第二屆全國(guó)中學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽（NTSCET）初賽試題第II卷 中學(xué)英語教師職業(yè)技能部分 （80分，共八大題） 一、判斷正誤，正確打“”，錯(cuò)誤打“”。（本題計(jì)15分） 1M West曾說，英語是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的。因此，“學(xué)生主體”指在課堂上讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，其他方面應(yīng)由教師主導(dǎo)或指導(dǎo)。（ ） 2英語屬于印歐語系的日耳曼語族，與德語相近，但使用了拉丁語字母。（ ） 3當(dāng)今科技發(fā)達(dá)，知識(shí)更新快，英語教師應(yīng)抱著開放態(tài)度，從新鮮信息中學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的反思、聯(lián)想等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)過時(shí)了。（ ） 4在英語課上實(shí)施“個(gè)別對(duì)待，因材施教”的有效策略是組織學(xué)生之間的合作性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（ ） 52001年7月，教育部已公布了英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿），2000年3月和10月先后公布的九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱（試用修訂版）和全日制普通高級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱（試驗(yàn)修訂稿）都已失效，不能作為確定教學(xué)目的要求的根據(jù)了。（ ） 6英語教材都經(jīng)過縝密的編寫過程并經(jīng)國(guó)家審定。所以英語教學(xué)中教師要忠實(shí)于教材，不必對(duì)之再作取舍、分割或組合。（ ） 7當(dāng)前各中學(xué)英語教師教哪一年級(jí)只領(lǐng)取哪個(gè)年級(jí)的課本，這意味著教師應(yīng)傾全力完成當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)，教什么就管什么，不必考慮教材的前后聯(lián)系。（ ） 8教師的英語表達(dá)能力主要體現(xiàn)于采用學(xué)生能夠聽懂、讀懂的語言結(jié)構(gòu)，去表達(dá)自己需要表達(dá)的意思。所以教師的語言往往是簡(jiǎn)化語，雖然它必須規(guī)范，但并非日常的交際用語。（ ） 9有效的教學(xué)情境要符合兩點(diǎn)要求：A反映所學(xué)英語材料的語用特征；B學(xué)生易于接受且易于設(shè)置。（ ） 10現(xiàn)在的英語課本，尤其是初中英語課本都從聽說讀寫技能訓(xùn)練的角度配備了所需的語言材料，以及反映這些材料使用情境的圖畫，所以評(píng)價(jià)教師聽說讀寫唱做畫七種技能的高低，只須看他把教材提供的材料用得好不好，七種教學(xué)技能已無創(chuàng)造性使用的空間了。（ ） 11培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語能力的主要工作是促使學(xué)生投入英語活動(dòng)之中。（ ） 12有人提出“以家長(zhǎng)為上帝，視學(xué)生如親子”，這充分反映了教育者尊重學(xué)生、家長(zhǎng)之合理需求與習(xí)慣的教學(xué)理念。（ ） 13英語教學(xué)的教材（語言）本身并無嚴(yán)格的邏輯順序，當(dāng)前又提倡以學(xué)生活動(dòng)為中心的教學(xué)，所以英語教師在組織教學(xué)活動(dòng)和工作中，已無必要遵守嚴(yán)格的邏輯順序。（ ） 14科研的選題一定要針對(duì)創(chuàng)新或發(fā)明，不必針對(duì)需要解決的問題。（ ） 15世界日益“縮小”，社會(huì)上的多元化現(xiàn)象日益嚴(yán)重，英語教師也有必要使自己的言、行、儀表多樣化，不必恪守“言傳身教”的傳統(tǒng)形式。（ ） 二、選正（多項(xiàng)選擇）題：從多項(xiàng)答案中將正確項(xiàng)或最佳選項(xiàng)選出。高中教師作112題，初中教 師作18題及1316題。（本題計(jì)12分） 1英語教師應(yīng)該這樣對(duì)待學(xué)生_ 。 A把學(xué)生看作自己的子弟 B把學(xué)生看作塑造對(duì)象 C把學(xué)生看作自己事業(yè)的寄托 D把學(xué)生看作可以發(fā)展為對(duì)社會(huì)有巨大貢獻(xiàn)的主體 2你作為一位忠誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)的教師，在自己的工作信念中首先想到的是_ 。 