初中物理總復(fù)習(xí)教案_第1頁(yè)
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初中物理總復(fù)習(xí)教案第一講聲現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能1、明確聲音的產(chǎn)生和傳播條件,知道聲速的傳播規(guī)律2、知道樂(lè)音的三要素及影響因素3、明確噪聲的危害與防止4、知道聲音的利用(二)過(guò)程與方法 通過(guò)一定量的練習(xí)加深學(xué)生理解。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)復(fù)習(xí),達(dá)到舉一反三的效果。教學(xué)重、難點(diǎn):(一)理解一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng),振動(dòng)的物體不一定在發(fā)聲。物體振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止,但聲音不一定停止。(二)理解掌握聲音在介質(zhì)中以聲波的形式向周?chē)鷤鞑ィ曇舻膫鞑ルx不開(kāi)介質(zhì),固體、液體、氣體都可以傳聲,真空不能傳聲。(三)如何解釋樂(lè)音的三個(gè)特征并且運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程:(一)知識(shí)整理一、聲音的發(fā)生與傳播1、課本P13圖1.1-1的現(xiàn)象說(shuō)明:一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。用手按住發(fā)音的音叉,發(fā)音也停止,該現(xiàn)象說(shuō)明振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。振動(dòng)的物體叫聲源。2、聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲。在空氣中,聲音以看不見(jiàn)的聲波來(lái)傳播,聲波到達(dá)人耳,引起鼓膜振動(dòng),人就聽(tīng)到聲音。3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱(chēng)聲速。一般情況下,v固v液v氣 聲音在15空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h,在真空中的傳播速度為0m/s。4、回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)來(lái),此時(shí)障礙物到聽(tīng)者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮,原因是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0.1s 最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。利用:利用回聲可以測(cè)定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測(cè)量中要先知道聲音在海水中的傳播速度,測(cè)量方法是:測(cè)出發(fā)出聲音到受到反射回來(lái)的聲音訊號(hào)的時(shí)間t,查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v,則發(fā)聲點(diǎn)距物體S=vt/2。二、我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音1、聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng),這種振動(dòng)經(jīng)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦,人就聽(tīng)到了聲音.2、耳聾:分為神經(jīng)性耳聾和傳導(dǎo)性耳聾.3、骨傳導(dǎo):聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵,還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),引起聽(tīng)覺(jué).這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo).一些失去聽(tīng)力的人可以用這種方法聽(tīng)到聲音。4、雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵,而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同,聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).三、樂(lè)音及三個(gè)特征1、樂(lè)音是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。2、音調(diào):人感覺(jué)到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時(shí)可以發(fā)現(xiàn):劃的快音調(diào)高,用同樣大的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的橡皮筋時(shí)可以發(fā)現(xiàn):橡皮筋振動(dòng)快發(fā)聲音調(diào)高。綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是:音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系,頻率越高音調(diào)越高;頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率,物體振動(dòng)越快 頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz 。3、響度:人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。物體在振動(dòng)時(shí),偏離原來(lái)位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主要方法是:減小聲音的發(fā)散。4、音色:由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人。5、區(qū)分樂(lè)音三要素:聞聲知人依據(jù)不同人的音色來(lái)判定;高聲大叫指響度;高音歌唱家指音調(diào)。四、噪聲的危害和控制1、 當(dāng)代社會(huì)的四大污染:噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。2、 物理學(xué)角度看,噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)發(fā)出的聲音;環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音。3、 人們用分貝(dB)來(lái)劃分聲音等級(jí);聽(tīng)覺(jué)下限0dB;為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB;為保證工作學(xué)習(xí),應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB;為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50dB 。