我該去向哪里？ 我該去哪里？ 我如何去？ 去那里需要什么條件？ 我具備哪些條件 ? 我需要采取什么策略，做什么準(zhǔn)備？ 態(tài)度消極，行動(dòng)遲暮，甘于現(xiàn)狀不思進(jìn)取，人生無目標(biāo)、無規(guī)劃、無方向、無希望 不甘平庸、立志改變、兢兢業(yè)業(yè)，不懈努力；人生有目標(biāo)，有方向，有規(guī)劃、有回報(bào) 標(biāo)明確，志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈，終成大業(yè)；人生有目標(biāo)，有信念，有謀略，有成就 容衰老，家境貧寒 業(yè)兩旺、生活富足 業(yè)輝煌、享譽(yù)全國(guó) 有什么樣的目標(biāo)就有什么樣的人生 規(guī)劃目標(biāo)是人生走向成功的第一步 目標(biāo)越偉大，所取得的進(jìn)步和成就就越大 職業(yè)生涯規(guī)劃 是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，制定出基本措施，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的事業(yè)成功。 外部競(jìng)爭(zhēng)的需要 社會(huì)已發(fā)生了變革 人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈 個(gè)人發(fā)展的需要 滿足人的需求 成為職場(chǎng)的姣姣者 實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值 職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是明確方向，樹立信心 職業(yè)規(guī)劃就是為自己確立人生的目標(biāo)，明確未來我們將成為怎樣的人 可以幫助我們 看清自己的使命 有效地 做好 時(shí)間 管理 合理 地 分配 資金 有目的的建立人際關(guān)系網(wǎng) 高效地提高自己的技能 有助于自己發(fā)揮潛能 評(píng)估事業(yè)的進(jìn)展 集中精力做最有益于實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的事情 美國(guó)人在成長(zhǎng)過程中從小就會(huì)受到專業(yè)的職業(yè)教育。 在美國(guó)的小學(xué)里有 “ 職業(yè)日 ” （ 由社區(qū)里各行各業(yè)的人為孩子們介紹各自的工作，讓他們對(duì)各種職業(yè)形成初步的印象。 孩子大一些以后，學(xué)校又會(huì)組織職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。如辦模擬公司，讓每個(gè)學(xué)生擔(dān)當(dāng)不同的角色，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各種崗位的認(rèn)知。 進(jìn)入高中、大學(xué)后，學(xué)校會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)行多次職業(yè)測(cè)評(píng)，幫助學(xué)生了解自己的興趣、技能、特性、價(jià)值觀、優(yōu)劣勢(shì)等。 參加工作后再不斷地對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。 態(tài)二 狀態(tài)三 狀態(tài)四020406080100結(jié)果： 學(xué)生對(duì) “ 如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯 ” 毫無頭緒或僅有初步了解！ 狀態(tài)一：毫無概念 狀態(tài)二：了解一點(diǎn) 狀態(tài)三：比較熟悉 狀態(tài)四：深入了解 抽樣調(diào)查：對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知 人們常說：性格決定命運(yùn)。 其實(shí)，這句話只說對(duì)了一半。一個(gè)人的命運(yùn)始終是由其性格和他所選擇的職業(yè)來共同決定的。 兩個(gè)性格相同的人如果選擇了不同的職業(yè)，其命運(yùn)也注定不同。 因此，性格是命，職業(yè)是運(yùn)，性格與職業(yè)的組合，才真正構(gòu)成了一個(gè)人的命運(yùn)。 性格是支點(diǎn)，職業(yè)是杠桿！支點(diǎn)與杠桿同等重要！ 職業(yè)生涯規(guī)劃，任何時(shí)候都不算晚，立即行動(dòng)吧！ 我該如何做自己的職業(yè)規(guī)劃? 一、客觀認(rèn)識(shí)自我 二、做自己的 優(yōu)勢(shì) /劣勢(shì) /機(jī)遇 /挑戰(zhàn)）分析 三、確定長(zhǎng)期和短期目標(biāo)、確定不同階段的定位 四、明確自己的 “ 短板 ” ,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 五、反饋糾正 :與時(shí)俱進(jìn) ,靈活調(diào)整 在客觀認(rèn)識(shí)自我方面，我們至少需要了解以下五個(gè)方面： 1、 喜歡干什么 職業(yè)興趣； 2、 能夠干什么 職業(yè)技能； 3、 適合干什么 個(gè)人特質(zhì)； 4、 最看重什么 職業(yè)價(jià)值觀； 5、 人、崗是否匹配 勝任力特征。 興趣趨向 性格趨向 即：邁厄 以瑞士心理學(xué)家卡爾。賈格的工作基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。測(cè)定人的不同性格以及待人處事所愛好采用的方式方法。 人才測(cè)評(píng) 職業(yè)興趣理論 主要是由美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德提出和發(fā)展。他認(rèn)為人的一生中，面臨許多選擇，職業(yè)方面的選擇是關(guān)乎一生幸福的重要內(nèi)容之一。其中職業(yè)興趣起到了極為重要的影響。 根據(jù)霍蘭德的觀點(diǎn)： 一個(gè)人的職業(yè)興趣會(huì)極大影響職業(yè)的適宜度。當(dāng)他從事的職業(yè)與其興趣相吻合時(shí)，就可能發(fā)揮最佳水平，易于做出成就；反之則可能感到極不適應(yīng)或者毫無興趣，即使取得一定成績(jī)也難以獲得成就感。 香港鳳凰衛(wèi)視著名主持人 陳魯豫說： “ 我做事只有兩個(gè)原則： 一是做自己 喜歡 的事； 二是做自己 擅長(zhǎng) 的事。 碰巧電視節(jié)目主持人是我 既喜歡又擅長(zhǎng)的工作 ” 霍蘭德經(jīng)過大量的分析研究，把職業(yè)興趣分為六種基本類型，我們每個(gè)人都?xì)w屬于其中的一種或幾種類型。六種職業(yè)興趣類型簡(jiǎn)述如下： 、社會(huì)型 ： (S) 、 管理型 ： (E) 、 常規(guī)型 ： (C) 、 實(shí)際型 ： (R) 、 研究型 ： (I) 、 藝術(shù)型 ： (A) 常規(guī)型 C 管理型 E 研究型 I 藝術(shù)型 A 實(shí) 際 型 R 社 會(huì) 型 S 白羊座：高度的容忍性 金牛座：個(gè)性溫和又堅(jiān)實(shí)，性情趁著而踏實(shí) 雙子座：個(gè)性敏銳又快捷 巨蟹座：對(duì)事物的感受性強(qiáng) 獅子座：為人正直頗具威嚴(yán) 處女座：勤勉，一絲不茍，喜歡接觸社會(huì) 天稱座：個(gè)性穩(wěn)定而理智 天蝎座：個(gè)性強(qiáng)烈，有精力和膽識(shí)，不懼艱險(xiǎn) 射手座：個(gè)性率直而開朗 摩羯座：充滿智慧，思緒周密 水瓶座：個(gè)性獨(dú)立而直著 雙魚座：才華橫溢，喜歡幻想，依賴心強(qiáng) 氣質(zhì)是一種先天生物學(xué)因素影響下的心理特性，具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)的速度，強(qiáng)度，靈活性方面。 