.Unit three At the zoo【教學內容與目標】1、能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。2、能夠聽、說、讀句型Its so并在情景中熟練應用3、Lets spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習4、Circle 圈出聽到的單詞4、write,練習書寫四個簡單單詞5、讓學生在練習中得以掌握have 和 has 的對比和運用。在情景中運用small, big, short, tall?！窘虒W重點】1、能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short2、句型Its so3、聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。4、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作?！窘虒W難點】1、能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short,，并在句子中應用2、在情景中運用fat, short, tall。3、單詞small 中 l 的發(fā)音，舌頭要上卷。4、ave 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握?！菊n時安排】 A 3課時 B 3課時第一課時一、教學目標：（一）能正確認讀新詞：tall short fat （二）會用學過的形容詞簡單描述事物的特征。（三）學會句型Look at that giraffe. Its so tall .Its short and fat.二、教學重點：會用Its. 句型描述。三、教學難點：正確的運用形容詞描述事物的特征。四、教具準備1.單詞卡片。2.小動物頭飾。3.教材相配套的教學課件。4.教材相配套的教學錄音帶。五、教學過程 （一）熱身復習（Warm-up/Revision） 1.Listen and do 教師發(fā)出口令，（big/small ）, 孩子聽到口令后用動作表演。 2.說反義詞 教師說small，孩子說出big。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1.教師出示Lets talk部分的掛圖，讓孩子說說What can you see? 讓孩子用學過的詞描述一下看到的動物。2.出示Lets talk部分錄像，學生認讀Look at that giraffe. Its so tall .Its short and fat.；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。3.黑板上貼出tall short fat 三個單詞描述性單詞，讓孩子把單詞和相應的形象連在一起。 然后用完整的句子描述。教師可告訴學生或讓學生自己歸納：單詞short有兩種意思, 所以有兩個反義詞long和 tall。4.Lets do 教師發(fā)出口令，（tall/short）, 孩子聽到口令后用動作表演小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱。（三）趣味操練 （ Draw and say）活動一：聽一聽，做一做 教師出示單詞卡片（形容詞+物品名稱。如：a fat big）, 孩子根據要求，找到物品，最快的獲勝。 活動二：Listen and draw聽一聽，畫一畫教師用英語說出要求：Draw a big fat.孩子根據要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的小。六、板書設計Look at that giraffe.Its so tall .Its short and fat.tall short fat七、教學反思：在本課的教學設計中我力求從生活與興趣入手。在導入中我首先以談話的方式進入課堂，談話的內容與學生的生活經驗相關，接著展示學生見過的長頸鹿，激發(fā)興趣，因為興趣是最好的老師，是學生探求知識、發(fā)展思維的巨大動力。在學生迫切想了解新知識的基礎上，再講述為何展示不同長頸鹿的有關知識。 在新授中，通過比較圖片，讓學生自主思考并發(fā)現(xiàn)長頸鹿的特點；學生在比較過程中，自主探索，得出成年長頸鹿很高，小長頸鹿很矮，從而鍛煉了學生豐富的想象力和超強的創(chuàng)新力，學習句型Look at the giraffe.Its so tall/short。通過本課教學，學生了解如何描述動物的特征，符合了新課程標準中提到的教師不僅要讓學生學會語言技能，還要讓他們接受文化知識，因此本課教學中的知識目標和技能目標完全達到。第二課時1、 教學內容A. Lets learn Lets do2、 教學目標1、 能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short。2、 聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作3、 第一次先學后教 自學指導 1、出示圖片，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 2、教師快速展示系列動物圖片：giraffe, monkey, 3、學生根據看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。4、繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教師強調tall 和 short。5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領讀學生跟讀學習單詞; 教師也可關閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。 后教1、播放Lets learn 部分的錄音，學生單詞跟讀。2、教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall, etc.4、 第二次先學后教 自學指導 1、 教師播放 Lets do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。2、 教師使用Lets do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。 后教學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。5、 當堂訓練一、把下面相反的兩個詞連接起來。 Thin short tall fat 二、請用Its .簡單描述物體。教學反思：本節(jié)課的主要任務是學習thin,fat,tall,short四個描述特征的詞匯。由于在第一課時時已經學習了Look at the giraffe.Its so tall/short。的句型，所以在本節(jié)課就相對于簡單一些。上課伊始首先回顧第一課時所學進行了簡單的檢查，大部分同學能夠對句型進行認讀但是小部分由于上課精力不集中導致不能夠認讀句型，采取課下組長教讀老師檢測方法對其進行加強練習。在回顧上課時所學后，播放本節(jié)課視頻并且通過課件展示四個單詞的規(guī)范書寫，讓學生在練習本上進行書寫。