2017年12月14日電報(bào)道 享譽(yù)兩岸三地的臺(tái)灣詩人 香港中文大學(xué)聯(lián)合書院中文系前系主任余光中14日病逝高雄醫(yī)院 享年89歲 文學(xué)界證實(shí)這一消息 余光中家屬非常低調(diào) 妻子范我存哀慟 余光中與大陸有著很深的緣分 更熱愛并推崇中國傳統(tǒng)文化 自蔡英文當(dāng)局上臺(tái)以后 余光中就曾公開抨擊民進(jìn)黨當(dāng)局的 12年國教課程綱領(lǐng) 余光中支持并呼吁課綱拋開文白 指文言文和白話文 之爭 捍衛(wèi)課綱修正不淪為意識(shí)形態(tài)的工具 著名詩人余光中病逝生前的他為世人作出了哪些貢獻(xiàn) 1 受訪時(shí) 他還曾明確表示 如果把文言文拋掉不用 我們就會(huì)變成沒有記憶的民族 余光中認(rèn)為 文言文非常重要 它是幾千年中華文化的載體 延續(xù)了老祖先幾千年來的思想 看法和結(jié)晶 語文的價(jià)值是永久的 特別是文言文 帶給人們的印象更深刻 余光中強(qiáng)調(diào) 政治不該介入語文教育 如果我沒有文言文的背景 也做不出好文章 臺(tái)灣 聯(lián)合報(bào) 撰文稱 余光中投注畢身精力于文學(xué)創(chuàng)作 有著巨人般的意志 2 2018年高考實(shí)用類文本非連續(xù)性文本閱讀導(dǎo)讀課 3 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解實(shí)用類 非連續(xù)性 文本的相關(guān)知識(shí) 2 了解常見的選項(xiàng)設(shè)置陷阱 學(xué)會(huì)概括整合信息 3 學(xué)會(huì)歸納整理典型題例 舉一反三 4 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn) 培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì) 4 一 2016 2017 2018對應(yīng)考綱比較 5 非連續(xù)性文本是指圍繞一個(gè)人物 一件事情或一個(gè)主題 提供由文字 圖標(biāo) 漫畫 數(shù)據(jù) 統(tǒng)計(jì)圖等多種形式組合而成的多維度而又互相獨(dú)立的材料的文本 非連續(xù)性文本 6 高考命題熱點(diǎn) 1單選1雙選1概括 1 提取有效信息 概括主要內(nèi)容 2 分析 比較文本資料 進(jìn)行綜合 歸納 寫出探究結(jié)果 3 整合多種信息 得出有意義的結(jié)論 7 1 注意標(biāo)題 快速標(biāo)注文本的闡述方向 2 看清圖表 找準(zhǔn)文字材料和圖表在內(nèi)容和觀點(diǎn)上的異同點(diǎn) 3 概括比對 理清層次 找準(zhǔn)區(qū)間 閱讀技巧 8 答案1 圖片看錯(cuò) 粗心大意型 10 5x4 3010 5x2 20答案2 符號(hào)看錯(cuò) 思維定勢型 10 5 4 1910 5 2 17答案3 顧此失彼 一知半解型 10 3x4 2210 3 2 15細(xì)心是一種品質(zhì) 也是一種能力 9 解題技巧 1 閱讀時(shí)間調(diào)控 眼腦直映 一目十行 2 重點(diǎn)信息篩選 標(biāo)題 觀點(diǎn) 圖文 題干 區(qū)間一手撈 3 選項(xiàng)設(shè)置陷阱 論述類文本通用 改變句意 刪 添 調(diào) 湊 不變句意 改變說法 偷換概念 張冠李戴 以偏概全 無中生有