泊頭市義務教育階段學校（學區(qū)）教學評估報 告 書填表單位 泊頭市富鎮(zhèn)學區(qū)馮莊小學 （蓋章）填表時間 泊頭市教育體育局制使 用 說 明1、本報告書僅供縣域教學評估使用，一式三份。2、評估完成后，此報告書市、學區(qū)中心校、學校各存一份。3、本表可復制（用A4紙打印），填寫內(nèi)容可打印，但有關人員簽名必須用碳素筆手寫。一、 基本情況單位名稱泊頭市富鎮(zhèn)學區(qū)馮莊小學義務教育階段學生人數(shù)488自評等級基本達標1校領導姓名性別學歷從事教育工作時間校長胡根東男大專1997主管副校長穆凌燕女大專 19842班級設置小學一年級二年級三年級四年級五年級六年級212211中學七年級八年級九年級3教師教學評估結(jié)果總數(shù)（人）優(yōu)秀（人）良好（人）一般（人）不合格（人）小學2682800中學4.學校教學自評結(jié)果教學管理課程管理教學條件校本研修評價研究合計總分綜合評價等級211317171684基本達標學校評估自評過程及結(jié)果： 馮莊小學教學評估自評報告根據(jù)河北省義務階段學校教學評估標準和市教育體育局有關精神，我校認真開展教學評估工作，嚴格對照標準，查找問題，逐條落實，規(guī)范管理，現(xiàn)將我校自評情況報告如下：一、學?；厩闆r我校有9個教學班，在校學生488人，教職工33人。小學高級教師9人，本科學歷2人，大專以上學歷24人，教師學歷達標率100，繼續(xù)教育參訓率100%，普通話合格率100%。我校把“以德立校、從嚴治校、科研興校、特色強校、民主管校、全員愛校”作為治校方針，確立了高起點規(guī)劃、高層次辦學、高標準育人的學校發(fā)展方向。目前，我校已形成 “進取創(chuàng)新，嚴教勤學 ”的校風，辦學聲譽與日俱增。近年來，我校教育教學工作成績優(yōu)異，教學質(zhì)量連年攀升。先后榮獲“師德師風建設先進集體”、“現(xiàn)代教育技術裝備管理先進集體”、“文體工作先進集體”、 “教學評估先進?！?“安全工作先進?！钡确Q號。體育、文藝工作均在前列。二、評估方法及自評結(jié)果首先，我們認真學習了上級有關文件精神，明確要求，把學校教學評估和教師教學評估看作是進一步加強教學管理，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強學校實施和建設新課程能力，全面深化素質(zhì)教育改革的重要工作。其次，成立了教學評估領導小組，由校長任組長。學校在做好教師教學評估的基礎上，積極地做好學校的自我評估。：（1）學評估領導小組依據(jù)“義務教育階段學校教學評估標準”的內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結(jié)已有的經(jīng)驗，找出存在問題。教師大會進行學校自評結(jié)果報告；每位教師了解學校教學評估的具體內(nèi)容，并通過教研組、年級組或教師意見箱等方式，廣泛征求教師的意見、建議；（2）談、訪問等形式征求社會各界和家長的意見；三、學校評估和教師評估結(jié)果如下：任課教師優(yōu) 秀良 好一 般不合格人 數(shù)2682800百分比307000教學管理（25）課程管理（20）教學條件（20）校本研修 （20）評價研究（15）總評（100）評估等級211317171684基本達標四、學校教學評估自評結(jié)果分析：A、教學管理1、管理能力（自評:5分）（1）學校領導：校長1人，教學副校長1人，均為大專學歷，具有小學一級、高級教師職稱。領導班子個人素質(zhì)過硬。（2）學校領導有較強的開拓創(chuàng)新精神，能帶領全體教師努力拼搏，開拓進取，經(jīng)過幾年的不懈努力，辦學條件有了很大改善，學校環(huán)境建設一流。以創(chuàng)新教育、課堂教學改革為突破口，提倡精細化管理，狠抓養(yǎng)成教育，全面實施素質(zhì)教育，學校管理進一步科學化、規(guī)范化、精細化，學校成績連續(xù)幾年在學區(qū)統(tǒng)考中名列前茅。