在觀察同學書寫的過程中小寫f的寫法上同學不能沾滿四個有待進一步加強。同時，利用這四個形容詞會讓同學想象創(chuàng)造描述自己所熟知的動物特征。這激起了學生的積極性，同學們都十分踴躍的參加，效果明顯。 第三課時1、 教學內容 Lets spell2、 展示目標1、Lets spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習2、Circle 圈出聽到的單詞3、write,練習書寫四個簡單單詞3、 第一次先學后教 自學指導 1、播放Lets spell的錄音，讓學生聽歌謠。2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 后教1、播放Lets circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞2、聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。4、 當堂訓練 看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。第四課時1、 教學內容 B、Lets learn Lets do2、 教學目標2、 能聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。3、 聽懂含有形容詞的幾個指令；3、并按指令做動作。單詞small 中 l 的發(fā)音。3、 第一次先學后教 教學指導 1、出示圖片，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 2、教師快速展示系列動物圖片：giraffe, monkey, 3、學生根據看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。4、繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教師強調tall 和 short。5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領讀學生跟讀學習單詞; 教師也可關閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。 后教1、 教師出示B Lets learn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人？他們的關系？學生回答，并讓學生試著介紹自己的家庭成員。2、 出示Lets learn部分的動畫。教師出示場景，讓學生說說看到了什么，他們在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）點擊單詞或人物brother sister，指導學生認讀。告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學生觀看，理解“What a big fish!”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學生理解其含義。學生分角色跟讀。小組表演。3、 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。4、 第二次先學后教教學指導 1、 教師播放 Lets do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。2、 教師使用Lets do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。3、 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。 后教a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。b. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。5、 當堂訓練一、把下面相反的兩個詞連接起來。Thin short tall fat 二、請用Its .簡單描述物體。Unit three At the zoo第五課時5、 教學內容 Lets talk Lets play C Lets sing6、 教學目標1、 讓學生在練習中得以掌握have 和 has 的對比和運用。2、 在情景中運用small, big, short, tall。7、 第一次先學后教 自學指導 1、教師為學生播放本單元第一課時的教學錄音，復習單詞big, short, small, tall。2、了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“強調某種程度”。3、教師出示單詞卡片或實物對比的方法，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。 后教1、根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.2、再次播放Lets talk / A 部分的教學課件 ， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。8、 第二次先學后教自學指導 1、 Talk about the pictures學生們出示自己的照片和自己家人的照片學生們自由提問：“Whos he? Whos she?”照片的主人進行回答。教師根據照片的內容發(fā)出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵學生也根據自己的感受運用這些感嘆詞。2、 Watch video播放B Lets talk 錄像，教師提問：1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？2) 對話中，一共用到了幾個感嘆詞？3) 學生回答問題。4) 再播放一遍對話，讓學生留意語音語調。 后教1、 觀看課件1) 教師播放B Lets talk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿2、 再次觀看，鼓勵學生邊看邊說3、 關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。4、 小組為單位練習對話，然后上臺表演。5、教師及時獎勵表演好的小組。9、 當堂訓練1 、活動一：Talk about the picture學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據實際運用對話中的句子。2、 活動二：Lets practice教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：“Whos that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/?”T:“No, This is my”學生之間就彼此的照片提問，運用句型“Is she your sister/?”3、 活動三：教師將學生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學生用“