4、 減弱噪聲的方法:在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。五、聲的利用可以利用聲來(lái)傳播信息和傳遞能量(二)例題與鞏固練習(xí):圖1-1【例1】將敲響的音叉接觸水面,會(huì)濺起水花,這表明聲音是由于物體產(chǎn)生的.通常我們聽(tīng)到的聲音是靠傳到人耳的.【例2】圖1-1中,老師用同樣的力吹一根吸管,并將它不斷剪短,他在研究聲音的( ) A. 響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 B. 音調(diào)與吸管材料的關(guān)系 C. 音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 D. 音色與吸管材料的關(guān)系【分析】用同樣的力吹,一般來(lái)說(shuō)空氣的振幅差不多,聲音的響度也差不多,同一種樂(lè)器的音色相同,因此,老師研究的是聲音三要素中的音調(diào).【解答】C【點(diǎn)評(píng)】這要求對(duì)辨別聲音的三要素,理解影響聲音三要素的因素是什么,同時(shí)也對(duì)控制變量法進(jìn)行了考查.【例3】(04南京)下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度,根據(jù)上表提供的信息,可以得出的結(jié)論是().聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小.聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度.聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大【分析】這是一道對(duì)數(shù)據(jù)分析、確定影響聲速大小的因素的問(wèn)題,對(duì)比鋁、鐵、鉛的密度可知,密度大的物質(zhì)中聲速小,對(duì)比空氣和鋁的密度又可知密度大的物質(zhì)中聲速大,而對(duì)比氣體和金屬,發(fā)現(xiàn)聲音在金屬中的傳播的速度大.【解答】C【例4】(05南京) 以下減弱噪聲的方法中,屬于在聲源處減弱的是( ) A影劇院的墻面用吸音材料制成 B在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔 C城市某些路段禁鳴喇叭 D高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻【分析】噪聲的控制主要有三個(gè)環(huán)節(jié),控制噪聲聲源、阻斷噪聲傳播和在人耳處減弱噪聲,其中城市某些路段禁鳴屬于在聲源處減弱噪聲.【解答】C第二講光現(xiàn)象復(fù)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)與技能 1、光的傳播方式及應(yīng)用2、光的反射規(guī)律3光的反射類(lèi)型4、平面鏡成像特點(diǎn)及應(yīng)用5光的折射及應(yīng)用6、光的色散及應(yīng)用 過(guò)程與方法 理解光的反射規(guī)律,知道鏡面反射和漫反射及其應(yīng)用。 理解平面鏡成像的特點(diǎn),能解釋平面鏡應(yīng)用的問(wèn)題。 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 知道光的折射現(xiàn)象,會(huì)分析生活中的折射現(xiàn)象.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1光的反射現(xiàn)象及光的反射規(guī)律 2平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用 3光的折射現(xiàn)象及光的折射規(guī)律教學(xué)程序:第一課時(shí) 知識(shí)整理一、光的直線傳播1、光源:定義:能夠發(fā)光的物體叫光源。 分類(lèi):自然光源,如 太陽(yáng)、螢火蟲(chóng);人造光源,如 篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮 本身不會(huì)發(fā)光,它不是光源。2、規(guī)律:光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。3、光線是由一小束光抽象而建立的理想物理模型,建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。 答:光在空氣中是沿直線傳播的。光在傳播過(guò)程中,部分光遇到霧發(fā)生漫反射,射入人眼,人能看到光的直線傳播。4、應(yīng)用及現(xiàn)象: 激光準(zhǔn)直。影子的形成:光在傳播過(guò)程中,遇到不透明的物體,在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。日食月食的形成:當(dāng)?shù)厍?在中間時(shí)可形成月食。如圖:在月球后1的位置可看到日全食,在2的位置看到日偏食,在3的位置看到日環(huán)食。 小孔成像:小孔成像實(shí)驗(yàn)早在墨經(jīng)中就有記載小孔成像成倒立的實(shí)像,其像的形狀與孔的形狀無(wú) 關(guān)。5、光速:光在真空中速度C=3108m/s=3105km/s;光在空氣中速度約為3108m/s。光在水中速度為真空中光速的3/4,在玻璃中速度為真空中速度的2/3 。二、光的反射1、定義:光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí),一部分光被反射回原來(lái)介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。2、反射定律:三線同面,法線居中,兩角相等,光路可逆.即:反射光線與入射光線、法線在同一平面上,反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè),反射角等于入射角。光的反射過(guò)程中光路是可逆的。3、分類(lèi): 鏡面反射:定義:射到物面上的平行光反射后仍然平行條件:反射面 平滑。應(yīng)用:迎著太陽(yáng)看平靜的水面,特別亮。黑板“反光”等,都是因?yàn)榘l(fā)生了鏡面反射 漫反射:定義:射到物面上的平行光反射后向著不同的方向 ,每條光線遵守光的反射定律。條件:反射面凹凸不平。應(yīng)用:能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體,是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。練習(xí):請(qǐng)各舉一例說(shuō)明光的反射作用對(duì)人們生活、生產(chǎn)的利與弊。有利:生活中用平面鏡觀察面容;我們能看到的大多數(shù)物體是由于物體反射光進(jìn)入我們眼睛。有弊:黑板反光;城市高大的樓房的玻璃幕墻、釉面磚墻反光造成光污染。 把桌子放在教室中間,我們從各個(gè)方向能看到它原因是:光在桌子上發(fā)生了漫反射。4、面鏡:平面鏡: 成像特點(diǎn):等大,等距,垂直,虛像 像、物大小相等 像、物到鏡面的距離相等。 像、物的連線與鏡面垂直 物體在平面鏡里所成的像是虛像。成像原理: 光的反射定理作 用: 成像、 改變光路實(shí)像和虛像: 實(shí)像:實(shí)際光線會(huì)聚點(diǎn)所成的像 虛像:反射光線反向延長(zhǎng)線的會(huì)聚點(diǎn)所成的像球面鏡: 定義:用球面的 內(nèi) 表面作反射面。凹面鏡 性質(zhì): 凹鏡能把射向它的平行光線 會(huì)聚在一點(diǎn);從焦點(diǎn)射向凹鏡的反射光是平行光 應(yīng) 用: 太陽(yáng)灶、手電筒、汽車(chē)頭燈 定義: 用球面的 外 表面做反射面。