多血質(zhì)：性情活躍，情緒易興奮，反應(yīng)敏捷，善于交際 膽汁質(zhì)：情緒興奮性高，直爽熱情，精力旺盛 粘液質(zhì)：情緒興奮性較低，安靜沉穩(wěn)，內(nèi)傾明顯 抑郁質(zhì)：情緒興奮性低，但體驗(yàn)深刻，感受性高 創(chuàng)造潛能 社會(huì)潛能 精神潛能 身體潛能 感覺潛能 計(jì)算潛能 空間潛能 文字表達(dá)潛能 人才測(cè)評(píng)是運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)、測(cè)量學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、行為科學(xué)及計(jì)算機(jī)技術(shù)于一體的綜合技術(shù)。 方法：人機(jī)測(cè)評(píng)、結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬、評(píng)價(jià)中心等； 測(cè)評(píng)內(nèi)容：人才的知識(shí)水平、能力及其傾向、工作技能、內(nèi)在動(dòng)機(jī)、個(gè)性特征和發(fā)展?jié)撃埽?測(cè)評(píng)的運(yùn)用：根據(jù)工作崗位要求及組織特性進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才全面、準(zhǔn)確、深入的了解，將最合適的人才用到最合適的工作崗位（人、崗匹配），以實(shí)現(xiàn)最佳工作績(jī)效。 心理測(cè)驗(yàn) ：對(duì)行為樣本進(jìn)行測(cè)量的系統(tǒng)程序。通俗地說，心理測(cè)驗(yàn)就是通過觀察人的具有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的行為活動(dòng)中的心理特征，依據(jù)確定的原則進(jìn)行推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。 結(jié)構(gòu)化面試 :是指依照預(yù)先確定的內(nèi)容、程序、分值結(jié)構(gòu)進(jìn)行的面試形式。面試過程中，主試人必須根據(jù)事先擬定好的面談提綱逐項(xiàng)對(duì)被試人測(cè)試，不能隨意變動(dòng)面試提綱。 評(píng)價(jià)中心技術(shù) ：在二戰(zhàn)后迅速發(fā)展起來，它是現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)的一種主要形式，被認(rèn)為是一種針對(duì)高級(jí)管理人員的最有效的測(cè)評(píng)方法。 如何才能快速、準(zhǔn)確、深入地了解您所需要的人才呢？ 人才選聘專家認(rèn)為，首先是要知人，然后才能善任。 也就是說，我們不僅要知其所掌握的知識(shí)水平和技能水平，還要知其個(gè)性特征和發(fā)展?jié)撃?。?duì)人才的知識(shí)、技能可以通過傳統(tǒng)的考核進(jìn)行考察，而對(duì)人才的個(gè)性特征和發(fā)展?jié)撃軇t必須借助專業(yè)的人才測(cè)評(píng)技術(shù)來進(jìn)行了解。 為什么要使用人才測(cè)評(píng)？ 人力資源管理的五個(gè)環(huán)節(jié)： 識(shí)人 選人 用人 育人 留人 人才選聘 作為人力資源管理的一部分，在整個(gè)企業(yè)的人力資源管理中發(fā)揮著重大作用。然而，要想成功地進(jìn)行人才選聘，還需要企業(yè)高層管理和人力資源部門充分重視選聘工作，以及專業(yè)機(jī)構(gòu)提供科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法，共同推動(dòng)整個(gè)企業(yè)人力資源管理工作和整個(gè)企業(yè)的發(fā)展。 6、文件筐測(cè)驗(yàn) 9、角色扮演 標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn) 投射測(cè)驗(yàn) 非結(jié)構(gòu)化面試 結(jié)構(gòu)化面試 4、心理測(cè)驗(yàn) 1、履歷分析 3、面 試 5、情景模擬 7、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 8、管理游戲 10、評(píng)價(jià)中心 認(rèn)知測(cè)驗(yàn)（成就、智力、能力等）、人格測(cè)驗(yàn)（情緒、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)、性格等）、個(gè)人與職業(yè)素質(zhì)測(cè)驗(yàn) 投射測(cè)驗(yàn)主要用于對(duì) 人格、動(dòng)機(jī)等內(nèi)容的測(cè)量 半結(jié)構(gòu)化面試 包括心理測(cè)驗(yàn)、面試、多項(xiàng)情景模擬測(cè)驗(yàn)在內(nèi)的一系列測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果是在多個(gè)測(cè)試者系統(tǒng)觀察的基礎(chǔ)上，綜合得到的。 評(píng)價(jià)中心的最大特點(diǎn)是注重情景模擬，在一次評(píng)價(jià)中心中包含多個(gè)情景模擬測(cè)驗(yàn)，可以說評(píng)價(jià)中心既源于情景模擬，但又不同于簡(jiǎn)單情景模擬，是多種測(cè)評(píng)方法的有機(jī)結(jié)合。 嚴(yán)格來講評(píng)價(jià)中心是一種程序而不是一種具體的方法。 人才測(cè)評(píng)的主要技術(shù) 人才測(cè)評(píng)可以幫助個(gè)體深入了解自己，知道自己的能力水平和興趣愛好，從而能夠因勢(shì)利導(dǎo)，明確自己的擇業(yè)和發(fā)展方向。 人才測(cè)評(píng)通過為各類人才提供專業(yè)化的第三方素質(zhì)評(píng)價(jià)，以及為各類企業(yè)提供評(píng)價(jià)人才服務(wù)，使個(gè)人能夠根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果判斷尋找到真正適合自己的工作與職業(yè)。 人才測(cè)評(píng)可以使每個(gè)人認(rèn)清自己的基本素質(zhì)，知道自己的長(zhǎng)處和短處，優(yōu)勢(shì)和缺陷，從而能夠針對(duì)性的接受教育培訓(xùn)，并在實(shí)踐中盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地自我發(fā)展。（例） 人才測(cè)評(píng)對(duì)個(gè)人的作用 人才測(cè)評(píng)能提高企業(yè)在人才選聘過程中甄選的效率和準(zhǔn)確度，保證在人員甄選中錄用到最適合的人選，降低錯(cuò)誤錄用不適當(dāng)人員的風(fēng)險(xiǎn)成本。 晉升是企事業(yè)單位普遍使用的激勵(lì)手段。管理層可以參考人才測(cè)評(píng)的結(jié)果，結(jié)合其它相關(guān)績(jī)效考核資料，進(jìn)行全面的評(píng)估，再?zèng)Q定最適當(dāng)?shù)娜诉x。 人才測(cè)評(píng)可以進(jìn)行員工診斷，安排針對(duì)性的培訓(xùn)項(xiàng)目，并作為評(píng)估培訓(xùn)效果的工具。