A只幫助學(xué)生運(yùn)用英語 B只幫助學(xué)生打下繼續(xù)學(xué)好英語的基礎(chǔ) C在教學(xué)英語中尋找適當(dāng)機(jī)會(huì)穿插素質(zhì)教育 D英語教學(xué)的目的是提高公民的素質(zhì)，所以要把英語教學(xué)作為進(jìn)行素質(zhì)教育的手段 3當(dāng)你和一位學(xué)生或同事產(chǎn)生意見分歧時(shí)，你認(rèn)為最妥當(dāng)?shù)奶幚硎莀 。 A批駁他的錯(cuò)誤 B說服他相信你的意見 C置之不理，叫他自行改變 D找出他的意見中的合理部分，立即表示接受，先認(rèn)定他的優(yōu)點(diǎn) 4最近幾年上海外語教育出版社、外語教學(xué)與研究出版社和人民教育出版社先后分別出版了_ 。 A多套中小學(xué)英語輔助教材 B多套大學(xué)英語等級(jí)考試專著 C英語原版的國(guó)外語言學(xué)與語言教學(xué)的專著各一套 D漢英詞典各一部 5英語教師必須具備豐富的方法論修養(yǎng)，了解教、學(xué)英語的規(guī)律和成功經(jīng)驗(yàn)，并采用不同的教學(xué)方法和藝術(shù)。這樣，他就能_ 。 A成為優(yōu)秀教師 B選擇更好的工作環(huán)境和待遇 C使自己工作得輕松愉快 D幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)好英語 6英語課堂上的三大學(xué)習(xí)形式是交流（根據(jù)交際）、練習(xí)和活動(dòng)（用英語做事。）為了組織好這三類形式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該_ 。 A從一種形式到另一種形式 B根據(jù)活化所學(xué)英語教材的情境，或單用一種形式，或交叉、按序組合幾種形式 C先練習(xí)，次交流，最后做事 D按3P的需要選用學(xué)習(xí)形式 7英語教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育_ 。 A見縫插針，寓素質(zhì)教育于英語教學(xué)之中 B多搞課外活動(dòng)，訓(xùn)練各種動(dòng)手能力 C尋求參與運(yùn)用英語的社會(huì)活動(dòng)或交往活動(dòng) D關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心，在發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力之中，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，并為他們英語素質(zhì)和其他素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ) 8英語教師怎樣幫助學(xué)生攻克學(xué)習(xí)的難點(diǎn)？_ 。 A迎難而上，持久苦戰(zhàn) B繞過難點(diǎn)，讓它久后消 C分散難點(diǎn)，各個(gè)擊破 D根據(jù)難點(diǎn)性質(zhì)和學(xué)生情況，選用或組合A、B、C三種方法 9英語課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的活動(dòng)，教師通過組織教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)去加以掌握。通常的作法是_ 。 A教師步入課堂后通過師生互相問好、環(huán)視全班、親切表情以及提出課題等活動(dòng)，集中了 全班學(xué)生的注意力，以完成組織教學(xué)，再開始上課 B每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)開始之際，引導(dǎo)學(xué)生了解即將開始的教學(xué)活動(dòng)的目的要求 C教師力求統(tǒng)一全班學(xué)生的思考與活動(dòng)并加以控制 D在一節(jié)課中教師自始至終眼觀四面，耳聽八方，盡力保證每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入自己的學(xué)習(xí)，像樂隊(duì)演奏中的不同樂師一樣 10開學(xué)后你的教學(xué)一直能按計(jì)劃平穩(wěn)地進(jìn)行，但也突不破“平平常常”。這意味著教學(xué)中潛存著什么問題，你應(yīng)該設(shè)法發(fā)現(xiàn)，再研究解決。為此你首先要_ 。 