第四節(jié) 魚(yú) （教案）初二A級(jí)部 陳夢(mèng)琴1、 教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)1.1了解多種多樣的魚(yú)。1.2概述魚(yú)的主要特征及它們與人類生活的關(guān)系。3、識(shí)記無(wú)脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的概念。2 能力目標(biāo)2.1嘗試?yán)糜^察和實(shí)驗(yàn)的方法研究魚(yú)類。3 情感目標(biāo)3.1形成魚(yú)類的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本觀點(diǎn)。3.2關(guān)注漁業(yè)資源，結(jié)合漁業(yè)法和生物學(xué)知識(shí)開(kāi)展“法治”和“和諧”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。2、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)（1） 通過(guò)觀察魚(yú)的外形、運(yùn)動(dòng)與呼吸等，概述魚(yú)的主要特征。（2） 舉例說(shuō)明魚(yú)和人類生活的關(guān)系，貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。2. 教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)“觀察與思考”活動(dòng)中魚(yú)的呼吸的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明魚(yú)適于水中生活的呼吸方式。3、 教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件，視頻，鯽魚(yú)4、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入新課提問(wèn)：1、請(qǐng)說(shuō)出前三節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物類群的名稱和主要特點(diǎn)，并舉例說(shuō)出幾種每一類群的動(dòng)物。2、找出以上六類動(dòng)物的共同特征。引出無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的概念，下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)魚(yú)類的知識(shí)。學(xué)生回答教師提問(wèn)，回顧舊知識(shí)。利用已有知識(shí)作鋪墊，引入新課。講授新課（一）認(rèn)識(shí)多種多樣的魚(yú)1、學(xué)生閱讀p20-21魚(yú)類的圖片，認(rèn)識(shí)淡水中的“四大家魚(yú)”和海洋中的常見(jiàn)的魚(yú)類。2、播放海洋中的魚(yú)類視頻，學(xué)生觀察。認(rèn)識(shí)到不同的魚(yú)類具有不同的食性；魚(yú)是變溫動(dòng)物，水溫變化對(duì)魚(yú)的活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生影響。通常通過(guò)改變生活的水層來(lái)適應(yīng)溫度的變化，而某些海洋魚(yú)類通過(guò)洄游來(lái)適應(yīng)水溫變化。魚(yú)兒離不開(kāi)水，那它的形態(tài)特征與水中生活究竟是怎樣適應(yīng)的呢？引出以下內(nèi)容。（2） 魚(yú)的主要特征1、身體分部：請(qǐng)學(xué)生觀察水槽中的鯽魚(yú)，找出身體各部分的界限。然后告訴學(xué)生正確的身體分部。2、 魚(yú)的體形：學(xué)生仔細(xì)觀察，魚(yú)的體形像什么？這樣的體形對(duì)水生生活有何意義呢？3、魚(yú)的體色：請(qǐng)兩位同學(xué)配合觀察魚(yú)的背面和腹面，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？這樣的體色與水生生活有何關(guān)系？通過(guò)分析得出：背深腹淺的體色有利于保護(hù)自己，不易被敵害發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的特性。4、魚(yú)的體表：引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸魚(yú)的體表，較粘滑。因?yàn)轸~(yú)體表覆蓋鱗片，上有粘液。鱗片和粘液對(duì)魚(yú)的身體有保護(hù)作用，粘液可減小游泳時(shí)的阻力。5、魚(yú)的側(cè)線：魚(yú)如何感覺(jué)外界的各種變化呢？請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察魚(yú)的兩側(cè)，發(fā)現(xiàn)了什么？用放大鏡仔細(xì)看，還會(huì)發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。這兩條線是魚(yú)的側(cè)線，它們與神經(jīng)相連,有測(cè)定方向和感知水流的作用。6、魚(yú)的鰓：請(qǐng)兩位學(xué)生配合，輕輕掀開(kāi)鰓蓋，對(duì)發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。教師重點(diǎn)分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。通過(guò)展示用吸管吸取一些墨汁慢慢滴在魚(yú)口前方的實(shí)驗(yàn)視頻，使學(xué)生掌握魚(yú)的呼吸器官是鰓。7、魚(yú)的鰭：提問(wèn)：魚(yú)靠什么運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)學(xué)生找一找魚(yú)的背面、腹面及尾部的一些結(jié)構(gòu)，觀察它們?cè)谒械臄[動(dòng)。使學(xué)生分清偶鰭和奇鰭，掌握鰭的穩(wěn)定和游動(dòng)作用。如果剪去魚(yú)鰭，魚(yú)的游動(dòng)會(huì)怎樣，如果用筷子和線綁住魚(yú)的軀干部和尾部，會(huì)怎樣呢？師生共同總結(jié)魚(yú)的主要特征。（三）魚(yú)與人類生活的關(guān)系學(xué)生閱讀p23最后兩段，小結(jié)魚(yú)與人類生活的關(guān)系。聯(lián)系漁業(yè)法進(jìn)行法治教育，使學(xué)生樹(shù)立遵紀(jì)守法的觀念，培養(yǎng)他們建設(shè)文明和諧社會(huì)的責(zé)任感。（四）課堂小結(jié)：本節(jié)通過(guò)觀察鯽魚(yú)，學(xué)習(xí)了魚(yú)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)魚(yú)的主要特征。（一）學(xué)生結(jié)合自身對(duì)魚(yú)的了解，回答老師的問(wèn)題。（二）1.學(xué)生觀察魚(yú)并將魚(yú)分部。2.回答魚(yú)的體形和思考其意義。3. 觀察體色。4. 用手感覺(jué)魚(yú)的體表特點(diǎn)。5.觀察魚(yú)的體表，發(fā)現(xiàn)測(cè)線。6.觀察魚(yú)鰓的顏色和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。觀看視頻并思考現(xiàn)象背后的原因。7.認(rèn)識(shí)魚(yú)的運(yùn)動(dòng)，了解鰭的作用?；卮鸾處熖釂?wèn)。在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)歸納魚(yú)的特征。（1） 充分利用圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)。（2） 1.糾正學(xué)生將魚(yú)分部分。2-7.引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。通過(guò)觀察魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)魚(yú)的各個(gè)特點(diǎn)和意義。（3） 在傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，必須由表及里，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行核心價(jià)值觀教育，使學(xué)生形成正確分人生觀、價(jià)值觀。（4） 引導(dǎo)學(xué)生逐條歸納魚(yú)的主要特征。板書(shū)設(shè)計(jì)第一章動(dòng)物的主要類群第四節(jié)魚(yú)一、多種多樣的魚(yú)二、觀察魚(yú)1、身體分部；2、魚(yú)的體形；3、魚(yú)的體色；4、魚(yú)的體表；5、魚(yú)的側(cè)線；6、魚(yú)的鰓；7、魚(yú)的鰭三、魚(yú)的主要特征1、生活在水中2、體表常有鱗片覆蓋3、用鰓呼吸4、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳四、魚(yú)與人類生活的關(guān)系課后練習(xí)練習(xí)冊(cè)完成練習(xí)，鞏固知識(shí)。5、 板書(shū)設(shè)計(jì)第一章動(dòng)物的主要類群第四節(jié)魚(yú)一、多種多樣的魚(yú)二、觀察魚(yú)1、身體分部；2、魚(yú)的體形