生活中，許多用電器接通電源后，都伴有熱現(xiàn)象產(chǎn)生。你能舉出這樣的用電器嗎？,創(chuàng)設(shè)情景明確目標(biāo),電熱壺,電烤箱,電爐,電飯鍋,熱水器,電熱器,第四節(jié)焦耳定律,教學(xué)目標(biāo),知道電流的熱效應(yīng)知道焦耳定律，會(huì)用焦耳定律進(jìn)行計(jì)算能用焦耳定律解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象,自主學(xué)習(xí)指向目標(biāo),一、電流的熱效應(yīng)：電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。,點(diǎn)亮的燈泡過(guò)一會(huì)兒會(huì)燙手，說(shuō)明什么？,合作探究達(dá)成目標(biāo),猜想與假設(shè),1.可能與電阻有關(guān)。電阻越大，電流熱效應(yīng)越大,電流的熱效應(yīng)與那些因素有關(guān)？,2.可能與電流有關(guān)。電流越大，電流熱效應(yīng)越大,3.可能與通電時(shí)間有關(guān)。通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流熱效應(yīng)越大,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),討論1.當(dāng)一個(gè)物理量被猜測(cè)與多個(gè)因素有關(guān)，應(yīng)用什么方法去研究？,答:控制變量法,討論2.用什么方法和器材去觀察那些不可見(jiàn)的物理量？,答：轉(zhuǎn)換法,電熱,氣體（或液體）受熱膨脹，觀察產(chǎn)生熱量的多少,實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察U形管中液面高度的變化來(lái)判斷產(chǎn)生熱量的多少.,實(shí)驗(yàn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）在電流和時(shí)間相同的情況下，研究熱量和電阻的關(guān)系；（2）在電阻和時(shí)間相同的情況下，研究熱量和電流的關(guān)系；（3）在電流和電阻相同的情況下，研究熱量和時(shí)間的關(guān)系；,實(shí)驗(yàn)結(jié)論：,1、在電流、通電時(shí)間相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。（I與t相同，R越大，Q越多）2、在通電時(shí)間、電阻相同的情況下，電流越大，產(chǎn)生的熱量越多。（R與t相同，I越大，Q越多）3、在電阻、電流相同的情況下，通電時(shí)間越長(zhǎng)，產(chǎn)生的熱量越多。（R與I相同，t越大，Q越多）,焦耳定律,Q=IRt,熱量電流電阻時(shí)間,JAS,公式：,意義：,單位：,二、焦耳定律：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比。,焦耳,合作探究達(dá)成目標(biāo),導(dǎo)線(xiàn)和電爐絲串聯(lián)，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線(xiàn)卻幾乎不發(fā)熱呢？答：電爐通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)接到電路中，導(dǎo)線(xiàn)中的電流跟電爐絲中的電流相等，但電爐絲的電阻比連接電爐絲的導(dǎo)線(xiàn)電阻大得多，根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt知，電流相等時(shí)，電阻大的，相同時(shí)間里放出的熱較多，所以電爐絲很熱，而導(dǎo)線(xiàn)卻不熱。,電熱的利用,電熱的防止,電腦中的CPU在工作時(shí)要產(chǎn)生熱,如果過(guò)熱就會(huì)損壞芯片,所以要在芯片上加裝散熱片和風(fēng)扇.,三、電熱的利用和防止,1、電熱的利用：電熱水器、電飯鍋、電熨斗、電孵化器等等。,2、電熱的防止：電視機(jī)后蓋的散熱窗、電腦主機(jī)里面的小電風(fēng)扇等等。,