凸面鏡 性質(zhì):凸鏡對(duì)光線起發(fā)散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像 應(yīng)用:汽車(chē)后視鏡三、光的折射1、定義:光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化;這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。2、光的折射定律:三線同面,法線居中,空氣中角大,光路可逆折射光線,入射光線和法線在同一平面內(nèi)。折射光線和入射光線分居與法線兩側(cè)。 光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí),折射角小于入射角,屬于近法線折射。 光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí),折射角大于入射角,屬于遠(yuǎn)法線折射。 光從空氣垂直射入(或其他介質(zhì)射出),折射角=入射角= 0 度。3、應(yīng)用:從空氣看水中的物體,或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像,看到的位置比實(shí)際位置 高 四、顏色及看不見(jiàn)的光1、白光的組成:紅,橙,黃,綠,藍(lán),靛,紫.色光的三原色:紅,綠,藍(lán). 顏料的三原色:品紅,黃,青2、看不見(jiàn)的光:紅外線, 紫外線第二課時(shí) 例題與鞏固練習(xí)1. 在太陽(yáng)、月亮、點(diǎn)燃的蠟燭、發(fā)光的電燈中,不屬于光源的是_。2.影、月食、小孔成像都是_產(chǎn)生的現(xiàn)象。3.發(fā)生雷電時(shí),先看到閃電,后聽(tīng)到雷聲,是由于_。4.入射光線與平面鏡的夾角是30,入射光線和反射光線的夾角是_。5.光線垂直射到鏡面上時(shí),入射角是_度,反射光線的方向是 。6.我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體,是由于光射到物體上時(shí)發(fā)生 的緣故。7.在右圖中作出反射光線、入射光線或者是鏡面。8.某人的身高是1.58米,站在穿衣鏡前1米處,他在鏡中的像到鏡面的距離是_米,像高_(dá)米;當(dāng)他向鏡面前進(jìn)0.5米,人與像間距離是_米,像的大小將_(填變化情況)。9.如圖AB是放在平面鏡前的物體,AB表示物體在平面鏡中所成的像,甲、乙、丙三個(gè)圖哪個(gè)正確? ( )10.S為發(fā)光點(diǎn),試作出S在平面鏡MN中的成像光路圖。 第10題圖 第11題圖11.如圖ABC,試根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)畫(huà)出ABC在平面鏡MN中的像。12.如圖:哪個(gè)圖正確地表示了光從空氣射入玻璃中的情況? ( )13.池水看起來(lái)比實(shí)際淺,這是由于光從水中射入空氣時(shí)發(fā)生_造成的。課后反思:第三講透鏡及其應(yīng)用教學(xué)目標(biāo): 1 知識(shí)與技能 知道凸透鏡、凹透鏡的判別方法及他們對(duì)光的作用。 會(huì)熟練地畫(huà)出經(jīng)過(guò)透鏡的三條特殊光線。 理解凸透鏡的成像規(guī)律及其應(yīng)用舉例,并會(huì)歸納出新的特殊點(diǎn)。 理解眼睛的工作原理及眼鏡是怎樣矯正視力的。 2 過(guò)程與方法 學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。 會(huì)應(yīng)用凸透鏡成像規(guī)律解決實(shí)際簡(jiǎn)單問(wèn)題。 3情感、態(tài)度及價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、合作探究的科學(xué)精神 通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)視力的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn): 理解凸透鏡的成像規(guī)律,并會(huì)解決實(shí)際簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí) 知識(shí)整理一、透鏡1、 名詞:薄透鏡:透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑。 主光軸:通過(guò)兩個(gè)球面球心的直線。 光心:(O)即薄透鏡的中心。性質(zhì):通過(guò)光心的光線傳播方向不改變。 焦點(diǎn)(F):凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)叫焦點(diǎn)。 焦距(f):焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離。2、 典型光路3、填表:名稱(chēng)又名眼鏡實(shí)物形狀光學(xué)符號(hào)性質(zhì)凸透鏡會(huì)聚透鏡老花鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用凹透鏡發(fā)散透鏡近視鏡對(duì)光線有發(fā)散作用 二、凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用1、實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃蠟燭,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度,目的是:使?fàn)T焰的像成在光屏中央。若在實(shí)驗(yàn)時(shí),無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,在光屏都得不到像,可能得原因有:蠟燭在焦點(diǎn)以?xún)?nèi);燭焰在焦點(diǎn)上燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度;蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距,成像在很遠(yuǎn)的地方,光具座的光屏無(wú)法移到該位置。2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:(凸透鏡成像規(guī)律)F分虛實(shí),2f大小,實(shí)倒虛正,具體見(jiàn)下表:物距像的性質(zhì)像距應(yīng)用倒、正放、縮虛、實(shí)u2f倒立縮小實(shí)像fv2f照相機(jī)fu2f幻燈機(jī)uu放大鏡、對(duì)規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識(shí):uf是成實(shí)像和虛象,正立像和倒立像,像物同側(cè)和異側(cè)的分界點(diǎn)。u2f是像放大和縮小的分界點(diǎn)當(dāng)像距大于物距時(shí)成放大的實(shí)像(或虛像),當(dāng)像距小于物距時(shí)成倒立縮小的實(shí)像。成實(shí)像時(shí):成虛像時(shí):三、眼睛和眼鏡1、成像原理: 從物體發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)晶狀體等一個(gè)綜合的凸透鏡在視網(wǎng)膜上行成倒立,縮小的實(shí)像,分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激,把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦,人就可以看到這個(gè)物體了。