學(xué)校十二五繼續(xù)教育工作總結(jié) 百年大計(jì)， 教育為本； 教育大計(jì)， 教師為本。 建設(shè)一支具有良好的政治、 業(yè)務(wù)素質(zhì)， 結(jié)構(gòu)合理、 充滿活力的教師隊(duì)伍， 是教育改革、 發(fā)展的根本大計(jì)和教育工作的永恒主題。 教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)從年齡、知識(shí)水平和能力等方面都有較大的差異， 教師整體水平偏低。 以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員 通識(shí)培訓(xùn)和教研組教研形式上， 教師隊(duì)伍整體提高不明顯。 因此， 我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況， 確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系， 創(chuàng)造性地開(kāi)展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng)， 促進(jìn)了 教師隊(duì)伍的整體水 平、 素質(zhì)有了 大幅度的提高， 學(xué)校發(fā)生了 巨大的變化。 現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下： 一、 指導(dǎo)思想 “十二五” 期間， 教師繼續(xù)教育工程以鄧小平理論和“三個(gè)代表” 重要思想為指導(dǎo)， 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 堅(jiān)持教師隊(duì)伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略， 以“國(guó)培計(jì)劃” 為引 領(lǐng)， 以“省培計(jì)劃”、 市級(jí)培訓(xùn)和縣級(jí)培訓(xùn)為抓手， 以提升教師德育能力、 創(chuàng)新精神、 專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心， 以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)， 以全面提高教育質(zhì)量為宗旨， 努力探索新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑， 以校為本， 全面實(shí)施素質(zhì)教育， 為 我校“十二五” 教育的改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。 二、 目 標(biāo)要求 進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制， 圍繞“強(qiáng)化能力， 提升素質(zhì)， 決戰(zhàn)課堂， 提高質(zhì)量” 的單體目 標(biāo)， 以提高中小 學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心， 以“一德四新”（ 即師德教育、新理念、 新知識(shí)、 新方法、 新技能） 為主要內(nèi)容， 努力適應(yīng)一支師德高尚、 業(yè)務(wù)精湛、 結(jié)構(gòu)合理、 配置均衡、 充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。 三、 提高認(rèn)識(shí)， 強(qiáng)化過(guò)程管理， 促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。 1、 全面貫徹落實(shí)省教育廳 關(guān)于印發(fā) 二五” 中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)的通知 文件精神， 推進(jìn)和實(shí)施 長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010 2020 年）， 切實(shí)提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)， 促進(jìn)城鄉(xiāng) 教育均衡發(fā)展， 辦好人民滿意的教育。 2、 校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想， 提高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí)， 針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、 知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)， 從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(zhǎng)親自 抓， 由教導(dǎo)處具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 明確了 繼教專干， 堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé) 、 分工明確、 分層培訓(xùn)、 分類推進(jìn)、 高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則， 確立形成了 “教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定和完善了 各項(xiàng)教師繼續(xù)教育管理制度和考核制度。 3、 學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)， 更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、 規(guī)范、 實(shí)效的過(guò)程管理， 把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)來(lái)抓。 每學(xué)期， 校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況， 有目 的、 有計(jì)劃地開(kāi)展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，根據(jù)不同層次教師對(duì)繼續(xù)教育的需求， 設(shè)立不同的內(nèi)容， 采取專題系 列培訓(xùn)、 競(jìng)賽、 自 學(xué)輔 導(dǎo)等多種形式開(kāi)展教師繼續(xù)教育活動(dòng)， 使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新， 與時(shí)俱進(jìn)， 適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的需求。 嚴(yán)格檢查， 注重過(guò)程管理， 建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案， 詳細(xì)記載了 每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料， 包括課后反思、 論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、 教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等并及時(shí)將培訓(xùn)情況和經(jīng)費(fèi)投入等登記入十二五繼教學(xué)時(shí)登記表。 4、 調(diào)查反饋， 整體規(guī)劃。 隨著時(shí)間的發(fā)展， 總會(huì)有新思想，新知識(shí)的不斷出現(xiàn)， 為此， 在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中， 對(duì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容， 從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度確定教師的 發(fā)展方向， 尊重教師的個(gè)性， 每個(gè)人都制定自 身發(fā)展計(jì)劃， 確定活動(dòng)內(nèi)容， 與時(shí)俱進(jìn)， 走自身特色發(fā)展的道路。 