測(cè)評(píng)系統(tǒng)可以幫助員工分析自己能力、動(dòng)力、個(gè)性等方面的特性，進(jìn)而協(xié)助員工解決職業(yè)適應(yīng)、定位以及發(fā)展等問題，幫助其進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。 人才測(cè)評(píng)可以幫助了解員工滿意度，協(xié)助公司進(jìn)行人力資源盤點(diǎn)，了解組織之競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與不足，進(jìn)而擬定具體的行動(dòng)方案，提升工作與組織的效能。 （例） 第一：了解人才的能力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確保人、崗匹配，充分勝任本職工作。 測(cè)評(píng)結(jié)果顯示： 測(cè)評(píng)者的優(yōu)勢(shì)職業(yè)能力是：創(chuàng)新能力和口頭表達(dá)能力比較強(qiáng) ， 靈活性與主動(dòng)性良好 。 弱勢(shì)職業(yè)能力是文字表達(dá)能力 、 開拓能力和控制能力 。 測(cè)評(píng)報(bào)告能詳細(xì)給出測(cè)評(píng)者的盡職能力 、 計(jì)劃能力 、 創(chuàng)新能力 、 組織能力 、控制能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等十四種典型職業(yè)能力的得分 ， 根據(jù)得分高低順序 ，幫助測(cè)評(píng)者明確自己的優(yōu)勢(shì)職業(yè)能力和弱勢(shì)職業(yè)能力 ， 根據(jù)崗位勝任需求 ，更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短 。 測(cè)評(píng)結(jié)果顯示： 測(cè)評(píng)者職業(yè)價(jià)值觀中自主、進(jìn)修和同事三項(xiàng)的得分最高，表明該測(cè)評(píng)者的職業(yè)價(jià)值取向比較看中這三方面。 1、對(duì)工作的自主性要求比較高，希望在工作 時(shí)間、權(quán)限等方面有一定的自主權(quán)； 2、重視學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，注重個(gè)人發(fā)展； 3、重視良好的同事關(guān)系； 4、不看重休閑和工作時(shí)間的長(zhǎng)短，充滿工作熱情。 建議企業(yè)激勵(lì)人才的方式為： 1、給予一定的合理授權(quán)； 2、提供培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會(huì)； 3、賦予需要與人交往、協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作任務(wù)。 職業(yè)價(jià)值觀的測(cè)試反映了測(cè)評(píng)者對(duì)職業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)注重的內(nèi)容，測(cè)試結(jié)果給出待遇、環(huán)境和進(jìn)修等十種職業(yè)價(jià)值觀的得分。 第二：了解人才的職業(yè)價(jià)值觀，判斷人才與企業(yè)的價(jià)值取向是否相適應(yīng)。 “ 怎樣才能留住人才的心呢？ ” 明確人才需求，提高激勵(lì)的針對(duì)性， 讓人才干的開心，企業(yè)用的放心！ 測(cè)評(píng)結(jié)果顯示： 該測(cè)評(píng)者的職業(yè)興趣是咨詢類和服務(wù)類。 善于與人會(huì)面、交談、協(xié)調(diào)關(guān)系； 有較好的組織管理能力； 善于推銷、宣傳，試圖改變他人思想； 喜歡的工作有咨詢師、培訓(xùn)師、律師、市場(chǎng)營(yíng)銷、輔導(dǎo)員等。 第三：了解人才的職業(yè)興趣，確保人才職業(yè)發(fā)展方向與企業(yè)發(fā)展方向一致。 工作是興趣使然，還是應(yīng)付差事？ 效果是截然不同的。 測(cè)評(píng)結(jié)果顯示： 1、 個(gè)人偏好屬情感型 ，喜歡多樣性和迅速行動(dòng)，喜歡通過討論形成觀點(diǎn)，喜歡與眾人在一起。常常通過交談和行動(dòng)學(xué)會(huì)新的任務(wù)。 2、 信息來源是直覺型 ，對(duì)于周圍發(fā)生的事情敏于觀察，尤其善于確認(rèn)出一個(gè)形勢(shì)中實(shí)質(zhì)的情況。善于提出新的可能性，展望將來的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)事物發(fā)展的各種可能性懷著激情和希望，看重長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，展望將來的歡樂。 3、 決策方式是思考型 ，善于運(yùn)用邏輯分析得出結(jié)論，注意原則； 4、 行為軌道是判斷型 ，喜歡自己制定計(jì)劃并按計(jì)劃進(jìn)行。 可能存在的不足： 個(gè)人發(fā)展不順利時(shí)會(huì)憂慮，感到內(nèi)疚，對(duì)批評(píng)過于敏感；容易忽視實(shí)現(xiàn)自己理想所需要的現(xiàn)實(shí)和細(xì)節(jié)。 總體特點(diǎn)：見宣傳資料。 第四：了解人才的行為風(fēng)格特征是否與團(tuán)隊(duì)風(fēng)格相適應(yīng)，以提高團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效。 企業(yè)內(nèi)部各團(tuán)隊(duì)的績(jī)效滿意嗎？ 借助人才測(cè)評(píng)，清楚人才的行為風(fēng)格，提高團(tuán)隊(duì)的融合度， 進(jìn)而提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效、企業(yè)績(jī)效。 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一個(gè)專業(yè) 有活力和朝氣 可塑性好，磨合期短 有潛能 參加過社會(huì)實(shí)踐 參賽獲過獎(jiǎng) 性格上的弱點(diǎn) 缺乏工作經(jīng)驗(yàn) /經(jīng)歷 浮躁，穩(wěn)定性差 閱歷有限 欠缺工作所需的實(shí)操 技能 熱門行業(yè)和熱門職業(yè)對(duì)人員的需求狀況怎樣 ? 對(duì)人員的素質(zhì)要求是什么 ? 專業(yè)對(duì)口的工作的需求量有多大 ? (專業(yè)對(duì)口的工作機(jī)會(huì)少的情況下 ) 知名企業(yè)崗位主要需求如何 ? 行業(yè)有前景好的企業(yè)有那些 ? 處在發(fā)展期的企業(yè)對(duì)人才的需求情況 ? 由口碑好的老板掌舵的小企業(yè)有何需求 ? 是否擁有崗位所需技能 個(gè)性與崗位是否匹配 能否將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧 在學(xué)校 /社會(huì)參加過何種集體活動(dòng) /社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)什么角色 是否善于歸納、總結(jié) 是否有其他特長(zhǎng) 心理素質(zhì)如何 ,能否承受壓力 體力如何 確定我們自己的人生目標(biāo)，把大目標(biāo)分成小目標(biāo)，按規(guī)劃去實(shí)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了每一個(gè)小目標(biāo)，最終一定能實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。 