2、近視及遠(yuǎn)視的矯正:近視眼要戴凹透鏡,遠(yuǎn)視眼要戴凸透鏡.四、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡1、顯微鏡: 顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡,每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡,靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。來(lái)自被觀察物體的光經(jīng)過(guò)物鏡后成一個(gè)放大的實(shí)像,道理就像投影儀的鏡頭成像一樣;目鏡的作用則像一個(gè)普通的放大鏡,把這個(gè)像再放大一次。經(jīng)過(guò)這兩次放大作用,我們就可以看到肉眼看不見(jiàn)的小物體了。2、望遠(yuǎn)鏡:有一種望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的??拷劬Φ耐雇哥R叫做目鏡,靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。我們能不能看清一個(gè)物體,它對(duì)我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要。望遠(yuǎn)鏡的物鏡所成的像雖然比原來(lái)的物體小,但它離我們的眼睛很近,再加上目鏡的放大作用,視角就可以變得很大。第二課時(shí) 例題與鞏固練習(xí)例1 有一光源放在平面鏡前,經(jīng)平面鏡得到兩條反射光線,如圖3所示,根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn),確定光源S的位置并完成光路圖。解析:要找到光源位置,根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn),找到像的位置根據(jù)對(duì)稱(chēng)性就能求出光源位置,而像的位置可由反射光線反向延長(zhǎng)得到。答案:反向延長(zhǎng)兩條反射光線交于S,是S的像,過(guò)作直線垂直于平面鏡交平面鏡于O點(diǎn),截取找到S點(diǎn),如圖4所示,S即為所求的光源位置,再將光源與兩條反射光線連接起來(lái)完成光路圖。易錯(cuò)分析:解此題是用的一種逆向思維方法,雖逆向思維,還是離不開(kāi)平面鏡成像特點(diǎn)。這類(lèi)反射光路問(wèn)題,簡(jiǎn)便的方法就是找到虛像,再根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作圖。若直接根據(jù)光的反射定律作圖也可,但要繁瑣許多。 例2 如圖5所示,用自制的針孔照相機(jī)觀察燭焰,有以下四種說(shuō)法,其中正確的有( )A. 薄膜上出現(xiàn)的像是倒立的B. 薄膜上的像可能是縮小的也可能是放大的C. 保持小孔和燭焰的距離不變,向后拉動(dòng)薄膜,燭焰的像更明亮D. 保持小孔和燭焰的距離不變,向前推動(dòng)薄膜,燭焰的像變小解析:針孔照相機(jī)的針孔很小,燭焰上部的光通過(guò)小孔直射到薄膜下部,燭焰下部的光通過(guò)小孔直射到薄膜的上部,成的像是倒立的,燭焰和薄膜離小孔的距離不同,像可以是縮小的,也可以是等大或放大的,保持小孔和燭焰的距離不變,向后拉薄膜,像距變大,像也變大,但像變暗,向前推動(dòng)薄膜,像距變小,像變小,像就更明亮些。答案:ABD拓展延伸:對(duì)本題如果分析不全,很容易漏選D,對(duì)針孔照相機(jī),要弄懂其原理,原理弄懂了,關(guān)于它的各種說(shuō)法就能辨別真?zhèn)瘟恕@? 為什么從圓形玻璃魚(yú)缸的上方看水顯得淺?從旁邊看魚(yú)顯得大?把魚(yú)缸放在陽(yáng)光下,為什么魚(yú)缸的影子里有個(gè)較亮的光斑?解析:要學(xué)會(huì)聯(lián)想法,魚(yú)缸中間凸起,使我們想到魚(yú)缸相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,用凸透鏡解釋缸中魚(yú)變大,在太陽(yáng)下有光斑就不困難了。答案:從魚(yú)缸上方看魚(yú)缸,魚(yú)缸底上的光通過(guò)水射向空氣發(fā)生了折射,故看起來(lái)顯得淺;從旁邊看,凸形的水相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,金魚(yú)游到魚(yú)缸邊附近時(shí),處在這個(gè)凸透鏡的焦點(diǎn)之內(nèi),凸透鏡起放大鏡的作用,我們實(shí)際上看到了金魚(yú)的放大的虛像,魚(yú)缸在太陽(yáng)光下相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,對(duì)太陽(yáng)光有會(huì)聚作用,會(huì)聚點(diǎn)處形成一個(gè)較亮的光斑。找出規(guī)律:凡是聯(lián)系實(shí)際的題,我們要善于將實(shí)際情況與一些物理模型進(jìn)行對(duì)比,看它是否符合某一物理模型的特征;找到了物理模型,就能用物理原理來(lái)解釋現(xiàn)象了。例4 如圖6所示,OC,OD是光從空氣射入玻璃發(fā)生折射的光的傳播路線,EF是空氣與玻璃的分界面,N為法線,圖中A側(cè)物質(zhì)是 ,B側(cè)物質(zhì)是 ,入射角是 ,折射角是 ;在圖中標(biāo)出光線方向并畫(huà)出反射角。解析:當(dāng)光從空氣射入玻璃時(shí),入射角大于折射角,OC與法線的夾角是50,OD與法線的夾角是,所以較小的角為折射角,因此可判斷A側(cè)物質(zhì)是玻璃,B側(cè)物質(zhì)是空氣,入射角為50,折射角為25,由反射定律知反射角等于入射角等于50。答案:玻璃;空氣;50;25光路圖如圖7所示。方法提練:本題找出哪是玻璃哪是空氣是解題的關(guān)鍵,可以用假設(shè)法也可用分析法解本題。例如假設(shè)DO是入射光線,則入射角為25,折射角為50,折射角大于入射角,與題意矛盾,故只能是CO是入射光線,利用結(jié)論“光從空氣(真空)到介質(zhì),折射角小于入射角,光從介質(zhì)到空氣(真空),折射角大于入射角”解題往往是奏效的。 例5 如圖8所示,由A點(diǎn)發(fā)出一束激光在液面MN上的O點(diǎn)發(fā)生反射,反射光線的光斑射到B點(diǎn),由于液面高度發(fā)生變化,反射光斑由B移到C點(diǎn)(B和C是屋頂上的兩點(diǎn)),試用作圖法畫(huà)出液面變化的高度。解析:由于液面上升或下降,A點(diǎn)虛像不好確定,所以不好找虛像。根據(jù)題意,入射光線的方向是不會(huì)改變的,由于液面總是水平的,故入射角不會(huì)改變,由反射定律,反射角也不會(huì)改變,所以液面改變后,反射光線的方向應(yīng)當(dāng)與BO平行,根據(jù)這一思路,就很好作圖了。答案:過(guò)C點(diǎn)作BO的平行線交AO的延長(zhǎng)線于01,過(guò)01作MN的平行線MN,MN與MN的距離就是所求的h,如圖9所示。方法提練:分析題意,要善于找出哪些是不變的,哪些是按什么規(guī)律變化的,從中找出便于作圖的元素,問(wèn)題就迎刃而解了。