A對(duì)學(xué)生的作業(yè)本或課本（如果他們都在課上記、劃的話）進(jìn)行考查、分析 B向?qū)W生提問，問他們有什么問題 C根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)判斷有什么問題 D學(xué)習(xí)有關(guān)理論著作 11英語教師在講解、發(fā)生指令、表演等教學(xué)活動(dòng)中，要比其它學(xué)科使用更多的體態(tài)語言（身勢(shì)語）。因?yàn)轶w態(tài)語言可以用于直觀釋義，注釋英語口語，虛擬情境和使口頭表達(dá)更生動(dòng)。所以教師要這樣組合運(yùn)用體態(tài)語言_ 。 A盡量多用 B根據(jù)自己使用體態(tài)語言的那種功能去組合運(yùn)用，可多可少 C只在演唱中使用體態(tài)語言 D只讓學(xué)生使用 12向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法的最根本途徑是_ 。 A學(xué)生需用什么方法就介紹什么方法 B幫助學(xué)生建立正確的英語學(xué)習(xí)信念，根據(jù)信念選用學(xué)習(xí)策略，根據(jù)選用的學(xué)習(xí)策略選用、創(chuàng)造自己的學(xué)習(xí)方法 C組織師生、生生互相介紹學(xué)習(xí)方法 D幫助學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法 13耐心是優(yōu)秀教師都應(yīng)具有的品質(zhì)。英語教師不能耐心施教的主要原因是_ 。 A學(xué)生成績(jī)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好而又改不過來 B教師個(gè)性急躁，不能用敬業(yè)精神加以約束 C教師工作重、學(xué)生多，沒有對(duì)少數(shù)滯進(jìn)生耐心施教的時(shí)間 D教師急于求成，忘了教育和英語學(xué)習(xí)都是一個(gè)曲折的長(zhǎng)期過程，學(xué)生的改變和學(xué)習(xí)進(jìn)步都不可能立竿見影 14人教社與朗文公司合編的高、初中英語課本對(duì)于語法的處理是_ 。 A溶于課文之中 B采用歸納法教語法 C采用演繹法教語法 D采用“歸納演繹歸納”法教語法 15問卷調(diào)查是英語教材中用得極多的一種方法，問卷調(diào)查的要求很多，其中能保證問卷結(jié)果可信度的首要要求是_ 。 A問卷目的明確 B問卷數(shù)量多 C樣本（問卷對(duì)象）的選擇保持隨機(jī)性 D統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確 16中國(guó)古訓(xùn)“學(xué)無大小，達(dá)者為尊”的適用范圍為_ 。 A一切學(xué)者、教師、知識(shí)分子 B知名學(xué)者、教師、知識(shí)分子 C新老師、青年學(xué)者 D英語水平不高的教師 三、排誤（多項(xiàng)剔誤），從多項(xiàng)答案中將錯(cuò)項(xiàng)選出。高中教師作516題，初中教師作112題。 （本題計(jì)12分） 1公正誠(chéng)實(shí)是英語教師能否成功的重要條件，它首先應(yīng)通過“以身作則”體現(xiàn)出來。為此_ 。 A教師應(yīng)不厭棄差生、“調(diào)皮生”而又不幫他們掩飾弱點(diǎn) B教師應(yīng)從成人的倫理規(guī)范來評(píng)價(jià)公正誠(chéng)實(shí)，不是從學(xué)生的認(rèn)識(shí)角度來評(píng)價(jià)公正誠(chéng)實(shí) C教師應(yīng)在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲中做到公正誠(chéng)實(shí) D教師應(yīng)對(duì)貧或富的學(xué)生、聰明或遲笨的學(xué)生、活躍或沉默的學(xué)生、親近自己或反對(duì)自己的學(xué)生都同樣公正誠(chéng)實(shí) 2如果教材的深淺、教學(xué)設(shè)備的多少、上面對(duì)教學(xué)要求的高低都不如你的理解，你應(yīng)該_ 。 A根據(jù)上面的要求辦事，以完成任務(wù) B根據(jù)實(shí)際情況剪裁教材，穩(wěn)步加速 C有什么設(shè)備先用好什么設(shè)備 D建立教好學(xué)好的信心 3當(dāng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中受到挫折之時(shí)，教師應(yīng)該_ 。 A表面不批評(píng)，但指出他挫折形成的原因，使他明白挫折是他自己不遵教誨而形成的 B安慰安慰他，鼓勵(lì)一下 C本著移情體驗(yàn)的精神，自己先從學(xué)生角度體驗(yàn)一下挫折的滋味 D指出他在英語學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì) 4教學(xué)心理學(xué)是教育心理學(xué)的一個(gè)分支，它實(shí)質(zhì)是從心理學(xué)角度研究各科教學(xué)方法的學(xué)科。 因此_ 。 