天上偷來的火種的說課稿 一、整體感知 (一)談話引入 在xx年的雅典奧運(yùn)會(huì)開幕式上有這樣一組表演希臘神話中的神由演員扮演出現(xiàn)在觀眾面前這個(gè)場(chǎng)景向全世界人民詮釋了希臘神話是歐洲文化的根基更是世界文明的發(fā)源今天讓我們一起來學(xué)習(xí)希臘神話中的一個(gè)故事初識(shí)幾位神 (二)把握主要內(nèi)容 1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再快速地瀏覽課文找出故事中的幾位神的姓名劃一劃 2、讀好這些神的名字 3、能否試著把這些神的名字連起來把故事的梗概說一說 4、出示主要內(nèi)容讀一讀： 很久很久以前人類沒有火一個(gè)叫普羅米修斯的神為了把火種傳播給人類不顧宙斯的阻撓從阿波羅駕駛的太陽車上偷取了火種普羅米修斯被鎖在高加索山上忍受著幾個(gè)世紀(jì)的可怕刑罰終于被海格立斯搭救獲得了自由 整體感知部分的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生初步感受希臘神話在歐洲文化史上的重要作用了解天上偷來的火種故事中的主要人物在老師的幫助下學(xué)生初步嘗試概括課文主要內(nèi)容的能力 基于閱讀拓展的基礎(chǔ)學(xué)生基本講清幾位神之間的關(guān)系在概括主要內(nèi)容的時(shí)候還不能一下就做到明確、完整、簡潔由于剛剛開始概括主要內(nèi)容的訓(xùn)練還是有一個(gè)訓(xùn)練過程的 二、了解人物形象特點(diǎn) 1、普羅米修斯為了把火種傳播給人類忍受了幾個(gè)世紀(jì)的酷刑那他為什么要把火種傳播給人類呢?從文章中找一找相關(guān)的內(nèi)容 2、讀文章第二節(jié) 神話是人類在自己還比較幼稚的時(shí)候創(chuàng)造的一種文化但它卻在有些內(nèi)容上與科學(xué)考證不謀而合確實(shí)在人類歷史上有過這樣一段無火的日子它有多長至今科學(xué)界仍有爭議但那一定是一段極其漫長的歲月或許是幾個(gè)世紀(jì)幾十個(gè)世紀(jì)甚至幾百個(gè)世紀(jì)再讀注意讀好“一個(gè)又一個(gè)漫漫長夜” 3、而自從有了火讀第八節(jié) 是啊有了火人類的文明就向前跨了一大步引讀 故恩格斯說：“火”把人和動(dòng)物界分開“火”是人類歷史之開端 4、正因?yàn)榛鹉軒Ыo人類希望與光明普羅米修斯要把火種傳播給人類普羅米修斯是希臘神話中正義的化身而他正義的形象就是通過語言與行為的描寫來展現(xiàn)的讓我們一起來讀一讀交鋒的兩組對(duì)話 同桌互讀注意一點(diǎn)在第一組對(duì)話中普羅米修斯的語言是被轉(zhuǎn)述了請(qǐng)你依據(jù)前面讀到的內(nèi)容展開想象補(bǔ)上直接語言 請(qǐng)一組去掉提示語直接對(duì)話注意讀出人物的態(tài)度也要注意讀出提示語仍在的感覺 5、讀了這兩段對(duì)話從他們的語言中你感覺普羅米修斯有怎樣的性格特點(diǎn)? 普羅米修斯善良、仁愛、堅(jiān)定 人類無火到有火是文明的變革這一部分通過不同的朗讀感受火帶給人類的希望與光明是多么重要 請(qǐng)學(xué)生把“他去見宙斯請(qǐng)求他把火賜給人類”通過聯(lián)系上下文展開語言表述既訓(xùn)練了“轉(zhuǎn)述直述”的能力又通過練習(xí)體會(huì)了普羅米修斯播撒人類文明火種的仁愛、正直之心 三、體會(huì)人物精神 1、普羅米修斯善良、仁愛、堅(jiān)定在人類心目中他是一名英雄而作為一個(gè)為人類帶來希望和文明的英雄除了善良、仁愛、堅(jiān)定他身上還具備怎樣的精神?