花城版小學(xué)音樂三年級上冊,歌曲欣賞,競賽榜,歌詞創(chuàng)編,欣賞,課文簡析,第五課動物世界,制作：二里小學(xué)饒平,歌曲,伴奏,回首頁,紅隊,黃隊,藍(lán)隊,綠隊,返回,回首頁,蝸牛與黃鸝鳥,回首頁,回首頁,返回,返回,返回,第五課動物世界（五）教學(xué)目標(biāo)：1、通過童聲合唱歌曲我的小雞和八只小鵝、鋼琴曲貓之步態(tài)舞、管弦樂曲吹口哨的人和狗的欣賞，感受、聽辯音樂中的動物形象和音樂特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的動物形象。2、通過歌曲蝸牛與黃鸝鳥的學(xué)習(xí)，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，能通過不同的音色和動作表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥的有趣對話，培養(yǎng)學(xué)生對理想執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。3、通過兩只老虎的節(jié)奏多聲游戲，復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)過的“、0(停頓)”四種節(jié)奏，體驗多聲部節(jié)奏游戲的樂趣。,返回,課時安排：二課時第一課時欣賞童聲合唱我的小雞和八只小鵝、鋼琴曲貓之步態(tài)舞、管弦樂曲吹口哨的人和狗教學(xué)目標(biāo)：通過童聲合唱歌曲我的小雞和八只小鵝、鋼琴曲貓之步態(tài)舞、管弦樂曲吹口哨的人和狗的欣賞，感受、聽辯音樂中的動物形象和音樂特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的動物形象。教學(xué)重點(diǎn)：感受、聽辯音樂中的動物形象和音樂特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：感受、聽辯音樂中的動物形象和音樂特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計：,返回,上一頁,（一）欣賞童聲合唱我的小雞1、說說小雞：欣賞前可讓學(xué)生談一談生活中自己看到那些毛茸茸的小雞時的心情，學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和姿態(tài)，也可學(xué)一學(xué)公雞、母雞的叫聲和姿態(tài)，還可讓學(xué)生談?wù)勛约簩﹄u的知識的了解。2、導(dǎo)入新課（1）場景導(dǎo)入：讓學(xué)生在紙上或黑板上畫自己喜歡的各種小雞、公雞、母雞，將教室布置成一個歡快的養(yǎng)雞場。（2）歌曲導(dǎo)入：復(fù)習(xí)第一冊學(xué)會的歌曲在農(nóng)場里，將學(xué)生帶進(jìn)音樂的意境中去。3、聆聽歌曲：第一遍聆聽歌曲時重點(diǎn)讓學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。,返回,上一頁,4、邊聽邊動：第二遍聆聽時可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動，如“嘰嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛的小雞”、“毛茸茸的身體”等，聽到這些歌詞時做相應(yīng)的律動。5、創(chuàng)編表演：第三遍聆聽歌曲時可讓一部分同學(xué)當(dāng)小冬，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動，表現(xiàn)人和動物之間的親密感情。（二）欣賞童聲合唱八只小鵝、唱中感受：啟發(fā)學(xué)生聽出歌曲開頭小鵝叫聲力度的變化，想象八只小鵝從遠(yuǎn)處的草地上邊叫邊搖搖擺擺走來的意境，再讓學(xué)生學(xué)著唱一唱前四小節(jié)，表現(xiàn)出力度的變化，還可邊唱邊模仿小鵝走路的步態(tài)。、演中表現(xiàn)：聽到歌曲中“它們態(tài)度優(yōu)雅，看來架子很大”時，讓學(xué)生表演一下“架子很大”的神氣樣子來。,返回,上一頁,、創(chuàng)中想象：啟發(fā)學(xué)生聽出歌曲結(jié)尾處節(jié)奏、速度、力度的變化以及逐級下行的旋律，想象出小鵝們“玩了一天，疲倦了，回家了”的意境，結(jié)合歌曲旋律做律動，表現(xiàn)出“疲倦的小鵝”的形象。、聽中唱游：跟著歌曲音樂自由表演，可以啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)小鵝們在池塘邊游戲、游泳、打水仗、捉魚等情景，但必須要求學(xué)生按照音樂的節(jié)奏和速度表演動作?？煞中〗M進(jìn)行比賽，看哪個小組創(chuàng)編的動作最貼近歌曲的意境，最富有樂感。