàng)設(shè)經(jīng)典詩文情境 營造傳統(tǒng)文化氛圍 誘導(dǎo)學(xué)生積極投身經(jīng)典 詩文誦讀活動 定期開展朗誦比賽 背誦大賽 故事會 手抄報(bào)評 比 古詩文誦讀先進(jìn)班級評比等活動 指導(dǎo)學(xué)生用生動活潑的形式 來演繹經(jīng)典詩文 從而培養(yǎng)學(xué)生的誦讀興趣和習(xí)慣 使古詩文誦讀 活動保質(zhì)保量 2 深化經(jīng)典詩文誦讀活動 舉辦經(jīng)典背誦擂臺賽 經(jīng)典文化知識大 賽 既有趣味 又達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的 每個班級開辟 詩園 園 地 為學(xué)生提供展示的舞臺 開展主題誦讀報(bào)告會 引導(dǎo)學(xué)生交流 誦讀體會 在各種活動中 指導(dǎo)誦讀方法 提高誦讀能力 通過誦 背 書 唱 演 畫等形式 把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲 透到校園生活之中 愉悅學(xué)生的稚嫩心靈 豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn) 三 課程教材建設(shè) 各年級組長精選本年級誦讀內(nèi)容 經(jīng)教導(dǎo)處審訂 作為本年級的 校本教材 可以按低年級 中年級 高年級三個學(xué)段統(tǒng)一教材 開發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程 制定誦讀方案 選擇誦讀內(nèi)容 每周各班 專門開設(shè) 1 節(jié)閱讀活動課 便于經(jīng)典誦讀活動的深入開展 另外各 年級誦讀活動有所側(cè)重 低年級重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣和習(xí) 慣 中年級重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法和能力 高年級重點(diǎn)培養(yǎng) 學(xué)生經(jīng)典誦讀的創(chuàng)造性 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 十分重視小學(xué)生對中華古詩文的誦讀 強(qiáng)調(diào)要 培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情 指導(dǎo)學(xué)生 正確理解和運(yùn)用祖國語文 豐富語言的積累 明確要求 1 6 年級學(xué) 生誦讀古今優(yōu)秀詩文 160 篇 并指明了每個學(xué)段背誦優(yōu)秀詩文的總 量 列出了 優(yōu)秀古詩文背誦推薦篇目 讓學(xué)生背誦一定量的古 詩文 是時代對教育的一種要求 是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力與水平 的重要舉措 為了在六年的時間里 讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩文 我們本著 從易到難 從少到多 循序漸進(jìn) 以點(diǎn)帶面的分配原則 分學(xué)段進(jìn) 行古詩文的誦讀 每個學(xué)段的背誦篇數(shù)和誦讀要求 第一學(xué)段 一 二年級 的學(xué)生 誦讀兒歌 童謠和淺近的古詩 展開想象 獲得初步的情感體驗(yàn) 感受語言的優(yōu)美 積累自己 喜歡的成語和格言警句 背誦優(yōu)秀詩文 40 篇 段 第二學(xué)段 三 四年級 的學(xué)生 誦讀優(yōu)秀詩文 注意在誦讀過程 中體驗(yàn)情感 領(lǐng)悟內(nèi)容 背誦優(yōu)秀詩文 50 篇 段 第三學(xué)段 五 六年級 的學(xué)生 誦讀優(yōu)秀詩文 注意通過詩文的 聲調(diào) 節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感 背誦優(yōu)秀詩文 70 篇 段 四 師資隊(duì)伍建設(shè) 成立經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組長 曾校長 副組長 賴校長 黃主任 執(zhí)行 各班班主任 成員 學(xué)校各班班主任和全體語文教師 語文教師為我校國學(xué)經(jīng)典 誦讀輔導(dǎo)教師 各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生的經(jīng)典誦讀活動 五 誦讀人才培育 實(shí)施過程 1 誦讀經(jīng)典的時間 以廣播站為依托每天保證學(xué)生在校有十五分鐘 以上的誦讀時間 如 每日早讀課 每節(jié)課前的兩分鐘 以及語文閱 讀活動課 同時還建議學(xué)生每天回家溫習(xí) 15 分鐘 和家長一起讀 營造濃厚的家庭誦讀氛圍 在誦讀時間上 各年級靈活安排 充分 利用零碎時間 尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸古詩文 多讀多背從而多用 不增加負(fù)擔(dān) 使古詩文誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事 2 具體措施 學(xué)校利用可以利用的空間和角落 用詩文 詩畫 學(xué)生親筆書畫 的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的櫥窗 墻壁等 教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級特色 除了詩畫 詩文 每個班級開辟有詩園 內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩 文的活動成果 包括古詩書法展 讀后感 手抄報(bào)等等 重點(diǎn)組織指導(dǎo)學(xué)生編寫手抄報(bào) 精選詩文 設(shè)計(jì)版面 班級方面 1 通過開展競賽 激發(fā)學(xué)生的熱情 每周中用一天中的十分鐘時 間的誦讀課 舉辦擂臺賽 以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽 來 達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的 擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩 可以是詩句接龍 也可以是你問我答 或者是對詩競賽 或者是各 種古詩方面的游戲 2 開展課前一吟 熟讀成誦的活動 為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān) 教師要提倡見縫插針 積少成多的誦讀方法 各班要充分利用每天 課前兩分鐘時間 開展 課前一吟 活動 做到讀而常吟之 學(xué) 而時習(xí)之 3 開展舉辦文學(xué)社 學(xué)以致用的活動 即吸收對古詩文興趣特別 濃的學(xué)生為文學(xué)社學(xué)員 并由藝術(shù)教師組織他們開展作詩繪畫 改 寫古詩 活用古詩 欣賞古詩 創(chuàng)作兒童詩等活動 引導(dǎo)他們學(xué)以 致用 4 開設(shè)詩園 為學(xué)生提供舞臺 為給學(xué)生提供用武之地 全校每 個班級開設(shè) 詩園 園地 內(nèi)容可以是古詩的書畫作品 可以是活 用古詩的習(xí)作 做到點(diǎn)面結(jié)合 有經(jīng)常性的活動 評出誦詩大王 小詩仙等 學(xué)校給予表彰獎勵 5 組織手抄報(bào)編寫活動 為學(xué)生提供編寫 選材 繪畫 書法方 面的鍛煉機(jī)會 并讓學(xué)生根據(jù)詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào) 學(xué)校方面 1 學(xué)校將召開學(xué)生家長會 向家長發(fā)放 致家長書 并作 中 華經(jīng)典詩文誦讀方案 的專題報(bào)告 讓家長感受到誦讀中華經(jīng)典古 詩文對學(xué)生成長的意義 發(fā)動學(xué)生家長訂閱刊物 2 在每周五的校園之聲廣播中 由負(fù)責(zé)播音的班級按節(jié)律朗讀的 要求 配樂誦讀一定數(shù)量的古詩 通過這個活動 培養(yǎng)學(xué)生節(jié)律美 讀的能力 使學(xué)生受到了美的熏陶 可謂一舉兩得 3 組織開展手抄報(bào)比賽 讓學(xué)生在精選詩文 版面設(shè)計(jì) 繪畫 書法抄寫方面得到鍛煉 4 營造氛圍 走進(jìn)校園 處處彌漫著濃郁的書香氣 班級精選古 詩文 名言警句布置樓道 櫥窗 在校園廣播 櫥窗 板報(bào)等媒介 開辟國學(xué)經(jīng)典誦讀專欄 讓學(xué)生時時處處沐浴其中 得到熏陶 感 染 浸潤 5 每學(xué)期進(jìn)行一次古詩方面的競賽 出一定數(shù)量的古詩文方面的 題目 以競賽促使學(xué)生擴(kuò)大古詩文的誦讀量 改變學(xué)生 讀好語文 書就行 的學(xué)習(xí)觀念 使他們從小受到優(yōu)秀古文化的熏陶 6 每學(xué)期舉辦一次大型的古詩文背誦活動 通過活動 來檢測學(xué) 生誦讀方面的效果 激發(fā)學(xué)生誦詩古詩的熱情 7 在廣泛開展古詩文誦讀的情況下 學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行 古詩文誦 讀先進(jìn)班 評比活動 使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量 進(jìn)一步促 進(jìn)學(xué)生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展 8 為探究古詩文教學(xué)規(guī)律 摸索古詩文誦讀的形式 學(xué)校每學(xué)期 都要堅(jiān)持舉行 古詩文教學(xué)暨誦讀研討會 在師生中開展 我看 古詩文 我談古詩文 我與古詩文 等征文比賽 積極引 導(dǎo)全體師生為開展古詩文