邊默讀5、6、12、13節(jié)邊思考 2、學(xué)習(xí)“智慧” 故事題目叫天上偷來的火種一個(gè)“偷”字可以看出普羅米修斯的智慧所在讀好這兩節(jié)說說你在些地方努力了讓聽者感受到了普羅米修斯的聰明 普羅米修斯把火星保存在葦桿內(nèi)帶到了人間從來沒有見過火的人類驚異萬分引讀第七節(jié) 人類自從有了火引讀第八節(jié) 3、學(xué)習(xí)“勇敢、頑強(qiáng)” 出示文章12、13節(jié)普羅米修斯為了把火種傳播給人類甘愿被鎖在高加索山上接受可怕的刑罰讓我們一起來讀一讀 老師和學(xué)生配合讀老師讀12節(jié)的內(nèi)容學(xué)生讀13節(jié)的注意老師的手勢(shì)什么時(shí)候讓學(xué)生讀我們一起來讀一起來體會(huì)普羅米修斯的勇敢與堅(jiān)韌不屈 “更沒有對(duì)自己做過的事說半句懊悔的話”因?yàn)樗?jīng)對(duì)宙斯這樣說過 4、終于有一天大力神海格立斯經(jīng)過高加索山讀 普羅米修斯的智慧表現(xiàn)在一個(gè)“偷”字上學(xué)生通過自身努力的朗讀體驗(yàn)表現(xiàn)普羅米修斯的機(jī)敏 文章12、13節(jié)表現(xiàn)的是普羅米修斯不畏殘暴、勇于獻(xiàn)身的精神12節(jié)分三層告訴讀者酷刑有多可怕13節(jié)則是刻畫人物頑強(qiáng)忍受的過程此處的朗讀設(shè)計(jì)就是根據(jù)文本的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)而進(jìn)行的：普羅米修斯被沉重的鐵索鎖在高加索山上他忍受著;日曬雨淋的折磨時(shí)他忍受著;鷲鷹的啄食下他忍受著多次的強(qiáng)化朗讀有效調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心感受體會(huì)普羅米修斯勇敢、頑強(qiáng)的精神力量 四、領(lǐng)會(huì)精神 1、普羅米修斯這位為了人類的希望與文明而甘愿獻(xiàn)身的英雄獲救了普羅米修斯是希臘神話中的一個(gè)神的形象而在我們真正的人類世界在各個(gè)領(lǐng)域也有許多人被我們敬呼為普羅米修斯式的英雄他們有： 勇于探索真理是人的天職哥白尼 在科學(xué)的道路上,沒有平坦的大路可走,只有不畏艱辛,沿著陡峭的山路攀登的人,才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn).馬克思 為了免除下一代的苦難,我們?cè)?愿把這牢底坐穿何敬平 竹簽子是竹子做的,但共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的,江姐 2、請(qǐng)用幾句話寫寫他們被稱為“普羅米修斯式的英雄”的原因 小結(jié)：確實(shí)他們?yōu)榱似占罢胬頌榱藗鬟f希望為了播撒文明的火種甘愿忍受各種煎熬甚至付出生命他們就是我們心中的普羅米修斯 這個(gè)部分的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生體會(huì)到普羅米修斯是神話中的人物形象但他的精神卻是我們?nèi)祟惿鐣?huì)所擁有的品性哥白尼創(chuàng)設(shè)了“日心說”把人類從蒙昧的神學(xué)觀中喚醒開創(chuàng)了科學(xué)觀的視野馬克思、恩格斯創(chuàng)建了共產(chǎn)主義學(xué)說而江姐等革命志士則是為