課后反思: 第四講機(jī)械運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)目標(biāo):1 知道長(zhǎng)度和時(shí)間的單位,能正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度,能正確處理測(cè)量結(jié)果2 理解速度的定義、速度的單位、公式及其意義3 能用速度公式簡(jiǎn)單計(jì)算速度和平均速度 4 知道如何用科學(xué)的語(yǔ)言描述物體的運(yùn)動(dòng)和靜止;了解參照物的概念及其選取的方法;知道運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):1刻度尺的使用,特殊的測(cè)量方法2 速度的定義和物理意義 3 速度公式的運(yùn)用,物理計(jì)算題的解題格式、解題方法4 參照物的定義和選擇復(fù)習(xí)課時(shí):2課時(shí) 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度的測(cè)量: 1長(zhǎng)度的單位:主單位:米(m),其它單位km、dm、cm、mm、m、nm 2長(zhǎng)度的測(cè)量工具:基本工具:刻度尺;精密工具:游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、激光測(cè)距儀。 3刻度尺正確使用: 會(huì)選:觀察刻度尺的零刻度線、量程、最小分度值;會(huì)放:尺要放正,零刻度線與被測(cè)物體一端對(duì)齊,刻度線緊貼被測(cè)物;會(huì)讀:視線正對(duì)刻度線,讀出準(zhǔn)確值和估計(jì)值;會(huì)記:準(zhǔn)確值估計(jì)值單位。學(xué)生練習(xí):在下列數(shù)值后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?.某同學(xué)身高17.2 2.一根頭發(fā)直徑約為72 。3.物理課本長(zhǎng)度為258 ??潭瘸叩氖褂茫嚎矗?、零刻線是否磨損、2、量程、分度值 ;讀:刻度線與被測(cè)物體對(duì)齊讀:視線垂直刻度尺, 測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位構(gòu)成,要估讀到刻度尺分度值的下一位數(shù)提問(wèn):刻度尺的使用規(guī)則 有哪些?練習(xí):讀出下列兩個(gè)刻度尺所測(cè)的物體的長(zhǎng)度: 誤差是不可避免的,可以多測(cè)幾次減少誤差特殊測(cè)量方法有:測(cè)多算少 化曲為直 等量替代二、測(cè)量誤差1定義:測(cè)量值與真實(shí)值之間差異2誤差不可避免,但可以減小。錯(cuò)誤可以避免。3減小誤差的方法:采用精密測(cè)量工具;改進(jìn)測(cè)量方法(常用多次測(cè)量求平均值的方法)圖1【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】1單位換算:8.5m cm; 36000nm km 15cm3 m3。2如圖1所示,用刻度尺測(cè)量A、B兩個(gè)小木條的長(zhǎng)度,其中對(duì)木條 的測(cè)量是正確的,這個(gè)木條的長(zhǎng)度是 cm。3用刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度,圖2的四種方法正確的是 圖2三、時(shí)間的測(cè)量:1、單位:秒(S) 2、測(cè)量工具: 古代: 日晷、沙漏、滴漏、脈搏等現(xiàn)代:機(jī)械鐘、石英鐘、電子表等第二課時(shí)(一)知識(shí)整理一、參照物1、定義:為研究物體的運(yùn)動(dòng)假定不動(dòng)的物體叫做參照物。2、任何物體都可做參照物,通常選擇參照物以研究問(wèn)題的方便而定。如研究地面上的物體的運(yùn)動(dòng),常選地面或固定于地面上的物體為參照物,在這種情況下參照物可以不提。3、選擇不同的參照物來(lái)觀察同一個(gè)物體結(jié)論可能不同。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物,這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。4、不能選擇所研究的對(duì)象本身作為參照物那樣研究對(duì)象總是靜止的。二、機(jī)械運(yùn)動(dòng)1、 定義:物理學(xué)里把物體位置變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。2、 特點(diǎn):機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。3、 比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法:比較同時(shí)啟程的步行人和騎車(chē)人的快慢采用:時(shí)間相同路程長(zhǎng)則運(yùn)動(dòng)快比較百米運(yùn)動(dòng)員快慢采用:路程相同時(shí)間短則運(yùn)動(dòng)快百米賽跑運(yùn)動(dòng)員同萬(wàn)米運(yùn)動(dòng)員比較快慢,采用:比較單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。實(shí)際問(wèn)題中多用這種方法比較物體運(yùn)動(dòng)快慢,物理學(xué)中也采用這種方法描述運(yùn)動(dòng)快慢。4、 分類(lèi):(根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線)曲線運(yùn)動(dòng) 直線運(yùn)動(dòng) 勻速直線運(yùn)動(dòng):A、 定義:快慢不變,沿著直線的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。 速度定義:在勻速直線運(yùn)動(dòng)中,速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。 物理意義:速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量計(jì)算公式:v=s/t 變形s=vt, t=s/vB、速度單位:國(guó)際單位制中 m/s 運(yùn)輸中單位km/h 兩單位中m/s 單位大。 換算:1m/s=3.6km/h 。人步行速度約1.1m/s它表示的物理意義是:人勻速步行時(shí)1秒中運(yùn)動(dòng)1.1m 直接測(cè)量工具:速度計(jì)速度圖象: 變速運(yùn)動(dòng) 變速運(yùn)動(dòng):A、 定義:運(yùn)動(dòng)速度變化的運(yùn)動(dòng)叫變速運(yùn)動(dòng)。B、 平均速度:= 總路程總時(shí)間 (求某段路程上的平均速度,必須找出該路程及對(duì)應(yīng)的時(shí)間)C、 物理意義:表示變速運(yùn)動(dòng)的平均快慢 D、 平均速度的測(cè)量:原理 v=s/t 方法:用刻度尺測(cè)路程,用停表測(cè)時(shí)間。從斜面上加速滑下的小車(chē)。設(shè)上半段,下半段,全程的平均速度為v1、v2、v 則 v2vv1 E、常識(shí):人步行速度1.1m/s ,自行車(chē)速度5m/s ,大型噴氣客機(jī)速度900km/h 客運(yùn)火車(chē)速度140 km/h 高速小汽車(chē)速度108km/h 光速和無(wú)線電波 3108m/s 實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)的記錄: 設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄表格是初中應(yīng)具備的基本能力之一。設(shè)計(jì)表格時(shí),要先弄清實(shí)驗(yàn)中直接測(cè)量的量和計(jì)算的量有哪些,然后再弄清需要記錄的數(shù)據(jù)的組數(shù),分別作為表格的行和列。根據(jù)需要就可設(shè)計(jì)出合理的表格。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1.運(yùn)動(dòng)員在跳傘過(guò)程中,選擇地面為參照物時(shí)他是_的, 選擇降落傘作參照物時(shí)他是_的。