確定自己的目標(biāo)和方向 家庭影響 成長(zhǎng)經(jīng)歷 教育背景 閱歷見識(shí) 生活交際圈 價(jià)值觀 個(gè)人 興趣 性格特點(diǎn) 職業(yè)選擇 影響個(gè)人職業(yè)選擇的因素 社會(huì) 環(huán)境 工、農(nóng)、商、學(xué)、兵、仕 走專業(yè)之路 (工程師、醫(yī)師、技師、農(nóng)藝師、動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、廣告人、教師 ) 自己創(chuàng)業(yè)（從商、開公司） 從事管理工作（ 貿(mào)易、實(shí)業(yè)、旅游、物流、地產(chǎn)、產(chǎn)、供、銷、人、財(cái)） 走仕途（政府、海關(guān)、工商、檢疫、公、檢、法、地、國(guó)稅） 個(gè)體職業(yè)者（藝術(shù)、作家、策劃、培訓(xùn)師、測(cè)評(píng)師） 兵（從軍、入軍校） 如何給自己定位（最終目標(biāo)） 不同發(fā)展階段的目標(biāo)定位 人生有兩大目標(biāo)： “ 得其所愿 ” 和 “ 心情享受 ” 你想成為怎樣的人（個(gè)人志向、國(guó)家需要、所處的時(shí)代的需要） 我想要擁有什么？ 我什么時(shí)候擁有它？ 長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)配合要恰當(dāng) 目標(biāo)的專業(yè)面不要過寬 同一時(shí)期目標(biāo)不宜多 目標(biāo)要具體明確 目標(biāo)安排不要過急、過于死板 從以下幾個(gè)方面分析 素質(zhì)、能力、創(chuàng)造力、財(cái)力、潛能 找到自己的 “ 短板 ” ，寫下改進(jìn)的行動(dòng)計(jì)劃 行動(dòng)計(jì)劃要具體、明確、可衡量、有時(shí)限。 “ 計(jì)劃趕不上變化 ” 。 影響職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的因素諸多。有的變化因素是可以預(yù)測(cè)的，而有的變化因素難以預(yù)測(cè)。在此狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須根據(jù)情況對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與調(diào)整。其調(diào)整的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇；職業(yè)生涯路線的選擇；人生目標(biāo)的修正；實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等等。 職業(yè)發(fā)展過程中理想與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)幾乎人人都會(huì)碰上，對(duì)職業(yè)人來說，有些是致命的，有些卻能走通另一條路。發(fā)生這種情況時(shí)，最不可取的態(tài)度是急于求成，消極對(duì)待當(dāng)前工作。正確的做法是 穩(wěn)定中求發(fā)展。 職業(yè)規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)指南 客觀 認(rèn)識(shí)自我 評(píng)估 職業(yè)機(jī)會(huì) 確定職業(yè) 目標(biāo)和路徑 終生學(xué)習(xí) 高效行動(dòng) 與時(shí)俱進(jìn) 靈活調(diào)整 簡(jiǎn)而言之，職業(yè)生涯規(guī)劃就是： 知己、知彼，擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑，并以最優(yōu)策略、高效行動(dòng)去達(dá)成職業(yè)目標(biāo)！ 1、知己（自我評(píng)估） 客觀認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確職業(yè)定位 自我評(píng)估是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，也是能否獲得可行的規(guī)劃方案的前提。只有深圳地認(rèn)識(shí)自我和了解自我，才能對(duì)自己未來的職業(yè)生涯做出準(zhǔn)確的把握和合理的規(guī)劃。沒有建立在自我評(píng)估基礎(chǔ)之上的職業(yè)生涯規(guī)劃，既不現(xiàn)實(shí)，也缺乏可操作性，很容易中途夭折。 自我評(píng)估的主要內(nèi)容是與個(gè)人相關(guān)的所有因素，包括興趣、個(gè)性、能力、特長(zhǎng)、身體狀況、學(xué)識(shí)水平、思維方式、價(jià)值觀、情商以及潛能等。通俗地說，即清楚自己是誰、想要什么、能做什么。值得留意的是，在自我評(píng)估中還應(yīng)當(dāng)借鑒周圍不同人物角色的建議，這樣才能得到比較客觀、中肯的評(píng)估結(jié)論。 2、知彼（外部環(huán)境分析） 評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì) 環(huán)境因素對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展有極大的影響，作為社會(huì)生活中的一個(gè)個(gè)體，只有順應(yīng)外部環(huán)境需要，才能最大限度地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的目標(biāo)。如果缺乏對(duì)外部環(huán)境的了解和分析，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃只能流于空泛，成為水月鏡花。 外部環(huán)境分析的主要內(nèi)容包括對(duì)社會(huì)政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和組織（企業(yè)）環(huán)境的分析，即評(píng)估和分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展與需求變化趨勢(shì)，自己與環(huán)境的關(guān)系以及環(huán)境對(duì)自己的有利條件與不利因素等。 3、目標(biāo)確立 擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo) 制訂個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目的就是實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，因此，目標(biāo)抉擇是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。 職業(yè)生涯規(guī)劃中所確立的目標(biāo)，應(yīng)該是可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)，包括終極目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。 目標(biāo)確立的方法通常是先結(jié)合自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)環(huán)境選擇最適合自己發(fā)展的終極目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，然后通過目標(biāo)分解，分化為符合階段目標(biāo)要求的中期、短期目標(biāo)。 