四、 積極開(kāi)展各種教育培訓(xùn)活動(dòng) 1、 加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)， 建立師德教育專項(xiàng)培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。 開(kāi)展以理論培訓(xùn)、 思想教育、 經(jīng)驗(yàn)交流、 制度管理等方式，以開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育為切入點(diǎn)， 認(rèn)真貫徹實(shí)施中小學(xué)教師職業(yè)道德 的要求， 全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育， 通過(guò)多種途徑和形式，廣泛開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳， 開(kāi)展教師職業(yè)道德規(guī)范、 優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡（ 利用升旗儀式、 政治學(xué)習(xí)介紹）、 經(jīng) 驗(yàn)交流、 未成年人教育法規(guī)、 師德教育文件和“八榮八恥” 教育等培訓(xùn)。 真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、 崗位責(zé)任感、 生活幸福感和對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心上， 并取得了 良好的效果。 2、“四新” 教育的培訓(xùn) “四新” 教育， 即新理念、 新知識(shí)、 新方法、 新技能的培訓(xùn)，以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心， 有計(jì)劃地組織實(shí)施教師新課程培訓(xùn)， 提高其實(shí)施新課程的能力和水平， 開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、 新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例分析， 強(qiáng)調(diào)了 理論與實(shí)際相結(jié)合， 通過(guò)多種形式的通識(shí)性培訓(xùn)和自 學(xué)教育理論專著， 樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、 人才觀和質(zhì)量觀， 增強(qiáng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自 覺(jué)性和主動(dòng)性， 提高實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識(shí)、 理論水平和實(shí)踐能力。 新理念更是貫穿在學(xué)校教育、 教學(xué)、 管理、 服務(wù)的一切活動(dòng)之中， 使我校的教育教學(xué)水平有了 一定的提高。 3、 加強(qiáng)教育教學(xué)的培訓(xùn) 十二五期間， 我校繼教培訓(xùn)抓住“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”為契機(jī)， 加強(qiáng)教師駕馭課堂教學(xué)能力的大練兵。 4、 課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。 第一學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的備課、 說(shuō)課、 聽(tīng)課、 評(píng)課、 輔導(dǎo)學(xué)生、 批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開(kāi)展培訓(xùn)， 主要通過(guò)教 學(xué)評(píng)優(yōu)、 教學(xué)觀摩、 教學(xué)研討、 經(jīng)驗(yàn)交流、 課后反思等形式， 對(duì)教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)， 并對(duì)教師進(jìn)行了 教學(xué)基本功的培訓(xùn)， 各項(xiàng)培訓(xùn)主活動(dòng)貫穿于學(xué)校的教研活動(dòng)之中， 采取靈活多樣的方法， 極大地調(diào)動(dòng)了 教師參加培訓(xùn)的積極性， 切實(shí)提高了 教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 5、 教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。 開(kāi)展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、 教育科學(xué)研究的培訓(xùn)， 通過(guò)校本研訓(xùn)的方式， 用現(xiàn)代教育思想、 教育理論、 教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)武裝教師， 使他 們了 解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)， 在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識(shí)， 提高教研能力。 并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)， 撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及學(xué)科論文， 探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。 6、 青年教師培訓(xùn)。 青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅(jiān)力量，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵， 學(xué)?；ù罅?， 下大功夫加強(qiáng)了 對(duì)青年教師的培訓(xùn)， 帶動(dòng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)的提高。 當(dāng) 然在工作中還存在許多不足， 如教師聽(tīng)課記錄還不夠規(guī)范， 有少數(shù)教師積極性還不夠高等現(xiàn)象， 但是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦羞€要繼續(xù)努力。 學(xué)校十二五繼續(xù)教育管理工作總結(jié)龍場(chǎng)鄉(xiāng)中心學(xué)校：楊志高 一、指導(dǎo)思想 2011個(gè)期間是基礎(chǔ)教育全面發(fā)展、信息化不斷推進(jìn)、不斷提 高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期，特別新課標(biāo)的實(shí)施，給我們帶來(lái)了新的壓力， 提高教師個(gè)人素質(zhì)教育的能力和水平，迫在眉睫。根據(jù)貴州省“十二五” （ 2011小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合我縣“十二五” 中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃，根據(jù)本校實(shí)際，我認(rèn)真做好了這一期間的工作 計(jì)劃，計(jì)劃以提高教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)，以“一 德四新”為主要內(nèi)容，以“決 戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為主渠道，以信息 技術(shù)和課程整合為平臺(tái)，深入扎實(shí)開(kāi)展個(gè)人繼續(xù)業(yè)務(wù)和素質(zhì)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步 提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。 