黑信,七年級上冊,知識與能力：1.理解并識記文中的生字、難詞。2.了解作者及相關(guān)的知識。3.理解文章的主題思想。4.與皇帝的新裝比較閱讀，探究二者寫法上的差異。過程與方法：通過自主、合作、探究進一步加深對文章主題的理解。情感與價值：培養(yǎng)學生正確的人生觀。,君臣半斤八兩,品國王傻氣嘆由君至臣個個丑態(tài)百出,觀皇皇帝新裝看從頭到腳明明一絲不掛,解題,“黑信”:意思是不帶署名的信，即匿名信。本文的體裁是小說。,走近作者,捷克著名女作家，被稱為“捷克散文之父”，代表作長篇小說好兵帥克。他一生寫了上千篇短篇小說，作品大多是諷刺小說。作品大多諷刺奧匈帝國的腐敗和捷克資產(chǎn)階級的虛偽，反映下層人民的悲慘遭遇。,哈謝克(1883-1923),樞密,簇擁,晴天霹靂,琢磨,煞白,頹喪,囁嚅,朕,社稷,詔書,岔子,怠慢,謁見,躊躇滿志,c,pl,zu,sh,tu,sh,nir,zhn,j,zho,ch,di,y,chuch,讀準字音,晴天霹靂：,比喻突然發(fā)生的意外事件。,大逆不道：,封建統(tǒng)治者，對反抗封建統(tǒng)治，背叛封建禮教的人所加的重大罪名。,躊躇滿志：,形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常滿意。躊躇，得意的樣子。,倒背如流：,倒著背誦像流水那樣順暢。形容詩文等讀得很熟。,簇擁：,緊緊圍著。,琢磨：,思考、考慮。,頹喪：,情緒低落，精神萎靡。,煞白：,由于恐懼、憤怒或某些病等原因，面色極白，沒有血色。,形容想說話而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。,囁嚅：,進見（地位或輩分高的人）。,謁見：,對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常滿意；得意的樣子。,躊躇：,男爵卡爾,首相,警察局長,議員們,國王,探究一：說說故事人物,黑信,開端：,發(fā)展：,從天而至的“黑信”,國王的反映,大臣的表現(xiàn),局長的應(yīng)對,高潮：,黑信內(nèi)容公之于眾。,結(jié)局：,國王成為全國的笑柄。,（14）,（1920）,（518）,探究二：說說故事結(jié)構(gòu),探究三：找出文中出現(xiàn)最多的一個字和一句話。,“傻”字?！氨菹拢鞘澜缟献钌档纳倒?，傻瓜中的傻瓜！”,探究四：文中重點寫了哪些人？,國王，警察局長。,探究五：國王是怎樣給“黑信案”定性的？找出原文中的語句。,叛國罪?！盀榻缴琊⒂?，非查出那名膽敢冒犯寡人的歹徒不可，因為據(jù)朕看來，其罪如同叛國?？梢钥闯鰢醯男☆}大做。,弗里德里赫國王：,作者運用了神態(tài)描寫，語言描寫，動作描寫等刻畫人物形象。作者運用夸張的手法，從讀了五十多遍可以看出他對信耿耿于懷，突出了他的心胸狹窄。信讀了五十多遍，才發(fā)現(xiàn)信連名字都沒寫?？梢娝挠薮揽尚ΑＵ匍_國務(wù)會議和議會會議，把寫信定性為叛國罪可見國王的專制兇殘和小題大做。,探究六：分析弗里德里赫國王和警察局長各是一個怎樣的人？,警察局長：,當首相問他怎么辦這個案子時，他宣稱自己定會一鳴驚人，如何辦案卻不說，可見他躊躇滿志、故弄玄虛。在懸賞捉拿寫信人的布告中，他把黑信的內(nèi)容廣而告之，以至于全國皆知。可見他的自作聰明、愚蠢之至。當然這個人物還可以另有理解。我主張這種。,一個的國王一群的大臣一個的警察局長,愚蠢專制、心胸狹窄、小題大作,愚蠢、故弄玄虛、自作聰明,愚蠢可笑、阿諛奉承、尸位素餐,比較探究,探究七：黑信中的警察局長與皇帝的新裝中的大臣們?yōu)槭裁磿胁煌拿\？,黑信中的警察局長不僅讓國王成為天下人的笑柄，而且他的做法并不是國王所希望的，所以丟了官職?；实鄣男卵b中的大臣們雖然也使皇帝丟了丑，但他們附和皇帝，與皇帝保持一致，所以保住了官職。,警察局長可以有兩種解讀，一種是自作聰明的蠢人。因為他公布了黑信內(nèi)容，讓國王成為天下人的笑柄。另一種解讀成聰明人，他不惜以自己下臺為代價，讓國王出丑，讓國人皆知國王是“世界上最傻的傻瓜，傻瓜中的傻瓜”。,探究八：這個警察局長是聰明人還是蠢人？,探究九：皇帝的新裝沒有指出具體的國家，時代，孩子也沒有姓名黑信則國家和國王都有名字，兩篇不同的寫法，各有什么好處？,安徒生寫的是童話，諷刺的是普遍的人性的弱點。而哈謝克寫的是小說，這樣顯得更為真實、可信，同時作者作為民族意識非常強烈的作家，目的之一是直指民族的敵人。,黑信開端從天而降的“黑信”,國王的反映發(fā)展大臣的表現(xiàn)局長的應(yīng)對高潮黑信的內(nèi)容公之于眾結(jié)局國王成為全國的笑柄,文章寫了弗里德里赫國王出游過程中收到一封“黑信”，國王龍顏大怒，下令召開國務(wù)會議，決定嚴厲查處寫信的