2.飛機(jī)作俯沖飛行時(shí),飛行員說(shuō):“大地迎面而來(lái)”,這是以_作參照物的。3.完成下列單位換算: 54千米/時(shí)=_米/秒; 20米/秒=_千米/時(shí)。4.一輛摩托車(chē)在平直的路上行駛,在1秒內(nèi)經(jīng)過(guò)1米,在二秒內(nèi)經(jīng)過(guò)2米,在3秒內(nèi)經(jīng)過(guò)3米,在4秒內(nèi)經(jīng)過(guò)4米,則對(duì)此摩托車(chē)運(yùn)動(dòng)情況的說(shuō)法中正確的是 ( ) A.一定是勻速直線運(yùn)動(dòng) B.一定是變速直線運(yùn)動(dòng) C.可能是勻速直線運(yùn)動(dòng)也可能是變速直線運(yùn)動(dòng) D.以上說(shuō)法都不對(duì)5.在勻速直線運(yùn)動(dòng)中,下列關(guān)于公式v=S/t的說(shuō)法中正確的是: ( ) A.速度v與路程S成正比 B.速度v的大小與路程S、時(shí)間t都沒(méi)有關(guān)系 C.當(dāng)速度v一定時(shí),路程S與時(shí)間t成反比 D.速度v與時(shí)間t成反比6.一物體做直線運(yùn)動(dòng),它在前2秒的平均速度是6米/秒,后4秒內(nèi)的平均速度是3米/秒,則該物體在6秒內(nèi)的平均速度是 ( ) A.3.5米/秒 B.3.75米/秒 C.4米/秒 D.4.5米/秒7.光從太陽(yáng)到地球所需時(shí)間為8分20秒,求:太陽(yáng)和地球之間的距離。8.一列長(zhǎng)310米的火車(chē),用13米/秒的速度勻速通過(guò)一隧道需要1分10秒的時(shí)間,求隧道的長(zhǎng)度。第五講力復(fù)習(xí)目標(biāo):1知道力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用,物體間的力是相互作用的2知道力可以改變物體運(yùn)動(dòng)速度的大小或運(yùn)動(dòng)的方向,力可以引起物體的形變。3知道重力、重力的大小、與質(zhì)量的關(guān)系,及其方向。4知道測(cè)量力的大小彈簧測(cè)力計(jì)5知道力的三要素,力的圖示。復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重力的理解與計(jì)算?!局R(shí)結(jié)構(gòu)】一)知識(shí)整理一、力1、力的概念:力是物體對(duì)物體的作用。2、力產(chǎn)生的條件:必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體。物體間必須有相互作用3、力的性質(zhì):物體間力的作用是相互的(相互作用力在任何情況下都是大小相等,方向相反,作用在不同物體上)。兩物體相互作用時(shí),施力物體同時(shí)也是受力物體,反之,受力物體同時(shí)也是施力物體。4、力的作用效果:力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。力可以改變物體的形狀。說(shuō)明:物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變一般指:物體的運(yùn)動(dòng)快慢是否改變(速度大小的改變)和物體的運(yùn)動(dòng)方向是否改變5、力的單位:國(guó)際單位制中力的單位是牛頓簡(jiǎn)稱(chēng)牛,用N 表示。力的感性認(rèn)識(shí):拿兩個(gè)雞蛋所用的力大約1N。6、力的測(cè)量:測(cè)力計(jì):測(cè)量力的大小的工具。分類(lèi):彈簧測(cè)力計(jì)、握力計(jì)。彈簧測(cè)力計(jì):A、原理:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與所受的拉力成正比。B、使用方法:“看”:量程、分度值、指針是否指零;“調(diào)”:調(diào)零;“讀”:讀數(shù)=掛鉤受力。C、注意事項(xiàng):加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不許超過(guò)它的最大量程。D、物理實(shí)驗(yàn)中,有些物理量的大小是不宜直接觀察的,但它變化時(shí)引起其他物理量的變化卻容易觀察,用容易觀察的量顯示不宜觀察的量,是制作測(cè)量?jī)x器的一種思路。這種科學(xué)方法稱(chēng)做“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器象:溫度計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)、壓強(qiáng)計(jì)等。7、力的三要素:力的大小、方向、和作用點(diǎn)。 8、力的表示法: 力的示意圖:用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點(diǎn)表示出來(lái),如果沒(méi)有大小,可不表示,在同一個(gè)圖中,力越大,線段應(yīng)越長(zhǎng)二、彈力1、彈性:物體受力發(fā)生形變,失去力又恢復(fù)到原來(lái)的形狀的性質(zhì)叫彈性。 2、塑性:在受力時(shí)發(fā)生形變,失去力時(shí)不能恢復(fù)原來(lái)形狀的性質(zhì)叫塑性。3、彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變大小有關(guān)三、重力:重力的概念:地面附近的物體,由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是:地球。重力大小的計(jì)算公式G=mg 其中g(shù)=9.8N/kg 它表示質(zhì)量為1kg 的物體所受的重力為9.8N。重力的方向:豎直向下 其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和 面是否水平。重力的作用點(diǎn)重心:重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心,在它的幾何中心上。如均勻細(xì)棒的重心在它的中點(diǎn),球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對(duì)角線的交點(diǎn)假如失去重力將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象:(只要求寫(xiě)出兩種生活中可能發(fā)生的) 拋出去的物體不會(huì)下落; 水不會(huì)由高處向低處流 大氣不會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng);四、摩擦力:1、定義:兩個(gè)互相接觸的物體,當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力就叫摩擦力。2、分類(lèi):3、摩擦力的方向:摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反,有時(shí)起阻力作用,有時(shí)起動(dòng)力作用。4、靜摩擦力大小應(yīng)通過(guò)受力分析,結(jié)合二力平衡求得5、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下,滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多。6、滑動(dòng)摩擦力:測(cè)量原理:二力平衡條件測(cè)量方法:把木塊放在水平長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊,使木塊勻速運(yùn)動(dòng),讀出這時(shí)的拉力就等于滑動(dòng)摩擦力的大小。 