.小山羊和小灰兔教案一、教學目標：1認字“蘑、菇、猶、豫”等5個，寫字“順、灰”等6個。繼續(xù)練習學過的獨立識字方法，用換部首的識字方法識記“操”，教寫“遇”。2正確朗讀課文，分角色朗讀課文人物對話(第1-3段)，體會問號、感嘆號表達的語氣。3. 在句中根據語境填適當的情態(tài)詞。二、教學重難點：1. 根據語境填適當的情態(tài)詞。三、教學準備多媒體課件四、教學過程：（一）角色見面，動畫導入1、猜謎語。老師看大家這么精神，送你個謎語。年紀不算大，胡子一大把，不管見了誰，咩咩叫媽媽。這是聽話誰呢？（板書：小山羊）前腿短來后腿長，兩眼通紅耳朵長。三瓣小嘴不吃肉，白菜蘿卜吃不夠 。這是？今天的主人公有著灰色的皮毛，它的名字就是？（板書：小灰兔）注意“灰”字一定要寫得漂亮。2、 課文動畫。看到這兩個可愛的小動物，你有什么想問的？（二）初讀感知，自主識字。解決這些問題最好的辦法就是到課文里去，現在我們一起走進課文。1、自由讀文，明確讀書要求：輕聲地朗讀課文，讀準字音、讀通句子。2.檢測詞語。 看到同學們讀得這么認真，老師想考考大家。（小老師領讀）（早晨 咱們 灰兔 做操 遇見 猶豫 ）2.隨文識字。這句話你也會嗎？（ 他抱歉地對小山羊說：“剛才我順路去看望了小花狗，我們一起玩了一會兒，所以來晚了。時間不早了，我們明天再去采蘑菇吧。你等著，我一定來！” ）抽生讀。齊讀。3.認讀生字新詞，（練習獨立識字，換偏旁識字）（1） 變一變?！安佟薄?】這個字誰來讀？ 【2】怎樣記住它？【3】給它找個朋友吧！【4】咱們來做魔術師，看換偏旁能變成什么字？（澡、躁、噪、燥） （2）小小魔術師們，這些詞語寶寶你認識嗎？（男女生讀） 4.采蘑菇 。這些生字寶寶真調皮，他們也想來和大家打個招呼，咱們來開火車吧！火車火車開到哪兒？（開火車讀）（三）指導書寫1、指導書寫“遇”。（認、想、寫、用）（四）再讀課文，觸摸角色1.詞語寶寶和生字寶寶和大家打了招呼后，又回到了課文當中。我們請四個小朋友來讀一讀。2.其他人認真聽，邊聽邊思考：小山羊和小灰兔它們之間發(fā)生了什么事呢？（概括文意）（五）精讀感悟，演繹角色1、細讀第一自然段，指導朗讀。 讓我們走進第一自然段。2.抽生匯報。抽生讀出高興、興奮等心情。男女生讀。3.小組合作。（1）小灰兔很是興奮，小山羊也開心地回到家里等小灰兔。小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見小灰兔來。直到快吃午飯了，小灰兔才來。（2） 學生分小組讀。此時，學習提示請自由朗讀2-3自然段中，用橫線勾出來小灰兔的話，帶著自己的感悟，在小組內讀一讀。【1】第一次失約，小灰兔是怎樣對小山羊說的？（他 地對小山羊說：“剛才在路上遇見了小刺猬，我們聊了一會兒，耽誤了一點兒時間，咱們吃了午飯在去吧?！保M不在乎、不以為然、不當一回事）（抽生讀）【2】老師不僅聽到了小灰兔的滿不在乎，還聽到了小灰兔的無所謂。【3】第二次失約時，小灰兔說。（抽生匯報） 他抱歉地對小山羊說：“剛才我順路去看望了小花狗，我們一起玩了一會兒，所以來晚了。時間不早了，我們明天再去采蘑菇吧。你等著，我一定來！” 你從他的讀聲中聽出了什么？（抱歉，對不起、肯定）【4】第三次小山羊還是在家里等啊等啊，等到小灰兔來，小灰兔 地說：“ ?！薄?】整體回顧課文內容。 男女生分角色朗讀對話。（六）升華認識。1、齊讀最后一段。面對著小灰兔的失信行為，小山羊猶豫了，犯了難。齊讀第四自然段。（七）拓展延伸1、了解關于講信用的名言。 從古至今，中華民族傳統美德“誠實守信”，一直為世人廣為傳頌，有了以下兩句名言。（齊讀）【1】言必信，行必果。 【2】一言既出，駟馬難追.2、總結。師：孩子們，要想得到他人的信任，就要努力做一個講信用的