5、小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)朗讀比較，練習(xí)上下文，了解“吃的很歡、偷偷地、飛快地”等詞 語(yǔ)的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象。2、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)，通過(guò)角色體驗(yàn)讀好小公 雞和小鴨子的對(duì)話。4、了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好 情感。課時(shí)教學(xué)重點(diǎn) ：初步體會(huì)“偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的用法；讀好小公雞 和小鴨子的對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、頭飾 一、圖片引入，激發(fā)興趣1. 談話導(dǎo)入：小朋友，今天我們的課堂上來(lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認(rèn) 識(shí)嗎 ?( 出示小雞和小鴨的圖片。) 喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧!板書：小公雞小鴨子2. 結(jié)合圖片（ PPT出示圖片），說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)出他們的？( 他們長(zhǎng)得不一 樣。嘴：小公雞的嘴尖尖的，小鴨子的嘴扁扁的。腳：小公雞腳趾分開(kāi)，小鴨 子腳趾間有蹼相連。)3. 繼續(xù)板書 和 ，揭示課題。4. 齊讀課題。 和 在題目中是什么意思?( 和 表示事情發(fā)生在小公雞和小 鴨子之間。 )過(guò)渡： 小公雞和小鴨子跟你們一樣是一對(duì)愛(ài)學(xué)習(xí)的好伙伴?，F(xiàn)在他們想考 考你們，要是你們通過(guò)了考驗(yàn)，他們就要邀請(qǐng)你們一起去春游呢！敢接受挑戰(zhàn) 嗎？二、復(fù)習(xí)生字1、出示帶拼音的生字，全班拼讀2、男、女生合作讀詞語(yǔ)（去拼音）3、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)（讀對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)，出現(xiàn)一朵小花）。三、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第二自然段 過(guò)渡：同學(xué)們可真厲害??！瞧，春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，景色多美呀！我們一起跟小公雞、小鴨子一起去春游吧。（聽(tīng)到嘩啦啦的河水，嘰嘰喳喳的鳥(niǎo) 叫聲，小樹(shù)長(zhǎng)高了，滿山遍野的花兒都開(kāi)了）。走呀走，我們一塊兒來(lái)到了一 片開(kāi)滿鮮花的草地上。這時(shí)候，你最想做些什么呢？1、小公雞在草地上做什么呢？（捉蟲(chóng)子）2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小公雞是怎樣捉蟲(chóng)的（演一演）。他捉到了很多蟲(chóng)子，心情怎 樣 ?( 高興極了。 ) 你從哪里看出來(lái)的？（吃得很歡）3、指導(dǎo)朗讀，讀好句子 小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡 。讀出高興的 心情。4、小鴨子也一起在捉蟲(chóng)子嗎？他為什么捉不到蟲(chóng)子?( 小鴨子的嘴是扁扁 的，腳有蹼連著，不容易捉到蟲(chóng)子。)5、想象：小鴨子捉不到蟲(chóng)子，會(huì)有怎樣的心情?指導(dǎo)朗讀句子 小鴨子捉不 到蟲(chóng)子，急得直哭 。讀出著急的語(yǔ)氣。6、想象對(duì)話：小公雞捉蟲(chóng)子給小鴨子吃，小鴨子會(huì)說(shuō)些什么呢?7、全班有感情地朗讀第2 自然段。8、你覺(jué)得這是一只什么樣的公雞呢？填空：這是一只()的小公 雞。（二）學(xué)習(xí)第三自然段。(1) 指名朗讀第3 自然段，交流：小公雞和小鴨子又來(lái)到哪里?小鴨子為小 公雞做了什么 ?(2) 小鴨子對(duì)小公雞說(shuō)了幾句話?都是什么意思 ?( 兩句話。兩個(gè)意思：小鴨子要到河里為小公雞捉魚(yú)吃。小鴨子不讓小公雞下水。 )(3) 指導(dǎo)朗讀。小鴨子會(huì)怎么勸小公雞?讀出勸說(shuō)的語(yǔ)氣。（演一演）(4) 小公雞為什么捉不到魚(yú)?( 小公雞的爪子是細(xì)尖的，無(wú)法撥水。小公雞不 會(huì)游泳，也就捉不到魚(yú)。)(5) 出示句子：句 1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。句 2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)?加了 偷偷地 ，你仿佛看到了什么?從中讀出了什么 ?( 小公雞是悄悄 跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。)有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。（三）學(xué)習(xí)第四自然段(1) 小公雞不聽(tīng)小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣?為什么會(huì)這樣 ?(2) 小鴨子是怎樣做的?從哪些詞語(yǔ)可以看出小鴨子奮力搶救小公雞?( 忽然、聽(tīng) 見(jiàn)、飛快 )(3) 比較句子。讀一讀，比一比。句 1：小鴨子游到小公雞身邊。句 2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。這兩句讀完后，你的感受一樣嗎?你從加點(diǎn)字中讀到了什么? ( 小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。)有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。小鴨子捉魚(yú)給小公雞吃，小公雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，小鴨子趕快去救。你 覺(jué)得這是一只怎樣的小鴨子?（ 4）觀察插圖，想象對(duì)話。小公雞被小鴨子救了以后，心里會(huì)怎么想?他會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨 子又會(huì)對(duì)小公雞說(shuō)什么? 填空：小公雞 地對(duì)小鴨子說(shuō)： 鴨子哥哥，謝謝你。 小鴨子說(shuō)： 。 三、總結(jié)全文1. 分角色朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