第 1 頁 共 8 頁 蘇教版六年級下冊蘇教版六年級下冊 夜晚的實(shí)驗(yàn)夜晚的實(shí)驗(yàn) 教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè) 計(jì)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)本課生字 理解由生字組成的新詞 2 能聯(lián)系課文語言環(huán)境 懂得課后作業(yè)中 瞎 子 穿透 聽 等詞的意思及其所帶引號(hào) 的用法 3 通過朗讀 復(fù)述等一系列語言訓(xùn)練 感受并 學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察 善于思考 大膽實(shí)驗(yàn) 潛心研 究 遭受失敗不氣餒 善于反思 不斷利用科學(xué)技術(shù) 造福人類的科學(xué)精神 4 能正確 流利 有感情地朗讀課文 復(fù)述課 文 教學(xué)重點(diǎn) 感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察 善于思 考 大膽實(shí)驗(yàn) 潛心研究 遭受失敗不氣餒 善于反 思 不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 朗讀課文 學(xué)習(xí)生字 一 導(dǎo)入 第 2 頁 共 8 頁 魚兒在水中有自由來去的本領(lǐng) 人們就模仿魚類 的形體造船 鳥兒在天空有自由飛翔的本領(lǐng) 人類就 模仿鳥兒的結(jié)構(gòu)制造飛機(jī) 這就是仿生學(xué)的例子 今 天我們也來學(xué)習(xí)一個(gè)在仿生學(xué)過程中重要的實(shí)驗(yàn) 板書課題 夜晚的實(shí)驗(yàn) 看了課題 你想知道什么 有什么疑問嗎 二 初讀指導(dǎo) 1 自由讀課文 要求 畫出生字 讀準(zhǔn)字旨 讀順課文 借助字典并聯(lián)系下文自學(xué)生字詞 2 檢查自學(xué)情況 指瀆生字詞 相機(jī)字音 喉嚨蒼蠅 瞎子薄膜油漆礦藏領(lǐng)域 堵住揭開 判斷 指名分自然段朗讀課文 檢查學(xué)生的掌握課文的 能力 3 通讀課文 回答揭題時(shí)提出的前兩個(gè)問題 能不能根據(jù)這兩個(gè)詞把文章的內(nèi)容概括出來 4 指導(dǎo)分段 默讀課文 看看課文是由哪幾個(gè)部分組成的 第 段寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好 第 3 頁 共 8 頁 奇 第二段 寫經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn) 終于揭開蝙蝠出行的 秘密 第三段 寫斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)引起了科學(xué)對超聲波 的研究 使我們享受到它帶來的恩惠 5 三部分中哪個(gè)是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn) 為什么 三 指導(dǎo)書寫 本課生字全是左右結(jié)構(gòu)的字 注意安排好各部分 的比例 大部分左窄右寬或左小右大 判 左右相等 添 注意 點(diǎn) 和 捺 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)課文 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 一 談話導(dǎo)入 1 同學(xué)們都很崇拜科學(xué)家 老師也是一樣 可 是在我們的印象中是不是總是覺得科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)特 別懸乎的事 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們的認(rèn)識(shí)是不是 有了一些改變呢 2 我想我們這節(jié)課應(yīng)該至少解決兩個(gè)問題 斯帕拉捷是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的 斯帕拉捷是個(gè)怎樣的科學(xué)家 第 4 頁 共 8 頁 通過解答第一個(gè)問題 我們才能對斯帕拉捷這個(gè) 人有所了解 才能走進(jìn)這位科學(xué)家 我們了解了斯帕 拉捷 才能真正感受到他實(shí)驗(yàn)的魅力 二 學(xué)習(xí)課文第一自然段 1 斯帕拉捷為什么想到做這個(gè)實(shí)驗(yàn) 2 指名讀 3 為什么斯帕拉捷對蝙蝠感興趣 我想散步的人 不會(huì)是他一個(gè)人吧 4 可能我還有一個(gè)疑問希望大家?guī)椭獯?