Unit 3教案3【精品教案】 Unit3Why do you likekoala bears? 一、教學目標 1、知識目標學習本單元的詞匯和句型結構1）詞匯zoo,animal,tiger,elephant,koala bear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,smart,cute,fun,ugly,intelligent,friendly,shy,kind of,Africa2）句型結構why,what,where引導的特殊疑問句；用because表示原因；表示性質、品質的形容詞的使用及程度的表達。 Why do you wantto see the lions?/Why do you likelions?Because theyre cute/interestingWhat animals do you like?Where arelions from?/Where dolions e from?They are very dangerous.They are kind ofintelligent. 2、能力目標描述動物，并能表達對某種動物的好惡。 3、策略目標調(diào)動已有知識，為新學知識創(chuàng)造條件；根據(jù)情景推測句子含意。 4、情感目標熱愛動物，保護大自然，維護生態(tài)平衡。 二、教學重、難點 1、重點學習本單元的詞匯，用what、why、where引導的特殊疑問句，用because表示原因以及形容詞的使用。 2、難點準確使用形容詞對自己感興趣的事物進行描述。 三、難點注釋 1、kind of有點，稍微Koala bears arekind of shy.考拉有點害羞。 Kind還有“種類”的意思，如各種各樣的all kinds of Wehave allkinds ofbeautiful flowersin ourschool. 2、China n.中國Africa n.非洲China和Africa都是專有名詞，首字母都應該大寫，而且和介詞in連用。 There aremany kindsof tigersin China.There aremany kindsof scaryanimals inAfrica. 3、friendly adj.友好的，和藹可親的它是名詞friend的形容詞形式，常常和be動詞連用，be friendly。 The peoplein Chengduare veryfriendly. 4、with prep.跟，同，和在一起I usually play chesswith myfather.注意區(qū)別與and的用法，and通常用于連接主語或賓語，連接主語時，如果有I,I通常放在and之后，如My fatherand Iusuallyplaychess together.Play with“和一起玩耍”“玩”I oftenplay withmy petdog.Dont playwith water! 5、day和night是一對反義詞，day表示白天或一天，night表示夜或夜晚。 通常說in the day,during the day,at night。 Koala bearsoften sleep during theday andeat leaves at night. 6、leaf n.葉子復數(shù)形式為leaves,類似的變化還有wifewives,wolfwolves,knifeknives等。 7、hour n.小時；點鐘hour前邊通常加上冠詞an表示“一個小時”，即an hour。 There are24hours ina dayand60minutes inan hour. 8、be frombe from=efromPandas are from China.=Pandas eform China. 9、meat n.（食用的）肉，為不可數(shù)名詞，表示“許多”時，使用much來修飾，即much meat。 He eatsmuch meatevery day. 10、grass n.草，為不可數(shù)名詞，表示“許多”時，使用much來修飾，即much grass。 There ismuch grasson theplayground. 四、教學建議 1、課時及內(nèi)容建議本單元建議用5個課時完成第一課時完成section A1a-1c第二課時完成section A2a-2c（grammar focus）第三課時完成section A3a-4第四課時完成section B1-3第五課時完成section B3a- 42、教學設計建議1）第一課時（Section A1a-1c）a.有條件學校建議使用步驟1播放一段動物園影像資料，要求學生盡量記住所見到的動物名稱，播放完畢以后，請學生用英語說出所見到的動物名稱。 再次播放，補充學生不會表達的動物名稱。 （tiger,elephant,koala bear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,etc.）步驟2發(fā)音練習，注意元音字母及組合的發(fā)音規(guī)則。 步驟3配對練習（1a）。 將課件上的動物圖片和單詞正確配對。 步驟4聽錄音（1b）。 在1a中勾出所聽到的動物。 （panda,giraffe,penguin）步驟5活動討論在動物園中最先參觀的動物，并給出理由。 完成任務需要的詞匯及句型結構詞匯cute,interesting,fun,smart,beautiful等形容詞，可視情況將section B第一部分中的形容詞部分提前到此處教學。 如friendly,small,shy等；句型結構Lets seethe lionsfirst.Why?(Why isthat?)Because they are cute.步驟6對話表演步驟7活動小組內(nèi)決定在動物園中的游覽順序，要求小組成員就不同意見達成共識，先參觀什么，再參觀什么，最后參觀什么動物，并在全班匯報。 b.無條件學校建議使用步驟1請同學用英語說出自己知道的動物名稱并板書。 出示課前準備好的各種動物圖片，向學生展示各種動物的英語表達方法。 （tiger,elephant,koala bear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,etc.）