二、目標(biāo)要求 進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力， 提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的單體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素 養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新 方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力適應(yīng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合 理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。 三、提高認(rèn)識(shí) ，強(qiáng)化過(guò)程管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。 實(shí)提高我校教 師整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育。 高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體 建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能 力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(zhǎng)親自抓，由教導(dǎo)處具體 實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了繼教專干，堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、 分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則， 確立形成了“教師 繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定和完善了各項(xiàng)教師繼續(xù)教育管 理制度和考核制度。 加注重教師繼續(xù)教育工作科 學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大 計(jì)來(lái)抓。每學(xué)期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際 情況，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，根據(jù)不同層次教師對(duì)繼 續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓(xùn)、競(jìng)賽、自學(xué)輔導(dǎo)等 多種形式開(kāi)展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)， 適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的需求。嚴(yán)格檢查， 注重過(guò)程管理，建立 教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案，詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料， 包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等并及時(shí)將 培訓(xùn)情況和經(jīng)費(fèi)投入等登記入十二五繼教學(xué)時(shí)登記表。 體規(guī)劃。隨著時(shí)間的發(fā)展，總會(huì)有新思想，新知識(shí)的 不斷出現(xiàn)，為此，在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中，對(duì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào)查繼續(xù)教育 內(nèi)容，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個(gè)性，每個(gè)人都制 定自身發(fā)展計(jì)劃，確定活動(dòng)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，走自身特色發(fā)展的道路。 四、積極開(kāi)展各種教育培訓(xùn)活動(dòng) 師職業(yè)道德培訓(xùn)，建立師德教育專項(xiàng)培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。 開(kāi)展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗(yàn)交流、制度管理等方式，以開(kāi)展社 會(huì)主義榮辱觀教育為切入點(diǎn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施中小學(xué)教師職業(yè)道德的要 求，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和形式，廣泛開(kāi)展教師職 業(yè)道德教育和宣傳，開(kāi)展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡（利用升 旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹）、經(jīng)驗(yàn)交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件和 “八榮八恥”教育等培訓(xùn)。真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、 崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心上，并取得了良好的效果。 2.“四新”教育的培訓(xùn) “四新”教育，即新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的培訓(xùn)，以實(shí)施 素質(zhì)教育理念為核心，有計(jì)劃地組織實(shí)施教師新課程培訓(xùn)，提高其實(shí)施新 課程的能力和水平，開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計(jì) 與典型案例分析，強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)多種形式的通識(shí)性培訓(xùn) 和自學(xué)教育理論專著，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀， 增強(qiáng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的思想 意識(shí)、理論水平和實(shí)踐能力。新理念更是貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、 服務(wù)的一切活動(dòng)之中，使我校的教 育教學(xué)水平有了一定的提高。 在十二五繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)中，我校繼教培訓(xùn)抓住“學(xué)科教學(xué)滲透法 制教育”為契機(jī)，加強(qiáng)教師駕馭課堂教學(xué)能力的大練兵。 每學(xué)期初教導(dǎo)處對(duì)教師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改 作業(yè)等環(huán)節(jié)開(kāi)展培訓(xùn)，主要通過(guò)教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交 流、課后反思等形式，對(duì)教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué) 基本功的培訓(xùn)。期間各項(xiàng)培訓(xùn)主活動(dòng)貫穿于學(xué)校的教研活動(dòng)之中，采取靈 活多樣的方法（如公開(kāi)課，示范課，績(jī)效課等），極大地調(diào)動(dòng)了教師參 加培 訓(xùn)的積極性，切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 開(kāi)展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)， 通過(guò)校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科 的新知識(shí)武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