記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。2、積累：掌握文中重點字詞句的含義。3、感悟：感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。教學(xué)重點、難點1、誦讀、積累。2、感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。教學(xué)方法誦讀法、競賽法，合作探討。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，作者簡介（略）二、研讀課文（一）初讀課文1、自由朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出停頓，讀出節(jié)奏。提示：（1）念/無與無為樂者，遂/至承天寺/尋/張懷民。 （2）懷民/亦未寢，相與/步于中庭。 （3）庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。2、學(xué)生聽錄音要求：聽準(zhǔn)讀音，聽出停頓和節(jié)奏，聽懂作者的感情。3、學(xué)生有感情地齊讀課文。（二）、再讀課文要求：學(xué)生結(jié)合注釋，譯讀全文，掌握文中重點字詞的含義，理解句子的意思。學(xué)生分組競賽。（生譯讀，師巡回質(zhì)疑）搶答題（一）：解釋下列加點字詞的含義（1） 念無與為采者：（思考、想到）（2） 遂至承天寺：（于是、就）（3） 懷民亦未寢：（睡）（4） 積水空明：形容水的澄澈。（5） 蓋竹柏影也：原來是（6） 但少閑人如吾兩人者耳（只）（罷了）搶答題（二）：翻譯下列重點句子（1）念無與為樂者想到?jīng)]有可以交談取樂的人。（2）庭下如積水空明庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。（3）水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。水中水藻，荇菜縱橫交錯，原來是那綠竹和翠柏的影子。（4）但少閑人如吾兩人者耳。只不過缺少有像我們這樣清閑逸致的人罷了。師：通過精彩的比賽，我們初步讀懂了課文。個別朗讀開始。（三）、三讀課文，與文本對話。1、生默讀課文，并思考搶答題（三）：先思考，后分組討論，再搶答。（1）找出本文寫景的句子，說說寫出了景物的什么特點？（2）“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！笔惆l(fā)了作者怎樣的感情？（四）四讀課文，反復(fù)誦讀，讀出感情。三、課堂小結(jié)（略）四、拓展、積累師：月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙君子，要么是窈窕淑女；要么象征著團(tuán)圓；要么暗示著分離，給人的感覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道？而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以文人學(xué)者們常借月抒懷。你能說出有關(guān)描寫月亮的詩句嗎？教師預(yù)設(shè)答案：1、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 王安石2、海上升明月，天涯共此時。 張九齡3、舉杯望明月，對成三人。 李白4、我寄愁心寸明月，隨風(fēng)直到夜郎西。李白五、作業(yè)請同學(xué)們也來寫一段景色描寫，不要直接出現(xiàn)寫自己的心情