關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作總結(jié)精選 五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多， “留守兒童 ”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。 一、召開家長會，摸清情況 每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo) ;有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想 ;有的心理不太健康，情緒波動大 ;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。 二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。 三、營造氛圍，健全制度，開展活動 1、營 造關(guān)愛氛圍，感受溫暖 學(xué)校將關(guān)愛 “留守兒童 ”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團(tuán)支部中對 “留守兒童 ”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重 “留守兒童 ”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。 2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任 為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有關(guān)愛留守兒童幫扶制度等。 建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了 認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話 ;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。 實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。 讓教師成為 “代理家長 ”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。 建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。 3、開展關(guān)愛活動，快樂成長 學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí) 施方案，開展關(guān)愛活動，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對 “留守兒童 ”三個優(yōu)先： “學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。 ”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。 開展 “校園歌手賽 ”活動。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示 才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于 12月 22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有 12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分 2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌，童年、小螺號、讓我們蕩起雙槳等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。 邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛 孩子的健康。開學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。 另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會 到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。 以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓 “留守兒童 ”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛 “留守兒童 ”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。 關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作總結(jié)精選 當(dāng)前我街道積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中，轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父 母進(jìn)城讀書，成為 “留守兒童 ”。調(diào)查顯示， “留守兒童 ”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助 “留守兒童 ”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童 ”健康成長，開展了一系列的工作。 一、開展 “留守兒童 ”普查 對全街道 “留守兒童 ”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解 “留守兒童 ”的生存狀況和成長需求，建立 “留守兒童 ”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性 。 二、營造關(guān)愛 “留守兒童 ”氛圍 以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在社區(qū)內(nèi)、企業(yè)內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，在看似簡單的 “問一問 ”、 “拉一拉 ”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。 三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動 對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說父母離開，村(居 )委會就是他們溫暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織 “六一 ”活動、春節(jié)看望等各式的方式，慰問留守兒童，給他們帶來需要的物品，同時關(guān)心他們的生活，學(xué)習(xí)等各方面。 四、形成關(guān)愛 “留守兒童 ”的工作合力 在原來的幫助基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對老年監(jiān)護(hù)人 (如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等 )給予一定的指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童，實(shí)現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。 總之，留守兒童是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心關(guān)愛留守兒童，關(guān)注留守兒童問題，村 (居 )委會更應(yīng)該站在對留守兒童負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政 治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問題。