步驟2發(fā)音練習，注意元音字母及組合的發(fā)音規(guī)則。 步驟3將圖片按1a中的樣子貼在黑板上，仿照動物園的導游圖布置，要求學生將單詞卡貼在相應的動物圖片下。 教材中對應配對練習（1a）。 (答案:b,h,d,a,e,f,g,c)步驟4活動用黑板上所貼的圖片學習對某種動物的喜愛及原因完成任務需要的詞匯及句型結構詞匯cute,interesting,fun,smart,beautiful等形容詞，句型結構I likelions.Lets seethe lionsfirst.Why?(Why isthat?)Because theyare cute.步驟5聽錄音（1b）。 在1a中勾出所聽到的動物。 （panda,giraffe,penguin）步驟6活動討論在動物園中最先參觀的動物，并給出理由。 步驟7對話表演2)第二課時（Section A2a-2c grammarfocus）a.有條件學校建議使用步驟1使用多媒體投影各種動物圖片，復習動物名稱，談論喜好及程度。 What animalis it?Itsatiger.Do you like tigers?Yes,I do./No,I dont.Why?/Why not?Because theyre very(kind of)本環(huán)節(jié)講解very,kind of的用法，也可將Section B第一部分中的ugly,scary,intelligent等詞提前教學。 步驟2學生練習對所看到的動物的喜好（程度）及原因，并表演對話。 步驟3活動學生出示課前準備好的自己喜愛的動物圖片，征求小組內(nèi)其他同學的意見（練習后并表演）。 步驟4聽錄音，完成練習（2a）。 步驟5聽錄音，完成練習（2b）。 步驟6活動為自己的同學選擇生日禮物。 調(diào)查同伴最喜愛和不喜愛的小動物及原因，然后為他/她準備一份動物玩具作為生日禮物。 可使用表格如下Names Animalshe/she likesReasonsAnimals he/she dislikesReasons步驟7匯報為同學選取生日禮物的情況，并將自己的調(diào)查結果寫在作業(yè)本上。 步驟8Grammar focusb.無條件學校建議使用步驟1使用各種動物圖片，復習動物名稱，談論喜好及程度。 What animalis it?Itsatiger.Do you like tigers?Yes,I do./No,I dont.Why?/Why not?Because theyrevery(kind of)本環(huán)節(jié)講解very,kind of的用法，可將Section B第一部分中的ugly,scary等詞提前教學。 步驟2學生練習對所看到的動物的喜好（程度）及原因，并表演對話。 步驟3聽錄音，完成練習（2a）。 步驟4聽錄音，完成練習（2b）。 步驟5活動為自己的同學選擇生日禮物。 調(diào)查同伴最喜愛和不喜愛的小動物及原因，然后為他/她準備一份動物玩具作為生日禮物。 使用下列表格步驟6匯報為同學選取生日禮物的情況，可采用情景復現(xiàn)的方式（小組對話），也可以采用匯報結果的方式。 步驟7Grammar focus3)第三課時（Section A3a-4）a.有條件學校建議使用步驟1出示動物玩具a panda，a lion，a koalabear，請學生表達對這些動物的喜好。 要求學生盡量將自己對該種動物的特點，產(chǎn)地作簡單描述。 可以將Section B3a中的部分詞匯和表達在此處介紹，如eat grass,please bevery quiet,sleep during theday,at night,eat leaves等，也可適當補充其它詞匯，如bamboo,lazy,meat等詞；同時復習并介紹國名China,Australia,South Africa。 句型結構Where arepandas from?Names Animalshe/she likesReasonsAnimals he/she dislikesReasons Pandas arefrom China.（注意另一種表達，Where dopandas efrom?Pandas efrom China.）在多媒體上展示這三個國家在地球上的位置，并做簡單介紹。 （3a）步驟2學生練習談論對上述三種動物的喜好，產(chǎn)地及簡單習性。 (3b)What animals do you like?I likepandas.Where arepandas from?They arefrom China.They arelazy.They likeeating bamboos.Etc.步驟3游戲:Bingo。 要求學生從所給的詞語中隨便選擇九個填入旁邊的格子中。 放錄音，讓學生聽到自己所選的詞時，在該詞上劃叉，最先連成三個一排者為勝者。 步驟4活動我最喜歡的動物。 小組內(nèi)描述自己最喜歡的動物的顏色，習性，產(chǎn)地，特點等，讓組內(nèi)其他同學猜，小組成員輪流進行。 每一個小組推選一位同學到全班來進行此項活動。 步驟5全班活動，猜出同學最喜歡的動物。 (4)b.無條件學校建議使用步驟1出示動物玩具或圖片a panda，a lion，a koalabear，請學生表達對這些動物的好惡。 復習并介紹國名China,Australia,South Africa。 句型結構Where arepandas from?Pandasarefrom China.（注意另一種表達，Where dopandas efrom?Pandas efrom China.）可以對這些動物的習性等做簡單介紹，將Section B中的部分詞匯和表達在此處介紹，如eat grass,sleepduringtheday,at night,eat leaves，lazy,meat等。 （3a）步驟2學生練習談論對上述三種動物的喜好，產(chǎn)地及簡單習性。 (3b)What animalsdo you like?I likepandas.Where arepandas from?They arefromChina.They arelazy.They likeeating bamboos.Etc.