結(jié)論:接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大;壓力相同時(shí),接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結(jié)論可概括為:滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)還可研究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面大小、運(yùn)動(dòng)速度大小等無(wú)關(guān)。7、應(yīng)用:理論上增大摩擦力的方法有:增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動(dòng)為滑動(dòng)。理論上減小摩擦的方法有:減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動(dòng)為滾動(dòng)(滾動(dòng)軸承)、使接觸面彼此分開(kāi)(加潤(rùn)滑油、氣墊、磁懸浮)。練習(xí):火箭將飛船送入太空,從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)看,是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能太空飛船在太空中遨游,它 受力(“受力”或“不受力”的作用,判斷依據(jù)是:飛船的運(yùn)動(dòng)不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)。飛船實(shí)驗(yàn)室中能使用的儀器是 B (A 密度計(jì)、B溫度計(jì)、C水銀氣壓計(jì)、D天平)。【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】1指出下列個(gè)力的施力物體和受力物體,(1)人推車(chē)是,給車(chē)一個(gè)向前的推力,施力物體是 ( ),受力物體是( ) 。(2)用力提水桶時(shí),水桶對(duì)手的拉力,施力物體是( ) ,受力物體是( )。2下列關(guān)于力的說(shuō)法中不正確的是 A.力是物體對(duì)物體的作用 B.受力物體同時(shí)也是施力物體C.只有接觸的物體才有可能有力的作用 D.力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)3使用彈簧測(cè)力計(jì)前首先要對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行觀察,觀察指針是否對(duì)準(zhǔn) ,還應(yīng)當(dāng)觀察 和 。4下列關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的幾種說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是 A.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí),被測(cè)力的大小應(yīng)在測(cè)量范圍之內(nèi) B.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí),其讀數(shù)應(yīng)根據(jù)最小分度值確定 C.測(cè)量前一定要校零 D.實(shí)際測(cè)量力時(shí),測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧伸長(zhǎng)方向不一定要跟所測(cè)力的方向在一條直線上5.用100N的力作用于A處豎直向上提一重物,若用力的圖示法表示這個(gè)力,則圖3所示各圖中正確的應(yīng)是 圖36體育課上,只見(jiàn)小明用力將鉛球沿斜上方推了出去,在空中運(yùn)動(dòng)了一段弧線后落到地面,地面被砸了一個(gè)坑。在這個(gè)過(guò)程中的各個(gè)階段,都體現(xiàn)了力的作用效果。(1)鉛球受到小明的推力作用后,其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變,由 變?yōu)?;(2)鉛球脫離手后,不沿斜向直線運(yùn)動(dòng),軌道向下彎曲,這是因?yàn)?;(3)鉛球以某個(gè)速度砸向地面,最后處于靜止,這是因?yàn)?;求落地時(shí),地面被砸了一個(gè)凹陷的坑,這是因?yàn)?。7在日常生活中,你有過(guò)下面的經(jīng)驗(yàn)嗎?請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)填空解釋這些現(xiàn)象。(1)要讓小船離開(kāi)岸邊,可以讓岸上的人推一下小船,此時(shí)小船受到 對(duì)船的 ,船由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)了,也可以將竹篙用力撐岸邊,此時(shí) 對(duì)岸有力的作用,那么, 對(duì) 也有力的作用,船因此受到力的(2)人如果要從地面上跳起來(lái),必須用腳蹬地,此時(shí), 對(duì) 有力的作用;同時(shí), 對(duì) 也有力的作用,如果 力大于人的重力,人就跳起來(lái)了。 (3)小高用力去推一塊大石塊,大石塊紋絲未動(dòng),而小高的腳向后滑。小高向后滑的原因是 8. 請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)小實(shí)驗(yàn),來(lái)分別說(shuō)明(1)力可以使物體發(fā)生形變;(2)力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變;(3)物體間力的作用是相互的。第六講運(yùn)動(dòng)與力復(fù)習(xí)目標(biāo):1知道慣性定律和慣性現(xiàn)象。2理解合力的概念,理解同一直線上二力的合成,理解二力平衡條件。3知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),知道滾動(dòng)摩擦,知道摩擦在實(shí)際中的意義。復(fù)習(xí)重點(diǎn),難點(diǎn):1慣性定律和慣性現(xiàn)象2滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),知道滾動(dòng)摩擦,【知識(shí)結(jié)構(gòu)】一、二力平衡:1、定義:物體在受到兩個(gè)力的作用時(shí),如果能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)稱(chēng)二力平衡。2、二力平衡條件:二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個(gè)力在一條直線上概括:二力平衡條件用四字概括“一、等、反、一”。3、平衡力與相互作用力比較:相同點(diǎn):大小相等方向相反作用在一條直線上不同點(diǎn):平衡力作用在一個(gè)物體上可以是不同性質(zhì)的力;相互力作用在不同物體上是相同性質(zhì)的力。4、力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系:物體受力條件物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)說(shuō)明力不是產(chǎn)生(維持)運(yùn)動(dòng)的原因受非平衡力合力不為0力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因5、應(yīng)用:應(yīng)用二力平衡條件解題要畫(huà)出物體受力示意圖。