村 (居 )委會有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格，更好地融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促使他們能健康地成長。 關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作總結(jié)精選 近年來，共青團(tuán) 政府工作中心，服務(wù)大局，面向基層，積極發(fā)揮共青團(tuán)的組織優(yōu)勢，在 “一老一小一困 ”工作中，把推進(jìn)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作作為切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以關(guān)愛活動為載體，奮力推進(jìn)留守兒童關(guān)愛事業(yè)健康發(fā)展，取得了初步成效。 一、基本 情況 典型的丘區(qū)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大縣。全縣幅員面積 中農(nóng)業(yè)人口 為川西北重要的勞務(wù)輸出大縣，有 15萬左右的農(nóng)村勞動力常年外出務(wù)工，常年留守在農(nóng)村的 6至 18歲青少年兒童達(dá) 生 生 中， 6至 14歲 (含 6歲 )農(nóng)村留守兒童達(dá) 14至 18歲 (含 14歲 )農(nóng)村留守兒童達(dá) 留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，但由于種種原因，這些 “留守兒童 ”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在十分突出的問題。特別是 多的學(xué)校受到損害，部分留守學(xué)生家庭的住房成了危房，更是給他們的心理造成了影音，給學(xué)習(xí)、生活等方面帶來了許多不便。由于他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆?。留守兒童問題逐漸成為了一個越來越突出的社會問題。關(guān)愛留守兒童健康成長也顯得越來越重要、越來越緊迫。 二、工作開展情況 為切實(shí)做好農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛工作，搭建有效服 務(wù)平臺，促進(jìn)他們 “勤奮學(xué)習(xí)、快樂成長、全面發(fā)展 ”，在縣關(guān)工委的牽頭領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)縣委同婦聯(lián)、教育、公安、民政、司法、人社等相關(guān)職能部門緊密協(xié)作，密切配合，積極采取多種關(guān)愛舉措，開展了大量關(guān)愛行動，初步建立了黨政牽頭、部門協(xié)作、社會參與、家庭配合的工作格局，形成了縣、鄉(xiāng)、村和學(xué)校、社會、家庭 “雙三級 ”關(guān)愛留守兒童工作體系和聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)，得到社會各界的廣泛支持和一致好評。我們主要抓了以下幾個方面的工作： 一是注重制度保障，建立了完備的工作機(jī)制。關(guān)愛留守學(xué)生工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，關(guān)愛工作只有制度體系 “根深 ”，長效機(jī) 制才能 “葉茂 ”。我縣首先從抓制度保障出發(fā)，建立了一套符合我縣實(shí)際情況的關(guān)愛 “留守學(xué)生 ”工作機(jī)制?？h委、縣政府高度重視關(guān)愛留守兒童工作，將關(guān)愛留守兒童的主要職責(zé)落實(shí)到了縣關(guān)工委和縣未保委，保證了關(guān)愛工作機(jī)構(gòu)健全、責(zé)任明確，工作落實(shí)到人。同事，建立和完善了關(guān)愛留守兒童的相應(yīng)工作制度，將 “兩委 ”的辦公機(jī)構(gòu)設(shè)在團(tuán)縣委，日常工作中，始終將關(guān)愛留后兒童作為 “兩委 ”工作的重點(diǎn)，重點(diǎn)部署，重點(diǎn)推進(jìn)。此外，我們還充分發(fā)揮學(xué)校、村 (居 )委會主渠道作用，建立和完善了留守學(xué)生檔案，對全縣 施 動態(tài)管理，做到 “情況準(zhǔn)確，心中有數(shù) ”。工作機(jī)制的建立和制度的不斷完善，使關(guān)愛工作處處有章可循、有法可依。 二是狠抓陣地建設(shè)，落實(shí)了標(biāo)準(zhǔn)的活動場所。在推進(jìn)關(guān)愛留守兒童工作過程中，團(tuán)縣委十分注重留守兒童活動陣地的建設(shè)。堅(jiān)持把 “留守兒童之家 ”作為關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的主要陣地和活動場所，根據(jù)團(tuán)省委 “五個一 ”標(biāo)準(zhǔn)要求，團(tuán)縣委和縣教體局結(jié)合 合印發(fā)了關(guān)于開展留守學(xué)生之家建設(shè)工作的通知，進(jìn)一步明確了留守兒童之家的具體建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、程序、管理、使用等方面的內(nèi)容，以學(xué)校電教室、圖書室等現(xiàn)有資源為依托，以學(xué)校教職員工為主 力軍，整合社會資源，按照 “逐步推進(jìn)、全面覆蓋 ”的原則，率先在外出務(wù)工人員多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和地區(qū)建立 “留守兒童之家 ”，目前，全縣已投入資金 成并投入使用 “留守兒童之家 ”在建設(shè) 部按照 “一臺電腦、一部親情電話、一套青少年讀物、一臺電視機(jī)、一臺影碟機(jī) ”標(biāo)準(zhǔn)配備了相應(yīng)硬件設(shè)施。通過這些 “留守兒童之家 ”的建設(shè)，有效解決了留守兒童的部分生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際問題，為他們提供了較好的物質(zhì)生活條件， “留守兒童之家 ”也真正成為留守學(xué)生課余學(xué)習(xí)、游戲、活動的最佳場所。 三是突出志愿服務(wù)，組建了優(yōu)秀的志愿者隊(duì)伍。我縣留 守學(xué)生工作中的一支重要力量就是各類志愿者。大量具體的工作，都是由各類志愿者完成的。在學(xué)校，教師、輔導(dǎo)員、團(tuán)委書記等當(dāng)上了關(guān)愛留守兒童工作的 “志愿者 ”，在師資力量薄弱、人手較少的學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也親自上陣、親自參與。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)，則充分發(fā)揮了社會各階層熱心人士的力量，通過宣傳，我們在全縣招募了 200余名文化高、素質(zhì)好、熱心公益事業(yè)的志愿者與留守學(xué)生開展 “一助一 ”結(jié)對，為留守學(xué)生排憂解難，給予留守學(xué)生有效的情感補(bǔ)償。同時，積極組織開展“手拉手 ”體驗(yàn)教育、 “魯川同心 ”夏令營、青少年書信大賽、心靈驛站等關(guān)愛活動，幫助 留守兒童勵志、感恩、學(xué)習(xí)、成才。此外，團(tuán)縣委還與縣公安、教體、婦聯(lián)、工會、民政、司法等多部門組成聯(lián)合工作小組，切實(shí)開展了 “警校共建 ”、文化市場整治和法制專題講座等活動，取締黑書店、黑網(wǎng)吧、黑音像廳等一系列活動，法制副校長職能進(jìn)一步發(fā)揮，并在各學(xué)校建立共計(jì) 60余個青少年維權(quán)崗 (站 )，為留守學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。 四是多方資金募