（三）欣賞鋼琴曲貓之步態(tài)舞1、欣賞與描述：欣賞樂曲前先不將曲名告知學(xué)生，讓學(xué)生聽辨出樂曲是用什么樂器演奏的，想象它所描述的音樂形象是什么，再用律動表現(xiàn)出自己所想象出來的音樂想象（不一定是貓），只要有其合理性，教師均要充分肯定。,返回,上一頁,2、比較與鑒別：可復(fù)聽本冊第3課的“大黑貓的主題”的片段，比較這兩首樂曲所表現(xiàn)的貓有什么不同?？勺寣W(xué)生通過語言、畫畫、動作或敲擊打擊樂器把自己的感受表現(xiàn)出來。3、欣賞與模仿：隨著音樂模仿貓的步態(tài)自己律動。4、比較其風(fēng)格：可讓學(xué)生再聽一些具有爵士風(fēng)格的樂曲和鋼琴曲，感受它們和古典音樂的不同風(fēng)格和品味。（四）欣賞管弦樂曲吹口哨的人與狗1、初聽樂曲：先不告訴學(xué)生樂曲的名字，讓他們自由地想象樂曲中發(fā)生的故事，并通過自己的語言完事地表述出來，再說說自己是根據(jù)樂曲中的哪些音樂要素想象出來的。,返回,上一頁,2、復(fù)聽樂曲：可引導(dǎo)學(xué)生注意聽辨樂曲結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次？作曲家為什么要這樣安排？請學(xué)生重新構(gòu)思或整理自己初聽時所想象的故事，再說一說。3、起樂曲名：請學(xué)生為樂曲起個名字。4、相關(guān)知識：教師適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生介紹一些有關(guān)口哨音樂的知識。5、再聽音樂：要求學(xué)生聽到口哨聲和小狗的叫聲時可用聲音或動作模仿一下。6、自由表演：請一部分同學(xué)扮演小主人，一部分同學(xué)扮演小狗，隨著音樂的歡快節(jié)奏，悠閑自得地吹一吹口哨、走一走，演一演。4、全班整合表演：最后五種節(jié)奏同時進(jìn)行，讓學(xué)生在活動中感受多聲節(jié)奏游戲的聲響效果，培養(yǎng)互相協(xié)作、協(xié)調(diào)的能力。,返回,上一頁,7、拓展欣賞：可給學(xué)生介紹一些世界口哨名曲，如波基上校進(jìn)行曲（又名桂河大橋進(jìn)行曲）等，拓展欣賞的內(nèi)容。第二課時學(xué)唱歌曲蝸牛和黃鸝鳥教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲蝸牛與黃鸝鳥的學(xué)習(xí)，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，能通過不同的音色和動作表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥的有趣對話，培養(yǎng)學(xué)生對理想執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。2、通過兩只老虎的節(jié)奏多聲游戲，復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)過的“、0(停頓)”四種節(jié)奏，體驗多聲部節(jié)奏游戲的樂趣。,返回,上一頁,教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)過的“、0(停頓)”四種節(jié)奏教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)過的“、0(停頓)”四種節(jié)奏，體驗多聲部節(jié)奏游戲的樂趣。教學(xué)設(shè)計：（一）學(xué)唱蝸牛與黃鸝鳥1、初聽歌曲：讓學(xué)生聽出歌詞內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解編一個關(guān)于蝸牛與黃鸝鳥的故事，同學(xué)之間互相說一說，談?wù)勎覀円獙W(xué)習(xí)蝸牛的什么精神。2、學(xué)習(xí)旋律：歌曲中的切分節(jié)奏的附點(diǎn)節(jié)奏是難點(diǎn)，教師可通過按節(jié)奏讀歌詞的方法先掌握了節(jié)奏后，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)旋律。,返回,上一頁,3、聽唱歌曲：用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。聽熟了歌曲旋律后可用師生接唱的方法一句一句地唱準(zhǔn)歌詞。4、歌曲處理：唱熟歌曲后，請學(xué)生分別給歌曲中的三個角色：旁白、驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛設(shè)計如何用不同的音色和力度演唱，全班試著唱一唱。5、自編自演：以小組為單位，討論歌曲的表演形式。可以集演、唱、說、畫、奏為一體。最后各組上臺演一演，看誰的形式最新穎。（二）做節(jié)奏多聲游戲兩只老虎1、有指導(dǎo)下的分組部署：可將全班分成5組，每組練習(xí)一種顏色的節(jié)奏。在老師指導(dǎo)下，分別把1-5組的節(jié)奏與童謠學(xué)會。第5組按書上要求，用打擊樂器或聲勢伴奏。（