導(dǎo)入新課 講授新課 課堂小結(jié) 當(dāng)堂檢測 9阿長與 山海經(jīng) 導(dǎo)入新課 1 學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法 2 通過典型事例分析 深入了解長媽媽這個(gè)人物形象 3 把握欲揚(yáng)先抑的手法 感悟魯迅對 阿長 的深厚懷念之情 領(lǐng)會 阿長 性格中的人性美 導(dǎo)入新課 她講的美女蛇的故事真是神秘莫測 給百草園蒙上一層神秘的面紗 那么 長媽媽是一個(gè)什么樣的人呢 我們 起來看課文 在魯迅先生的散文 從百草園到三味書屋 里 魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外 還寫到了 個(gè)人 這個(gè)人是誰呢 長媽媽 講授新課 魯迅 1881年9月25日 1936年10月19日 中國文學(xué)家 思想家和革命家 原名周樹人 字豫才 浙江紹興人 1918年5月 首次用 魯迅 的筆名 發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說 狂人日記 奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石 1921年12月發(fā)表的中篇小說 阿q正傳 是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作 山海經(jīng) 山海經(jīng) 是我國第一部描述山川 物產(chǎn) 風(fēng)俗 民情的大型地理著作 又是我國古代第一部神話傳說的大匯編 全書共十八篇 分為 山經(jīng) 和 海經(jīng) 兩個(gè)部分 山經(jīng) 即 五藏山經(jīng) 五篇 海經(jīng) 包括 海外經(jīng) 四篇 海內(nèi)經(jīng) 四篇 大荒經(jīng) 四篇和又一篇 海內(nèi)經(jīng) 它以描述各地山川為綱 記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f 其中 精衛(wèi)填海 夸父逐日 共工怒觸不周山 女媧補(bǔ)天 后羿射日 大禹治水 黃帝擒蚩尤 等神話傳說 反映了中華民族的英雄氣概 因而早已成為全民族的精神財(cái)富 講授新課 山海經(jīng) 講授新課 沒有頭而 以乳為目 以臍為口 還要 執(zhí)干戚而舞 的刑天 講授新課 夸父逐日 駭惶急瘡疤擄渴慕霹靂悚詰問懼憚 h i hu n chu n l m p l s n ji d n 一 讀一讀 講授新課 二 記一記 惶急 因?yàn)榭謶侄?詰問 斥責(zé) 反問 渴慕 渴求羨慕 辟頭 開頭 震悚 身體因恐懼或過度興奮而顫動 懼憚 害怕 畏懼 絮說 絮絮叨叨地說 切切察察 模擬細(xì)碎的說話聲 朗讀課文 整體感知 請同學(xué)們思考 課文圍繞 阿長 寫了哪些事情 重點(diǎn)寫的是什么 切切察察的毛病 擺成 大 字的睡相 令人厭煩的規(guī)矩 教給 我 許多道理 講 長毛 的故事 謀害隱鼠 買 山海經(jīng) 略寫 詳寫 講授新課 表現(xiàn)中心的需要 1 揣摩細(xì)節(jié) 走近人物 根據(jù)你對課文的理解 用 阿長是一個(gè) 的人 說話 全方位感知人物 可以從外貌 身份 細(xì)節(jié) 性格等各角度說 說時(shí)可以用課文中的詞句 也可以自己概括 合作交流 講授新課 黃胖而矮沒有名字 喜歡切切察察低聲絮說對 我 管束很嚴(yán)喜歡 告狀 睡覺時(shí)擺成 大 字元旦有古怪的儀式一肚子的繁瑣的道理講 長毛 的故事為 我 買回 山海經(jīng) 地位低下 饒舌多事不拘小節(jié) 淳樸無知繁文縟節(jié) 熱情善良關(guān)心孩子 長媽媽 人物小結(jié) 講授新課 你從那些與阿長有關(guān)的事情中 看出作者對 長媽媽 的感情有什么變化 抑 不大佩服 買來 山海經(jīng) 深切懷念與祝福 不耐煩 新的敬意 空前敬意 憎惡 揚(yáng) 2 探究問題體會寫法 講授新課 精讀阿長為我買 山海經(jīng) 部分 體味深情 精讀探究 講授新課 1 當(dāng)阿長來問 山海經(jīng) 是怎么一回事時(shí) 我 是怎樣想的 這種想法表現(xiàn)了 我 的什么心理 我 想 她并非學(xué)者 說了也無益 之所以這樣想 是因?yàn)榘㈤L不識字 沒文化 既不知道 山海經(jīng) 是怎樣的一部書 更何況她一向似乎并不善于關(guān)心 我 因此她也不會理解 我 渴慕得到 山海經(jīng) 的心情 這表明 我 對阿長心存隔膜乃至輕視 我 認(rèn)為和她說了沒什么用處 但既然來問 又不好不說 說明我對從她那里得到 山海經(jīng) 沒抱什么希望 只是說說而已 當(dāng)阿長買來 山海經(jīng) 時(shí) 我 的反應(yīng)是 我似乎遇著了一個(gè)霹靂 全體都震悚起來 說明 我 聽到以后很震驚 很感動 別人做不到的事 這樣一個(gè)普通人居然做到了 也因此對她 發(fā)生新的敬意了 講授新課 2 當(dāng)阿長買來 山海經(jīng) 時(shí) 我 有什么反應(yīng) 因?yàn)橘I 山海經(jīng) 這件事 別人不肯做 也 不能做 阿長不識字 居然給 我 弄來了最想得到而又最難弄到的 山海經(jīng) 在小孩子的眼中似乎 有偉大的神力 講授新課 3 你怎樣理解文中說的阿長 確有偉大的神力 講授新課 4 為什么說 這四本書 乃是我最初得到 最為心愛的寶書 這四本書雖然很粗拙 但卻是由一個(gè)誰也想不到的人給我買來的 當(dāng)時(shí)給了 我 很大的震動 而且也確是當(dāng)時(shí) 我 渴慕已久的 文章主旨 課堂小結(jié) 作者通過憶述兒時(shí)與保姆長媽媽相處的情景 真實(shí) 生動 鮮活地寫出了饒舌多事 不拘小節(jié) 樂于助人 有點(diǎn)迷信有點(diǎn)俗氣的長媽媽的特點(diǎn) 表達(dá)了作者對長媽媽的尊敬 感激 思念之情 長媽媽 我 青年守寡 人胖 睡相不好 對 我 管得很嚴(yán) 說 我 頑皮 動不動就告訴母親 常喜歡切切察察 討厭 講 長毛 的故事 敬佩 謀害 我 的隱鼠 憎惡 想方設(shè)法