文化育人于無(wú)聲 校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，我校非常重視校園文化建設(shè)工作，并取得一定的成績(jī)： 一、立足學(xué)校發(fā)展，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃建設(shè)朱坡中心小學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，立足朱坡中心小學(xué)教育實(shí)際，牢固樹立“讓師生在自然教育中幸?？鞓烦砷L(zhǎng)”的新理念，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開辟文化育人途徑，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生人人成才、全面發(fā)展。為切實(shí)落實(shí)校園文化建設(shè)工作目標(biāo)，學(xué)校成立了以副書記、常務(wù)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括各年級(jí)主任及班主任。領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定校園文化建設(shè)發(fā)展方向及全面工作；年級(jí)主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實(shí)各年級(jí)文化建設(shè)工作，班主任負(fù)責(zé)落實(shí)本班的文化建設(shè)工作。每年召開兩次校園文化建設(shè)專題會(huì)，研究部署校園文化建設(shè)工作。我校文化建設(shè)緊緊圍繞“淳 自然”這一主題，并制定有學(xué)校文化建設(shè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，年度實(shí)施計(jì)劃詳細(xì)、具體、操作性強(qiáng)，學(xué)校每學(xué)期均對(duì)各班文化建設(shè)情況進(jìn)行檢查、評(píng)比、通報(bào)。二、圍繞辦學(xué)理念，凸顯文化主題圍繞“讓師生在自然教育中幸?？鞓烦砷L(zhǎng)”這一辦學(xué)理念，為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)、校歌、?；盏?，形成了鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。1、校園育人文化建設(shè)。 外墻以“淳自然”校園文化特色及辦學(xué)目標(biāo)為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：（1）室外環(huán)境布置。教學(xué)樓外墻文化：東教學(xué)樓樓名淳誠(chéng)樓，辦學(xué)目標(biāo)讓每個(gè)學(xué)生健康快樂，讓每位教師溫暖幸福，讓家庭社會(huì)放心滿意；西教學(xué)樓樓名淳雅樓，辦學(xué)口號(hào)回歸自然 追尋淳真，終極目標(biāo)打造世界知名的中國(guó)農(nóng)村小學(xué)。教學(xué)樓走廊文化：一樓襄陽(yáng)自然風(fēng)光和名勝古跡，二樓湖北自然風(fēng)光和名勝古跡，三樓中國(guó)自然風(fēng)光和名勝古跡，四樓世界自然風(fēng)光和名勝古跡，每層樓穿插學(xué)生喜愛的童話故事和神話故事，另外每層樓有一塊名人書法家簡(jiǎn)介。教學(xué)樓樓梯文化：東教學(xué)樓以惜時(shí)為主題，西教學(xué)樓以感恩為主題。 廁所外墻及圍墻文化：學(xué)生喜愛的西游記圖畫、小學(xué)書本故事圖、勵(lì)志故事圖、十二生肖圖、二十四孝圖。櫥窗文化：展板“竭誠(chéng)盡智 傾心傾力 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”、“喜迎十八大 展示新風(fēng)采”、“堅(jiān)持政務(wù)財(cái)務(wù)公開 推進(jìn)依法治校進(jìn)程”、“愛國(guó)在心中 愛校見行動(dòng)”；學(xué)生教師自主認(rèn)領(lǐng)辦板報(bào)：“課堂因互動(dòng)而精彩 學(xué)生因自主而發(fā)展”、“深刻的教育來(lái)自深刻的體驗(yàn)”、“課堂改革教師工作幸福的福祉”、“高效課堂-學(xué)生快樂成長(zhǎng)的天堂”。教學(xué)區(qū)與家屬區(qū)隔墻文化：“朱坡中心小學(xué)總結(jié)評(píng)價(jià)展示墻”、“感受領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷 迎接機(jī)遇挑戰(zhàn)”、“自主管理 自我發(fā)展”、“豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)”、“沐浴愛的陽(yáng)光”、“安全伴我進(jìn)校園 我把安全帶回家”，瞭望窗口及每個(gè)窗口旁邊的“看到、聽到、想到、悟到”小黑板。路名園名：按進(jìn)大門順序聽雨軒、楊林驛站、玉蘭大道、枇杷路、香樟路、鳥語(yǔ)林、杉林苑、櫻花路、桂花路、荷園路。學(xué)生宿舍外墻文化：男生宿舍淳和樓，自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自然成長(zhǎng)；女生宿舍淳美樓，認(rèn)識(shí)自然、尊重自然、回歸自然、感恩自然。宿舍走廊文化：一樓以安全教育為主題，二樓以衛(wèi)生習(xí)慣教育為主題，三樓以文明禮儀教育為主題。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)文化：“每天鍛煉一小時(shí) 健康工作五十年 幸福生活一輩子”、“走進(jìn)操場(chǎng)，走向自然，走到陽(yáng)光下”食堂文化：命名為“淳儉樓”，室內(nèi)有五元制度、珍惜節(jié)約為主題的文化布置、營(yíng)養(yǎng)搭配小知識(shí)等。自然教育實(shí)踐基地文化：基地責(zé)任牌、圍墻上有各種珍惜糧食、熱愛勞動(dòng)故事圖。（2）班級(jí)環(huán)境布置。本著“追求品味，著眼于先進(jìn)性、育人性、個(gè)性化、整體性的原則”，搞好班級(jí)美化，做到圖文結(jié)合，使班級(jí)成學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休閑的理想育人樂園。各班根據(jù)本班特點(diǎn)，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班風(fēng)校紀(jì)為保證，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)，形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。讓每一面墻壁會(huì)說話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì)，教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級(jí)特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所。（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“向前一小步，文明一大步”等標(biāo)語(yǔ)，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。（5）功能室文化建設(shè)。根據(jù)各功能室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。2、校園精神文化建設(shè)。 校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：（1）充分利用各種契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。如利用 “三八”“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng)。舉辦好每期一次的校運(yùn)會(huì)，嘗試舉辦學(xué)校首次藝術(shù)節(jié)，搞好“六一”、“元旦”的文娛匯演，通過各種競(jìng)賽活動(dòng)的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。 （2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開好班會(huì)，精心組織主題班隊(duì)會(huì)。 （3）紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。 （4）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。 （5）積極開展讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香校園”氛圍。學(xué)校設(shè)有圖書室、閱覽室，陳列開放式書架，試行班級(jí)統(tǒng)一借閱的管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。 （6）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作。國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校要遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，啟動(dòng)校園明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳，精心打造朱小明星的“星光大道”。（7）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周的理論學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，通過教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在這同時(shí)學(xué)校還加大投入進(jìn)行校園設(shè)施建設(shè)。我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化的特有底蘊(yùn)，潤(rùn)物無(wú)聲，讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體，使墻壁說話，花草發(fā)聲。通過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。我們本著“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開展環(huán)境建設(shè)，已初見成效?，F(xiàn)在學(xué)校已形成了：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。良好的環(huán)境建設(shè)也熏陶孩子們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，啟迪孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。學(xué)校有反映學(xué)校文化建設(shè)成果的專題片，有專人負(fù)責(zé)以電子版的形式在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布校報(bào)等訊息，宣傳學(xué)校文化建設(shè)成果。三、以校本研修活動(dòng)為載體，社團(tuán)活動(dòng)有聲有色1、師生特色校園文化研究在“了解世界”、“知曉中國(guó)”、“走進(jìn)湖北”、“認(rèn)識(shí)襄陽(yáng)”、“記住母校”、“各種動(dòng)物植物”等方面研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化研究?jī)?nèi)容，讓師生通過文化研究，達(dá)到文化熏陶育人的功能。并為開發(fā)校本課程提供資料。師生人手一本“自然教育研究本”，教師的由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)，學(xué)生的自行購(gòu)買。研究關(guān)于安全知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)、文明禮儀、動(dòng)植物及人文地理等內(nèi)容。學(xué)期結(jié)束收集規(guī)范的研究本，班級(jí)內(nèi)部評(píng)選出“自然教育研究之星”的學(xué)生，學(xué)校評(píng)選出優(yōu)秀的自然教育研究教師，學(xué)期結(jié)束典禮上對(duì)優(yōu)秀的教師和學(xué)生進(jìn)行表彰。2、開展多彩活動(dòng)，豐富校園文化生活學(xué)校每年都開展“六一”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和音樂老師、教研組長(zhǎng)、班主任精心策劃組織活動(dòng)。不僅使師生們受到了藝術(shù)的熏陶，豐富了校園文化生活，同時(shí)它也是對(duì)師生們進(jìn)行愛國(guó)主義、民族精神教育的一個(gè)良好契機(jī)。學(xué)校還開展 “主題班會(huì)”、“手拉手，獻(xiàn)愛心”等思想教育活動(dòng)； “體育節(jié)”、“讀書節(jié)”等知識(shí)技能活動(dòng)，豐富校園文化生活，進(jìn)行思想道德教育。3、我校一貫重視藝術(shù)教育和群體工作，積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。我們按照學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)先后組建了各種社團(tuán)。多年來(lái)，通過開展內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，形式多樣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)、身體心理、文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。這反映出我校學(xué)生的素質(zhì)經(jīng)過 藝術(shù)的熏陶不斷提高。學(xué)校的群體活動(dòng)開展的豐富多彩，師生共同參與，掀起了群體運(yùn)動(dòng)的高潮；大課間特色突出，跳運(yùn)的旋律、飛揚(yáng)的青春，體現(xiàn)了“我健康，我快樂”的群體活動(dòng)理念，全員參與。四、校園處處皆景點(diǎn)，于無(wú)聲處育人1、環(huán)境文化圍繞辦學(xué)目標(biāo)及文化主題，外墻以“淳自然”校園文化特色及辦學(xué)目標(biāo)為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合。分別設(shè)計(jì)形成了教學(xué)樓外墻文化、走廊文化、樓梯文化、廁所外墻及圍墻文化、櫥窗文化、瞭望窗文化、路名園名文化、宿舍外墻文化、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)文化、食堂文化、自然教育實(shí)踐基地文化、功能室文化等文化體系。班級(jí)環(huán)境布置本著“追求品味，著眼于先進(jìn)性、育人性、個(gè)性化、整體性的原則”，搞好班級(jí)美化，做到圖文結(jié)合，使班級(jí)成學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休閑的理想育人樂園。各班根據(jù)本班特點(diǎn)，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班風(fēng)校紀(jì)為保證，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)，形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì)，教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級(jí)特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所。2、構(gòu)建十大景點(diǎn)我校地處農(nóng)村，自然環(huán)境優(yōu)美。在推進(jìn)“三究四學(xué)”高效課堂的進(jìn)程中，我們著力構(gòu)建“淳自然”文化。結(jié)合我校文化特色和校園的自然環(huán)境，我們打造了校園育人十景，分別是：聽雨軒、楊林驛站、四君子、瞭望窗、荷花池、地礦苑、鳥語(yǔ)林、淳樂園、耕讀園、童趣園。在相應(yīng)的景點(diǎn)我們都成立了研究小組，旨在讓學(xué)生通過研究來(lái)“認(rèn)識(shí)自然”、