（3）校長站在教學第一線，具有豐富的教學工作經(jīng)驗和教學管理經(jīng)驗，重視教學工作，校長親臨教學第一線，深入到教研組、班級聽課；參加說課、評課活動，指導教學工作。副校長擔任主要課程且成績優(yōu)異。2、管理目標（自評：3分）學校全面貫徹國家的教育方針，堅持以教學為中心，扎實推進素質(zhì)教育，開好國家課程和地方課程，學校要求任何班級不能以任何理由，師資配備盡可能做到專業(yè)化，教師沒有權利私自調(diào)課，充分發(fā)揮教研組長的作用，不斷提高教師的專業(yè)水平。教學成績較為突出，社會信譽逐年提高。3、管理機制（自評：5分）我校結(jié)合實際，建立健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系，加強學校內(nèi)部各項工作的科學管理，堅持“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，實行教研組長管理負責制，明確職責和目標，既有分工，又有合作，確保教學計劃有效的落實。加強教學督導。我校在抓教學常規(guī)管理過程中加強督導檢查，把檢查與總評相結(jié)合，平時抽查與集中檢查相結(jié)合，業(yè)務查每月一次，不定期抽查，推門聽課，開展大型聽、說、講、評系列活動，老師人人上公開課，搞好示范課的課例研究，促進了課程改革，是我校的教學工作科學有序的進行。加強課程管理，學校嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課，要求教師上課時不準隨意離開教室，任意托課，提倡課堂作業(yè)當堂完成，確保學生課間活動時間不被占擠。加強平時檢查力度，作好記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成禮規(guī)范的課程管理制度。落實每一節(jié)課，要求老師超前備課，寫出詳細的教學設計，備學生，備教材，備重點，備難點，沒有教學設計不能上課，確保課堂教學任務的順利完成，使每一節(jié)課讓學生有所學，有所得。并及時進行本課的課后反思，以利于進一步改進教師的課堂教學。堅持領導聽課制度，領導經(jīng)常深入教學第一線，主動參與教學，參加學校組織的每項教研活動，虛心向老師們學習，和老師們勤座談，常溝通，了解教學情況，掌握教學方向，提出教學對策，不斷提高教師的教學能力。加強質(zhì)量管理，實現(xiàn) “輕負擔，高質(zhì)量”，讓學生想學、會學、易學、樂學。扎實抓好各科“學困生”的轉(zhuǎn)化工作，采取座談、家訪、課外輔導，學生鞏固率達100%。4、教務管理（自評：3分）（1）各個功能室由于校安工程已全部拆除或封停。(2)學校管理制度齊全，對教師的德、能、勤、績等方面有詳細的量化考核細則，每學年以計分方式對教師的整體工作情況進行考評，每學期各年級進行學生座談會、交流會，及時反饋教育教學中的問題，并制定措施積極改進。5、學生管理（自評：5分）學校不定期學生全體大會和全體教師教師會，利用每周一升旗儀式，國旗下講話，加強對學生的教育及管理，定期對學生進行法制教育、安全教育、愛國主義教育等主題月活動教育，定期舉行藝術表演、詩歌朗誦、春季運動會等展示學生個人風采的文體活動。定期舉行“少先隊之星”評選，為學生樹立了榜樣。B、課程管理1、實施方案（自評：2分）學校每學年根據(jù)教育部課程實施方案和河北教育階段課程計劃及本校的實際情況，開學前一周，制定出課程安排表和具體實施方案。2、課程實施（自評：7分）學校嚴格執(zhí)行國家新課程計劃，開齊課程，嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格作息時間，保證每天的兩操時間和一小時的課外活動時間，組織學生開展了有意義的課件集體活動。促進了學生身體健康發(fā)展。按照河北省義務教育課程設置及課時安排表并結(jié)合我校實際，設置課程，安排課程。各門課程嚴格落實備課制度，每月學校針對教師備課、上課、輔導、批改作業(yè)情況進行檢查，作為教師的評優(yōu)、評模、教學評估的依據(jù)。3、課程評價（自評：4分）學校按時為學生訂齊、訂足上級要求的各種教材，要求教師按教學進度、計劃、上好每一節(jié)課，不定期對教師落實課程計劃情況進行檢查，按課程標準及時進行評價，發(fā)現(xiàn)問題及時進行解決，進一步完善，以保證課程的有效實施。