4、策略實(shí)施 制定行動(dòng)策略，終生學(xué)習(xí)，高效行動(dòng) 職業(yè)生涯策略指的是為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而制訂的行動(dòng)計(jì)劃。當(dāng)確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，就要制訂相應(yīng)的具體實(shí)施方案，以達(dá)成此目標(biāo)。 策略實(shí)施的內(nèi)容包括職業(yè)生涯發(fā)展路線設(shè)計(jì)、教育培訓(xùn)安排、實(shí)踐計(jì)劃等。 在實(shí)施策略時(shí)要區(qū)分輕重緩急，學(xué)會(huì)時(shí)間管理和應(yīng)對(duì)干擾。 5、反饋修正 與時(shí)俱進(jìn)，靈活調(diào)整，不斷反饋和修正 任何的事物都處在變化之中，絕大部分變化是難以預(yù)見的。 現(xiàn)實(shí)社會(huì)中種種不確定因素的存在，會(huì)使原定職業(yè)生涯目標(biāo)在策略實(shí)施過程中出現(xiàn)偏差，這時(shí)需要根據(jù)反饋的情況，及時(shí)反省、修正規(guī)劃目標(biāo)并調(diào)整行動(dòng)方案。 職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展道路進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)的過程，規(guī)劃的內(nèi)容和結(jié)果應(yīng)該在規(guī)劃過程中及規(guī)劃后形成文字性的方案，以便理順規(guī)劃的思路，提供操作指引，隨時(shí)評(píng)估與修正。結(jié)合有關(guān)專家學(xué)者的觀點(diǎn)和建議，我們認(rèn)為，一個(gè)完整有效的職業(yè)生涯規(guī)劃文案應(yīng)該包括以下八項(xiàng)內(nèi)容： 1、標(biāo)題。 包括姓名、規(guī)劃年限、年齡跨度、起止時(shí)間。規(guī)劃年限不分長(zhǎng)短，可以是半年、三年、五年、甚至二十年，視個(gè)人的具體情況而定。 2、目標(biāo)明確。 確立職業(yè)方向、階段目標(biāo)和總體目標(biāo)。職業(yè)方向即從業(yè)方向，是對(duì)職業(yè)的選擇；階段目標(biāo)是職業(yè)規(guī)劃中每個(gè)時(shí)間段的目標(biāo)；總體目標(biāo)即當(dāng)前可預(yù)見的最長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，也是在特定規(guī)劃中的終極目標(biāo)。在確定總體目標(biāo)時(shí)，如果能適當(dāng)?shù)乜吹眠h(yuǎn)些，定得高點(diǎn)，則有助于最大限度地激發(fā)規(guī)劃者的潛能。 3、個(gè)人分析結(jié)果： 包括對(duì)自己目前的狀況分析和對(duì)自己將來的基本展望，同時(shí)也包括對(duì)自己職業(yè)生涯有一定影響的角色建議。 4、社會(huì)環(huán)境分析結(jié)果： 指對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律和職業(yè)環(huán)境等社會(huì)外部環(huán)境的分析。 5、組織（企業(yè)）分析結(jié)果： 主要是對(duì)職業(yè)、行業(yè)與用人單位的分析，包括對(duì)用人單位制度、背景、文化、產(chǎn)品或服務(wù)、發(fā)展領(lǐng)域等的分析。 6、目標(biāo)分解與目標(biāo)組合： 分析制訂、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要影響因素，通過目標(biāo)分解和目標(biāo)組合的方法做出果斷明確的目標(biāo)選擇。目標(biāo)分解是根據(jù)觀念、知識(shí)、能力、心理素質(zhì)等方面的差距，將職業(yè)生涯中的遠(yuǎn)大目標(biāo)分解為有一定時(shí)間規(guī)定的階段性分目標(biāo)；目標(biāo)組合是將若干階段性目標(biāo)按照內(nèi)在的相互關(guān)系組合起來，達(dá)成更為有利的可操作目標(biāo)。 7、實(shí)施方案： 首先找出自身觀念、知識(shí)、能力、心理素質(zhì)等方面與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求之間的差距，然后制訂具體方案逐步縮小差距以實(shí)現(xiàn)各階段目標(biāo) 8、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)： 設(shè)定衡量此規(guī)劃是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，如果在實(shí)施過程中無法達(dá)到制訂的目標(biāo)或要求，應(yīng)當(dāng)如何修正和調(diào)整。 需要注意的是： 文案內(nèi)容的順序與規(guī)劃的步驟不是完全一致的。職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是要進(jìn)行自我評(píng)估，其次是進(jìn)行外部環(huán)境分析，然后才是職業(yè)目標(biāo)的確立； 而文案內(nèi)容的順序是先寫出職業(yè)方向和總體目標(biāo)，然后再寫出自我分析和外部環(huán)境分析的結(jié)果。 其實(shí)，這并不矛盾。因?yàn)槲陌傅男纬墒墙⒃诎凑２襟E進(jìn)行規(guī)劃的基礎(chǔ)之上的，將職業(yè)方向與目標(biāo)提前，是為了閱讀上的方便，突出核心主題 規(guī)劃的目標(biāo)，并有利于與實(shí)施方案進(jìn)行對(duì)照、檢查和修訂。 54 某大學(xué)生的個(gè)人生涯規(guī)劃（一） 1986年 2006年 2056年 姓名：黃生 性別：男 血型： 出生地：湖北省武漢市 出生年月： 1986年 11月 5日 學(xué)歷： 大二 主修：機(jī)械制造 目前年齡 : 20歲 死亡年齡： 70歲 尚余年限： 50年 已走完 剩余 目標(biāo) 階段目標(biāo) 現(xiàn)狀 方法 希望成為 一名成功 的職業(yè)經(jīng) 理人（在 中型以上 企業(yè)擔(dān)任 副總以上 職務(wù)） 22歲前完成學(xué)業(yè)， 進(jìn)入企業(yè)。 30歲 前（視情況需要 完成 碩士學(xué)位）成為 企業(yè)的部門經(jīng)理。 40歲前進(jìn)入企業(yè) 高層領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成目 標(biāo)。 大二學(xué)生有 2次打工經(jīng) 歷，學(xué)習(xí)成 績(jī)中等，在 學(xué)校社團(tuán)中 擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職 務(wù)，愛好廣 泛，喜歡與 人交往。 大學(xué)中多學(xué)管理 知識(shí)，積累打工 和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn) 企業(yè)后，每 2年 換一個(gè)崗位，在 工作中學(xué)習(xí)和總 結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，并 加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)和 綜合管理能力的 提升。