畫(huà)圖時(shí)注意:先畫(huà)重力然后看物體與那些物體接觸,就可能受到這些物體的作用力 畫(huà)圖時(shí)還要考慮物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。二、牛頓第一定律、慣性(一)牛頓第一定律及其研究這是牛頓在概括伽利略、笛卡兒等科學(xué)家的研究成果的基礎(chǔ)上通過(guò)實(shí)驗(yàn)推理出來(lái)的,它雖然闡述的是一種理想情況,但從定律得出的一切推論都是正確的。因此,它是力學(xué)基本定律之一。(二)對(duì)牛頓第一定律的理解1“一切物體”包括靜止的物體和運(yùn)動(dòng)的物體,即該定律對(duì)于所有的物體都普遍適用。2定律中的“沒(méi)有受到外力作用”包含了兩種情況:一是該物體沒(méi)有受到任何外力對(duì)它的作用,這是理想狀況;二是該物體所受合力為零,它的作用效果可以等效于不受任何外力作用時(shí)的效果。3定律結(jié)論中的“或”的含義是指兩種狀態(tài)必居其一,不能同時(shí)存在,即靜止的物體不受力的作用時(shí)保持靜止?fàn)顟B(tài),運(yùn)動(dòng)的物體不受力的作用時(shí)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(三)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系力可以使物體由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止、由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)或使運(yùn)動(dòng)的速度大小或方向發(fā)生改變,即力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。分析物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的各種情況,都必須施加力,因此,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。(四)對(duì)慣性的理解1慣性是物體固有的一種屬性,是一切物體都具有的反抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的一種“惰性”。2一切物體在任何情況下都有慣性。一切物體包括氣體、液體、固體;包括靜止的物體和運(yùn)動(dòng)的物體、受力的物體和不受力的物體。3慣性有大小,慣性的大小由物體本身的質(zhì)量決定,質(zhì)量越大,慣性越大,與其他外界因素如速度大小、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等無(wú)關(guān)?!緦?duì)應(yīng)訓(xùn)練】1運(yùn)用慣性知識(shí)填空:(1)賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)后,由于 ,雖然不再用力,仍能繼續(xù)前進(jìn)一段距離。(2)用鏟子給鍋爐送煤,鏟子 (填“必須”或“不必”)進(jìn)入爐內(nèi)。(3)一個(gè)人站在航行的船尾,往甲板上豎直向下投一石塊,石塊將落在 (填“船尾的甲板上”或“水中”)。(4)自行車(chē)緊急剎車(chē)后,輪子不轉(zhuǎn)了,車(chē)子還會(huì)向 滑動(dòng)。2如圖2所示,在粗糙的水平地面上放一個(gè)斜面,讓一個(gè)小鋼珠由斜面頂上滾下,則:(1)鋼珠在水平地面上滾動(dòng)的速度會(huì)逐漸 (填“增加”、“減小”或“不變”)。最后 靜止(填“會(huì)”或“不會(huì)”)。(2)如果地面上鋪上光滑的玻璃板,則鋼珠在水平面上滾動(dòng)的距離 (填“增加”、“減少”或“不變”)。(3)如果可以完全消除空氣阻力與摩擦力,則鋼珠在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),其速度 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)改變。最后將 。 3.在探究二力平衡的條件的實(shí)驗(yàn)中,(1)對(duì)于什么情況下二力平衡你的猜想是 。提出猜想的依據(jù)是 。(2)利用圖3所給的器材和砝碼,你設(shè)計(jì)了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究二力平衡的條件? (3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),你得出的二力平衡的條件是: 。4摩托車(chē)做飛躍障礙物表演時(shí)為了減少向前翻的危險(xiǎn),下列說(shuō)法中正確的是 A應(yīng)該前輪先著地 B.應(yīng)該后輪先著地C.應(yīng)該前后輪同時(shí)著地 D.哪個(gè)輪先著地與翻車(chē)的危險(xiǎn)沒(méi)有關(guān)系5下列各現(xiàn)象中,表現(xiàn)出物體慣性的是 A用腳踢足球,足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng) B.在草地上滾動(dòng)的小球,越滾越慢,最后停下來(lái)C行駛著的汽車(chē)突然剎車(chē)時(shí),車(chē)上的乘客向前傾倒 D.熟了的柿子從樹(shù)上掉下6.學(xué)校升國(guó)旗時(shí),當(dāng)國(guó)旗勻速直線上升時(shí),下列正確的是 A旗受到的重力和繩對(duì)旗的拉力合力為零B旗對(duì)繩的拉力和繩對(duì)旗的拉力是一對(duì)平衡力C旗受到的重力和旗對(duì)地球的引力是一對(duì)平衡力D旗對(duì)繩的拉力和旗受到的重力是一對(duì)平衡力8關(guān)于摩擦力,下列說(shuō)法中正確的是 如果路面光滑,汽車(chē)將行駛的更快 B.摩擦力的方向總是與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反C兩個(gè)物體相互接觸時(shí),它們之間才可能產(chǎn)生摩擦力D鞋底、輪胎上有凸凹不平的花紋,是為了防止摩擦9.如圖4所示在橫梁下邊用細(xì)線系一質(zhì)量較大的金屬球,金屬球的下面用同樣的細(xì)線系一小木棒,當(dāng)用手向下猛拉小木棒時(shí),會(huì)被拉斷的細(xì)線是 A.金屬球上面的細(xì)線 B.金屬球下面的細(xì)線C.金屬球上面和下面的細(xì)線同時(shí)被拉斷 D.無(wú)法判斷10.質(zhì)量為60kg的物體在水平向右的拉力F的作用下,沿水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng),已知地面對(duì)它的摩擦力是它本身重力的0.2倍,求:(1)水平拉力F的大?。?)如果置于更粗糙的地面上,摩擦阻力變?yōu)楸旧碇亓Φ?.3倍,而人的拉力增大為原來(lái)的2倍,則物體在水平方向上受到的合力是多大?方向如何?(g10N/kg)第七講質(zhì)量和密度復(fù)習(xí)目標(biāo):1知道質(zhì)量的單位。2會(huì)調(diào)節(jié)天平的平衡螺母,會(huì)使用游碼,會(huì)使用天平稱(chēng)質(zhì)量。3理解密度的概念。4會(huì)查密度表,知道水的密度。5會(huì)用量筒測(cè)體積,會(huì)用天平和量筒測(cè)體積復(fù)習(xí)重點(diǎn),難點(diǎn):密度概念的理解,利用。復(fù)習(xí)課時(shí):3課時(shí)第一課時(shí)【知識(shí)結(jié)構(gòu)】一、質(zhì)量1

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