C、 教學條件(自評17分)1、教師隊伍建設（自評：6分）：所有一線教師任課教師學歷全部達標，期中本科學歷2名，?？茖W歷教師24名，普通話達標率100%，教師的教學評估無不合格教師。多年來，學校教師學風濃，教風正，愛崗敬業(yè)，積極進取。2、經(jīng)費保障（自評：5分） 學校有教學經(jīng)費的保障措施，能滿足課程資源開發(fā)，教學設施設備、教學資源、教師培訓、外出學習等經(jīng)費需要，多次派教師到保定等地外出參觀學習，開闊教師的視野，解決教學中疑難困惑，把取得的真經(jīng)帶回來加以推廣和運用，提高了全體教師的理論水平和教學能力。3、教學設施（自評：3分）學校教學設施日臻完善，今年新建學生宿舍樓和餐廳，新安裝電子白板兩個，我校電子白板目前擁有6個。 4、教學資料（自評：3分） 學校及時為教師訂購學科課程標準及各種參考用書；購買教學所需的教具，實驗材料、多媒體課件、磁帶、光盤等，能夠滿足教學的實際需求。D、校本研修1、研修計劃（自評：4分） 學校制定了各種制度、制定校本研修規(guī)劃，其目的是鼓勵教師不斷提高專業(yè)水平和理論水平。2、組織建設（自評：4分） 學校成立了以校長為組長的領導小組，教研組長每周組織學科組教研活動，學校統(tǒng)一安排時間、地點、專人負責記錄；將每周所講內(nèi)容、重點難點及下周可預見的問題進行研討，取長補短，充分發(fā)揮集體智慧，收到良好效果。3、制度建設（自評：4分） 學校根據(jù)教學需要組織教師進行理論學習，互相交流，教研組長每學期至少聽一遍各年級教師的課，全校進行的教師匯報課、研討課及優(yōu)秀教師的示范課，學校領導每節(jié)課必聽，聽后參加評課。學校要求各科教師每次測試必須有教學反思。4、教學研究（自評：3分）課堂教學研究仍然存在著重教材、重教學目標的研究，教師發(fā)現(xiàn)問題、解決教學中實際問題的能力尚需要提高，積極努力探索新課改，努力在課堂教學中落實三維目標，通過研究教學設計、課堂觀察、課后研討等形式，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學的能力。5、主題研究（自評：2分）主題研究活動開展的不夠到位，重說課，問題研究得不夠深刻，學校將加強理論學習、課例研究，提高教師專業(yè)理論水平。E、評價研究1、教學考查（自評：6分）學校要求教師必須按學校要求參加各項教學活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，并作為教師考核評估的主要依據(jù)。2、教師評價（自評：3分）學校建有教師教學評估體制，教師評價建立了以自評為主，學校領導、同事、學生、家長共同參加的評價體系。3、學生評價（自評：3分）學校通過考試、各項活動、平時的表現(xiàn)對學生進行評價。也重視即時、即地、即興的評價，教師根據(jù)學生的實際情況認真的填寫“小學生綜合素質(zhì)評價手冊”。4、命題研究（自評：2分）學校堅持以課程標準為基礎，發(fā)展能力為核心的命題原則，充分發(fā)揮考試的良性功能，讓考試內(nèi)容更貼近學生生活，讓考試形式靈活多樣，讓命題語言富于人性味，讓卷面設計充滿童趣，使考試既成為了學生樹立信心、獲得發(fā)展的過程，又成為了教師和學生、家長互動溝通的過程，促使學生不斷進步。5、質(zhì)量評價（自評：2分）學校把質(zhì)量評價作為學生全面發(fā)展和成績提高的重要指標，學生的學業(yè)成績逐年提高，同時學校的辦學成果得到了上級和社會的認可。五、評估發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施教育科學理論學習不夠，教師在課改實驗中，還有種種的困惑和迷茫。教師的創(chuàng)新能力、研究能力有待提高。校本教研還停留在課例研究上，主題研究需進一步深化。教學評價制度需進一步完善。加強教師業(yè)務學習，不斷提高教師的理論學習，幫助教師樹立終身學習的思想，不斷提高自身素質(zhì)，增強創(chuàng)