不斷吸收 新的管理技術(shù)和 知識(shí)。 無先例可循 1、大學(xué)一年級(jí)：探索期 階段目標(biāo) 職業(yè)生涯認(rèn)知和規(guī)劃 實(shí)施方案 首先 要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的確良角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的 學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求； 其次， 要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要 重要了解自己未來所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)， 進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際 溝通能力，在職業(yè)認(rèn)識(shí)方面可以向高年級(jí)學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢 問就業(yè)情況；積極參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，增加交流技巧；在學(xué)習(xí) 方面，要鞏固扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)英語、計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)、掌 握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能；如果有必要，為可能的轉(zhuǎn)系、 獲得雙學(xué)位、留學(xué)計(jì)劃做好資料收集及課程準(zhǔn)備，多利用學(xué)生手冊(cè)， 為將來的就業(yè)選擇打下良好的基礎(chǔ)。 2、大學(xué)二年級(jí)：定向期 階段目標(biāo) 初步確定畢業(yè)方向以及相應(yīng)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。 實(shí)施方案 認(rèn)識(shí)自己的需要和興趣，確定自己的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)?？紤] 未來的畢業(yè)方向（深造或就業(yè)等），了解相關(guān)的活動(dòng)，并以提高自身 的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，培養(yǎng)和鍛煉自己的 領(lǐng)導(dǎo)組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能；可以開始 嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間長(zhǎng)時(shí) 間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主 動(dòng)性和受挫能力，并從不斷的總結(jié)分析中得到職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)；增強(qiáng)英語 口語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力，通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試，并開 始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)以充實(shí)自己。 3、大學(xué)三年級(jí)：準(zhǔn)備期 階段目標(biāo) 掌握求職技能，為擇業(yè)做好準(zhǔn)備。 實(shí)施方案 加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書 或相應(yīng)地通過職業(yè)技能鑒定。因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高 求職技能、搜集公司信息上。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交 流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧，了解搜集就 業(yè)信息的渠道，如果有機(jī)會(huì)要積極嘗試；加入校友網(wǎng)絡(luò)，向已經(jīng)畢業(yè) 的校友了解往年的求職情況；如果決定考研，也要做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備；希 望出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧問，參與留學(xué)系列活動(dòng)，準(zhǔn)備 意留學(xué)考試資訊，向相關(guān)教育部門索取簡(jiǎn)章參 考。 4、大學(xué)四年級(jí)：沖刺期 階段目標(biāo) 成功就業(yè) 實(shí)施方案 這個(gè)階段大學(xué)的畢業(yè)方向已經(jīng)確定，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定 在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。這時(shí)，可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)： 首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充 分；然后，開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢 驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；最后，進(jìn)行預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提 供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息，強(qiáng)化求職技 巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做好較為充分的準(zhǔn)備的情況下 進(jìn)行施展演練。在撰寫畢業(yè)論文時(shí)，可大膽提出自己的見解，鍛煉自 己獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性。另外，要重視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過實(shí)習(xí) 從宏觀上了解單位的工作方式、運(yùn)作模式、工作流程、從微觀上明確 個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ) 現(xiàn)代漢語詞典： 成功，獲得預(yù)期的結(jié)果。 通俗地講，成功是指一個(gè)人在某種條件、環(huán)境中，憑自己的能力，通過努力做出了一番成就，為社會(huì)（團(tuán)隊(duì)）創(chuàng)造了一定的價(jià)值（和財(cái)富），并且這些成就獲得了社會(huì)的承認(rèn)。 這里有兩個(gè)并存的條件：即 自己 與 社會(huì) 都認(rèn)可。 成功需注意的三個(gè)問題：速度、效益、安全。 成功人生的關(guān)鍵： 發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)！ 