步驟3出示另外幾種動物，如an elephant,a giraffe,a kangaroo等，要求學生對這幾種動物開展談論，包括喜好、產(chǎn)地、習性等信息。 步驟4對話表演步驟5游戲:Bingo。 要求學生從所給的詞語中隨機選擇九個填入旁邊的格子中。 放錄音，讓學生聽到自己所選的詞時，在該詞上劃叉，最先連成三個一排者為勝者。 （4）4)第四課時（Section B1-3）a.有條件學校建議使用步驟1播放一段介紹動物園的短片。 連貫播放一次后，將畫面定格在預先選定的幾種動物上，介紹形容詞ugly,friendly,small,shy,intelligent,beautiful,cut,scary等。 （1）步驟2出示圖片，要求學生用形容詞對所見到的動物進行描述，接受學生所給出的不同答案。 出示八幅圖片。 (1)What do you thinkof thetiger?Its scary.Etc.步驟3活動對步驟2中的圖片進行談論。 （3）完成任務所需要的句型結構What animalsdo youlike?I likeelephants.Why doyoulikeelephants?Because theyare cute.What otheranimalsdoyoulike?I like,too.Why?Because.步驟4聽錄音（3遍），完成練習（2a,2b）。 步驟5活動動物玩具拍賣會。 讓部分學生扮演賣主，拍賣自己的動物，對自己的動物做簡單介紹并以合理的理由和價格吸引顧客（也由學生扮演）。 b.無條件學校建議使用步驟1出示圖片或玩具模型，對所出示圖片中的動物進行描述，要求學生用別的形容詞對所見到的動物進行描述，接受學生所給出的各種不同答案。 共出示八幅圖片。 介紹形容詞ugly,friendly,small,shy,intelligent,beautiful,cut,scary等。 要用到的句型What doyou thinkof thetiger?Its scary.Etc. （1）步驟2活動對步驟1中的圖片進行談論。 （3）完成任務所需要的句型結構What animalsdoyoulike?I likeelephants.Why doyoulikeelephants?Because theyare cute.What otheranimalsdoyoulike?I like,too.Why?Because.步驟3學生練習并表演對話。 步驟4聽錄音（3遍），完成練習（2a，2b）。 步驟5活動采訪你的伙伴，他/她的父母/老師喜歡什么動物。 What animalsdoes yourfather/mother like?He/She likesWhy does he/she like?Because theyare.步驟6選擇部分同學在全班匯報采訪結果。 5)第五課時（Section B3a-4）a.有條件學校建議使用步驟1通過多媒體展示四幅圖片（3a中的4幅圖片），要求學生就所見到的動物及相關信息進行討論并描述。 教師可采用先通過提問進行引導的方式，過度到讓學生自由談論。 What animalis this?Where isit from?What is theeating/doing?Do youlike it?How muchdoyouknow aboutit?在此步驟中,將3a、3b語篇中的詞匯進行教學。 教學grass,sleep,during,at night,leaf,meat,relax,lazy等詞匯。 步驟2初讀。 回答問題Who is Molly?Who is Ling Ling?Who is Bill?學生閱讀語篇，并將圖片與相應的語篇匹配。 （3a）步驟3細節(jié)閱讀，回答問題。 How oldis Molly?Where isshe from?What doesshe liketo do?How oldis Ling Ling?Where isshe from?What doesshe looklike?How oldis Bill?Where does he efrom?When doeshe sleepand whendoesheeat hismeals?在訂正答案時，講解涉及到的語言知識。 步驟4觀察圖片a,完成3b。 步驟5寫作練習（3c）,描寫自己家養(yǎng)的寵物或想要養(yǎng)的寵物。 步驟6活動猜猜我的寵物是什么。 讓部分學生描述自己養(yǎng)的寵物或理想中的寵物，其他同學邊聽邊尋找線索并進行猜測。 要求描述出產(chǎn)地、顏色、習性等基本特點。 b.無條件學校建議使用步驟1展示四幅圖片，就圖片提出問題，要求學生進行回答。 教師可采用先通過提問進行引導的方式，過度到讓學生自由談論。 What animalis this?Where isit from?What istheeating/doing?Do youlike it?How muchdoyouknow aboutit?在此步驟中,將3a、3b語篇中的詞匯進行教學。 教學grass,sleep,during,at night,leaf,meat,relax,lazy等詞匯。 步驟2初讀。 回答問題Who isMolly?Who isLingLing?Who isBill?學生閱讀語篇，并將圖片與相應的語篇匹配。 （3a）步驟3細節(jié)閱讀，回答問題。 How oldisMolly?Where isshe from?What doesshe liketo do?How oldisLingLing?Where isshe from?What doesshe looklike?How oldisBill?Where doeshe efrom?When doeshe sleepand whendoesheeat hismeals?在訂正答案時，講解涉及到的語言知識。 步驟4觀察圖片a,完成3b。 訂正答案。 步驟5活動（表演）動物的自述。 要求學生從教材中的四種動物中選擇一種進行扮演，以獨白的方式向其他同學介紹自己。 步驟6寫作練習（3c）,描寫自己家養(yǎng)的寵物或想要養(yǎng)的寵物。 步驟7（選擇性活動）活動猜猜我的寵物是什么。 讓部分學生描述自己養(yǎng)的寵物或理想中的寵物，其他同學邊聽邊尋找線索并進行猜測。 要求描述出產(chǎn)地、顏色、習性等基本特點。 五、同步練習I、選擇填空。 1.Which kindof an