我 想街道上 樹上棲息的動(dòng)物會(huì)不少 可是他為什么對 蝙蝠這么感興趣呢 三 學(xué)習(xí)課文二 六自然段 整體把握 梳理線索 1 首先請同學(xué)們自己讀課文 根據(jù)表格的要求 邊讀邊思考 做到不動(dòng)筆墨不讀書 先在書上做上記 號(hào) 再嘗試著填表 實(shí)驗(yàn)順序?qū)嶒?yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)想象實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)后反思 2 斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)一共分為幾次完成的 3 我們發(fā)現(xiàn)有的可以內(nèi)容可以通過讀書直接填 寫出來 有的不能光看就清楚的 先說第一次吧 這 一次書上寫的比較詳細(xì) 4 指名回答 第 5 頁 共 8 頁 5 我們是概括的回答 課文中寫得還是比較詳 細(xì)的 誰來讀讀第三自然段 這個(gè)自然段解決了兩個(gè) 問題 一個(gè)是實(shí)驗(yàn)猜想 一個(gè)是實(shí)驗(yàn)后反思 6 請一個(gè)同學(xué)把實(shí)驗(yàn)猜想部分再來讀一讀 他 讀完了 我再來讀一讀 大家認(rèn)真聽 發(fā)現(xiàn)有什么區(qū) 別嗎 發(fā)現(xiàn)什么 一個(gè) 總 說明什么 這是人的常態(tài)思維 可能和斯帕拉捷同行的人也 可能產(chǎn)生過疑問 但是大家也許就會(huì)根據(jù)常理認(rèn)為蝙 蝠就像貓一樣 有一雙敏銳的眼睛 而斯帕拉捷 7 請同學(xué)把實(shí)驗(yàn)的過程讀一讀看到這個(gè)詞了 輕盈敏捷 能不能用幾句話來形容一下它們是 如何 輕盈敏捷 的 8 斯帕拉捷不由得 驚叫起來 誰來讀一讀 斯帕拉捷的反思 想一想 如果你是他 你會(huì)如何來 表達(dá) 9 第二次 第三次 第四次實(shí)驗(yàn)過程 作者并 沒有像第一次一樣面面俱到 認(rèn)真地讀四到五自然段 把作者沒有寫出來的部分通過自己的想象填寫出來 大家可以先看看第一次作者是怎樣寫的 這樣對你寫 有幫助 10 指名說 只要說得有理就可以了 11 通過這樣幾次實(shí)驗(yàn) 斯帕拉捷終于發(fā)現(xiàn)蝙蝠 第 6 頁 共 8 頁 是靠聽覺來辨別方向 確認(rèn)目標(biāo)的 一起讀第六自然 段 有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè) 啊 字呀 這可是一個(gè)內(nèi)涵豐 富的字 說說看 在這個(gè)字背后隱藏著斯帕拉捷的什 么情感 12 請同學(xué)們想一想 科學(xué)發(fā)現(xiàn)一般要經(jīng)過哪幾 個(gè)過程 才能有所發(fā)現(xiàn) 獲得結(jié)果 這幾個(gè)部分能不 能調(diào)換次序 13 斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)完成了 說說看他在你的印 象中是個(gè)怎樣的科學(xué)家 14 科學(xué)家能夠與眾不同 就是在于他們能夠抓 住細(xì)微之處 并且能夠打破砂鍋問到底 道爾頓有一 次為孝敬老母買了一條長筒襪子送回家里 不想老母 一見立即不悅道 孩子 就算你有孝心吧 也不能 讓我這樣的年紀(jì)穿這櫻桃紅的艷色襪子去教堂作禮拜 吧 這一句話把道爾頓說得丈二和尚摸不著頭腦 他說 這明明是正合你老人家穿的深藍(lán)色嘛 怎么 會(huì)是櫻桃紅呢 在場的人見狀都哈哈大笑 后來道 爾頓又拿各種顏色紙讓他的學(xué)生去認(rèn) 終于他成了第 一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究色盲的人 于是他專門就此寫了論文 并且留下遺囑 死后請將自己的眼球拿去解剖 好探 清色盲的原因 第 7 頁 共 8 頁 四 學(xué)習(xí)七 九自然段 1 斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)為后來的研究者打開了一扇 門 看看人們都有了哪些收獲 2 能不能用圖形的方式向大家介紹一下蝙蝠的 工作原理 3 大家還知道哪些仿生學(xué)的事例 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 復(fù)述課文 完成練習(xí) 一 復(fù)述課文 1 能不能按照上節(jié)課所填寫的圖表說一說斯帕 拉捷實(shí)驗(yàn)的過程 2 小組合作 練說 3 班級展示 二 拓展資料 這里也有一篇揭示蝙蝠飛行秘密的文章 讀一讀 看看跟 夜晚的實(shí)驗(yàn) 有什么相同之處 有什么不同 之處 三 完成練習(xí) 課后有這樣一個(gè)習(xí)題 讓我們也來探究一下好