問題：成功有沒有捷徑？ 陳子昂的故事、四條 “ 捷徑 ” 人生戰(zhàn)略的三駕馬車 1、有興趣、有組織需求，無能力 力不從心 2、有能力、有興趣，無組織需求 郁悶（只能跳槽） 3、有能力、有組織需求，無興趣 缺乏動(dòng)力 能力 業(yè)有成的領(lǐng)域 興趣 織需求 事業(yè)成功三要素 1. 主動(dòng)積極 操之在我，別指望誰能推你走 2. 以終為始 忠于自己的人生計(jì)劃 3. 要事第一 分清輕重，選擇當(dāng)前該做的事 4. 追求雙贏 遠(yuǎn)離角斗場(chǎng)，成人達(dá)己 5. 善于溝通 知彼解己，換位思考的原則 6. 綜合綜效 1+1可以大于 2，集思廣益， 不斷學(xué)習(xí)，不斷超越自我 7. 不斷更新 全方位平衡自我，家庭事業(yè)雙豐收 大賽的目的 實(shí)踐！ 我聽到的會(huì)忘掉， 我看到的能記住， 我做過的才真正明白！ 人的一生中，自己可支配的時(shí)間有 1/3， 1/3的時(shí)間在睡眠中度過，另外的 1/3時(shí)間在工作，成功的職業(yè)意味著工作的快樂，快樂的工作能給你帶來幸福感。做好職業(yè)規(guī)劃，獲得快樂人生。 邁向成功離不開職業(yè)生涯規(guī)劃 能否成功則主要取決于個(gè)人行動(dòng)力 ! 主講：宋麗英 2008年 11月 10日 宋麗英： 行政管理碩士、 家注冊(cè)培訓(xùn)師、人力資源管理師 頂尖實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)培訓(xùn)專家、實(shí)戰(zhàn)銷售與服務(wù)訓(xùn)練師 曾任國(guó)內(nèi)多家知名公司培訓(xùn)總監(jiān)、高級(jí)培訓(xùn)講師。 從外資企業(yè)的一線做起，后自己創(chuàng)業(yè)。先后歷經(jīng) 健品、咨詢培訓(xùn)等行業(yè)，先后擔(dān)任銷售經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、營(yíng)銷總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、副總經(jīng)理、首席培訓(xùn)師等職務(wù)。 有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。國(guó)內(nèi)授課近百場(chǎng)，深得學(xué)員好評(píng)！ 培訓(xùn)風(fēng)格 ： 實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、幽默、富有激情和感染力。案例豐富、互動(dòng)與體驗(yàn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容貼近工作實(shí)際，讓學(xué)員在啟迪和感悟中輕松改變 ! 服務(wù)過的部分企業(yè)： 西王集團(tuán)、中興電子、山東電力、魯能集團(tuán)工程公司、齊魯建設(shè)集團(tuán)、路德建材、隆泰房地產(chǎn)、大連珍奧、中訊高科、北京康牧、金珂藏藥、東易日盛、中企動(dòng)力、瑪雅房屋、山東慶豐堂、阿里巴巴山東經(jīng)銷商、濟(jì)南市商業(yè)銀行、萊蕪農(nóng)信社、聯(lián)世通食品、圖騰科技、濟(jì)南飛鴻、益嘉福糧油超市、山東大學(xué)等企業(yè)與組織，所作培訓(xùn)受到學(xué)員的一致好評(píng)！ 一、大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì) 二、認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃 涯 三、大學(xué)生為何要做職業(yè)生涯規(guī)劃 四、大學(xué)生如何做職業(yè)生涯規(guī)劃 許三多的扮演者 ： 王寶強(qiáng)： 1984年生于河北南河縣大會(huì)塔村 6歲時(shí)開始練習(xí)武術(shù)， 8歲 14歲 在嵩山少林寺做俗家弟子， 之后來到北京闖天下，在各個(gè)劇組 當(dāng)武行做群眾演員。 2004年參演 天下無賊 2006年 士兵突擊 許三多 2008年春節(jié)晚會(huì)一人上兩個(gè)節(jié)目 李想， 1981年生，河北人，高中文憑， 2000年創(chuàng)立泡泡網(wǎng)，并任首席執(zhí)行官 泡泡網(wǎng)，第三大中文 場(chǎng) 價(jià)值 2億，而泡泡網(wǎng)的創(chuàng)始人李想一股 獨(dú)大，身家在 1億以上。 2006年 5月 23日， 25歲的李想，以泡 泡網(wǎng) 身 “ 中國(guó)十大創(chuàng)業(yè) 新銳 ” 。他是榜單上最年輕的一位，同 時(shí)也是 80后創(chuàng)業(yè)群體首次進(jìn)入該榜單。 年輕人創(chuàng)業(yè)和發(fā)展 7個(gè)要點(diǎn)是： 方向、目標(biāo)、意愿、方法、毅力、成果、 自我觀察。 1980年 9月 12日，姚明出生于上海 2002年 6月，成為 2002年 10月，獲亞運(yùn)會(huì)男子籃球亞軍 2002年 11月 18日對(duì)陣湖人， 9投9中得到 20分 2002年 11月 28日對(duì)陣小牛隊(duì)，獲得 0分 2002年 12月 2日對(duì)陣馬刺，全場(chǎng)搶得 18個(gè)籃板成為 2002年 12月 17日對(duì)陣熱隊(duì)，共有 5次蓋帽和 8個(gè)進(jìn)攻籃板創(chuàng)造個(gè)人 2003年 10月 1日率領(lǐng)中國(guó)男籃拿到亞錦賽冠軍，同時(shí)獲得雅典奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)券。 2008年 8月 6日在北京在參加奧運(yùn)圣火傳遞。 2008年 8月 8日擔(dān)當(dāng)中國(guó)奧運(yùn)代表隊(duì)旗手。 1982年，出生于中國(guó)沈陽(yáng)。 國(guó)際著名鋼琴家 被數(shù)家美國(guó)權(quán)威媒體稱作 “ 當(dāng)今這個(gè) 時(shí)代最天才、最閃亮的偶像星 ” ， 他是受聘于世界頂級(jí)的柏林愛樂 樂團(tuán)和美國(guó)五大交響樂團(tuán)的第一位 中國(guó)鋼琴家。 曾被 人物 雜志稱為 “ 將改變世界的 20名青年 ” 之一。 1984年 3出生于四川， 2005年因參加湖南衛(wèi)視 超 級(jí)女聲 獲得觀眾和媒體的 矚目，成為當(dāng)年超女總冠軍。 他們?yōu)槭裁茨艹晒Γ?年輕富有是其特質(zhì)，認(rèn)真執(zhí)著是其理念。 “ 80后 ” ，當(dāng)人們還以為他是 浮躁和反叛 的代表時(shí)，這個(gè)詞卻在悄悄地與財(cái)富、成功畫上連接符號(hào)，似乎是一夜之間，一批極為年輕的成功新貴從互聯(lián)網(wǎng)、文壇、體育、娛樂等行業(yè)中冒了出來，同時(shí)也顛覆了人們心目中對(duì)成功人士的傳統(tǒng)印象。 社會(huì)中存在的四種人 、 次品 、毒品 、 廢品 1、精品 態(tài)度 能力 能 力 態(tài) 度 “人才 ” “人財(cái) ” “人 裁 ” “人 材 ” 社會(huì)中四種人的命運(yùn) 引領(lǐng) ： 善于表現(xiàn)，社會(huì)弄潮兒 青春： 帥 酷 美 炫 創(chuàng)新： 不拘一格 ，思維超前 責(zé)任： 關(guān)注他人、影響他人 知識(shí)： 面寬 前沿 羨慕： 帥才： 光芒萬丈！ 先來看張圖片和幾組數(shù)據(jù)： 拿什么去和他們競(jìng)爭(zhēng)？ 時(shí)間（年） 畢業(yè)生人數(shù)（萬） 待就業(yè)人數(shù)（萬） 待就業(yè)率（） 2001 114 34 002 145 37 003 212 52 004 280 69 005 338 79 006 413 2007 495 2011 758萬 大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到峰值 這年頭不學(xué)點(diǎn)東西咋混哪？ 大學(xué)畢業(yè)生 “ 就業(yè)難 ” 與用人單位 “ 招人難 ” 的矛盾現(xiàn)象 出現(xiàn) “ 有人無事干 ” 和 “ 有事無人干 ” 的情況 社會(huì)矛盾現(xiàn)象 高等教育大眾化，畢業(yè)生人數(shù)劇增； 高校的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求銜接不好； 其他相關(guān)政策的影響： 盲目擴(kuò)招 環(huán)境方面 大學(xué)生就業(yè)難的原因 1、畢業(yè)之后你打算做什么工作？ 2、你認(rèn)為你適合做什么工作？ 3、什么工作是你比較理想的、你比較期望的？ 大學(xué)生自身的原因： a、不知道自己想干什么工作？ b、不知道自己能干什么、適合干什么？ c、能力素質(zhì)、品質(zhì)、心態(tài)方面 d、大學(xué)生普遍缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃 . 這些問題的解決就是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃討論的內(nèi)容 能力 性格 綜合素質(zhì) 機(jī)遇 專業(yè) 什么是我們可以改變的 準(zhǔn)備 一切將可以改變 職業(yè)、生涯的概念 是勞動(dòng)者能夠穩(wěn)定從事的有報(bào)酬工作，是勞動(dòng)者足夠穩(wěn)定地從事某項(xiàng)有報(bào)酬工作而獲得的勞動(dòng)角色，是一種社會(huì)勞動(dòng)崗位。 從廣義上來說： 生涯即是指一個(gè)人的一生從始到終的整個(gè)經(jīng)歷。 美國(guó)職業(yè)生涯管理專家（薩珀）認(rèn)為： 生涯： 是一個(gè)人終其一生所扮演角色的整個(gè)過程，生涯的發(fā)展是 以人為中心的。 職業(yè)生涯規(guī)劃 （ 由早期職業(yè)輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)發(fā)展而來的，職業(yè)輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó) 20世紀(jì)中葉。 90年代中期從歐美國(guó)家傳入中國(guó) 。 職業(yè)生涯規(guī)劃， 又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 是一種對(duì)學(xué)生以職業(yè)要求為目標(biāo)的目標(biāo)管理，通過讓每一個(gè)學(xué)生明確其預(yù)期的目標(biāo)，使之自覺地按預(yù)期目標(biāo)的要求開發(fā)潛能，提高綜合素質(zhì)。 我怎么樣去行動(dòng) 我是誰 我將成為誰 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃線路圖 簡(jiǎn)單講 就是如何過好四年的大學(xué)生活 具體講 就是在充分了解自己的基礎(chǔ)上，以自己大學(xué)畢業(yè)后所想為職業(yè)目標(biāo)，結(jié)合自己的專業(yè)特色，為自己制定一系列的短期目標(biāo)，并通過不斷努力和調(diào)整來實(shí)現(xiàn)的過程。 作用： 在于幫助你樹立明確的目標(biāo)與管理，運(yùn)用科學(xué)的方法，切實(shí)可行的措施，發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，開發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進(jìn)的方向，最后獲得事業(yè)的成功。 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的 ： 決不只是幫助個(gè)人按照自己的資力條件找到一份工作，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，進(jìn)一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢(shì)和限制，在 “ 衡外情、量己力 ” 的情形下，設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。 有利于大學(xué)生個(gè)人明確未來的切實(shí)可行的奮斗目標(biāo) 提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力 有利于人才在市場(chǎng)上的合理配臵 使得學(xué)生本人直接參與自己人生目標(biāo)的設(shè)計(jì)，他們對(duì)相關(guān)教育資源的利用也會(huì)更加自覺和更加充分。由“ 要我學(xué) ” 變成 “ 我要學(xué) ” ，激發(fā)保持愉悅情感體驗(yàn)，不疲勞。 人才發(fā)展的要求，從事組織管理需要 歸結(jié)在于大學(xué)生 尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)， 踏上可持續(xù)、最優(yōu)化發(fā)展之路 實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化 。 職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起 職業(yè)生涯規(guī)劃宜早不宜遲 從低年級(jí)開始幫助學(xué)生培養(yǎng)兩種意識(shí)：就業(yè)主體意識(shí)和職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。 許多學(xué)生一直到畢業(yè)的時(shí)候，就業(yè)定位都是模糊的。 大一模糊期 :：新生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，舉辦講座，鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，撰寫個(gè)人小結(jié)。 大二定向期：輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生為自己制定一個(gè)明確的職業(yè)目標(biāo)。這個(gè)階段，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該考慮清楚是就業(yè)還是繼續(xù)深造。 大三加強(qiáng)期：進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，比如模擬面試，制作簡(jiǎn)歷等。掌握一定的求職技巧，利用多種渠道收集與就業(yè)相關(guān)的信息?？偨Y(jié)過去的學(xué)生生活，參加各種招聘會(huì)，完善求職材料，了解就業(yè)政策、就業(yè)程序，參加畢業(yè)實(shí)習(xí)等等。 讓我們一起踏上可持續(xù)、最優(yōu)化發(fā)展之梯 職業(yè)規(guī)劃 =知己知彼抉擇行動(dòng) 人一生的職業(yè)生涯分為 5個(gè)階段： 成長(zhǎng)階段（ 15歲以前）； 探索階段（ 15 25歲）；建立階段（ 25 35歲）；保持階段 (35；衰退階段（ 55歲以后 )。 調(diào)整 1、自我評(píng)估： 認(rèn)識(shí)自己，了解自己，接納自己 2、確定目標(biāo) 確定短