A它在英語教學(xué)領(lǐng)域與心理語言學(xué)的作用相同 B它研究英語教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)的共性問題 C它也研究課堂教學(xué)心理 D它不能取代教育學(xué)。 5英語教師為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須不斷地更新教學(xué)方法。為此，他應(yīng)該_ 。 A根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，尤其是個(gè)體差異去選擇、創(chuàng)造新的教學(xué)方法 B根據(jù)所在學(xué)校的教學(xué)條件去選擇、創(chuàng)造新的教學(xué)方法 C根據(jù)自己的長(zhǎng)處去選擇、創(chuàng)造教學(xué)方法 D多觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)，把見到的有效方法都引用到自己的課堂教學(xué)之中 6學(xué)生的反饋反映學(xué)生的需求，所以，重視學(xué)生的反饋是尊重學(xué)生主體性的關(guān)鍵。反饋有外顯的，也有隱性的。外顯易見，隱性難查。為了查知隱性的反饋，教師最好_ 。 A觀察并評(píng)估學(xué)生對(duì)英語課的態(tài)度 B通過課堂中對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)，分析差生有無進(jìn)步，因差生的進(jìn)、退步，往往反映全班的進(jìn)、退傾向 C要求科代表、值日生或?qū)W生輪流匯報(bào)學(xué)習(xí)情況 D考察并評(píng)估優(yōu)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展 7學(xué)生主體首先體現(xiàn)于教學(xué)內(nèi)容、方法能否滿足學(xué)生的需要。為此，教師可以_ 。 A分不同階段，抓主要問題，比如，初一上學(xué)期著重抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和發(fā)音，高一上學(xué)期頭12個(gè)月著重調(diào)整，初三、高三適當(dāng)側(cè)重備考 B抓中間層學(xué)生，適當(dāng)照顧優(yōu)、差兩層 C抓尖子和優(yōu)生層，滿足他們的要求，讓其他學(xué)生盡力靠攏 D保優(yōu)幫差，自然地促進(jìn)中間層學(xué)生 8在當(dāng)代英語課堂教學(xué)中，往往要把教材文字所表達(dá)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，以進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)。 這種活動(dòng)教學(xué)的操作有幾種方式_ 。 A像編劇一樣，把新、舊教材編成一幕幕的活動(dòng) B讓教材上口，使讀寫聽說化 C結(jié)合學(xué)生生活改寫教材 D聯(lián)系前后相同的話題，并在活動(dòng)中加以運(yùn)用 9在人教版高一（上）第五課有這樣兩段話：“W hen you have fin ished your experim en t，please tidy the lab an d put everythin g back in the cupboards”“W hat about w hen w e leave？”“Before you leave the lab，m ake sure the electricity is turn ed off an d the w in dow s are shut”突出這兩段話在學(xué)生生活中的實(shí)用性和教育性，你組織學(xué)生進(jìn)行什么樣的活動(dòng)？_ 。 A一個(gè)（組）學(xué)生做這個(gè)動(dòng)作，另一個(gè)（組）學(xué)生用英語解釋動(dòng)作 B對(duì)學(xué)生操練，一人說，一人做，反復(fù)互換 C每個(gè)學(xué)生邊說邊做 D先作A項(xiàng)活動(dòng)，下課時(shí)用英語要求學(xué)生擦凈課桌和關(guān)好門窗、電燈等等，以后用英語問句檢查學(xué)生在做完功課和離開公共場(chǎng)所時(shí)是否做了這些，幫助他們養(yǎng)成習(xí)慣10盲聽指聽未讀過、聽過的材料，它是一種能夠產(chǎn)生良好效果的活動(dòng)。為了避免學(xué)生因盲聽而加班預(yù)習(xí)，教師可以。 A變換盲聽的內(nèi)容，只要沒聽過的材料都可進(jìn)行盲聽，不一定聽新課文 B要求學(xué)生不預(yù)習(xí)，但聽前先認(rèn)讀所聽材料中的幾個(gè)關(guān)鍵詞 C將聽音中需要捕捉的信息寫在黑板上或在聽音中由教師加以解釋 D聽過之后馬上進(jìn)行快速閱讀 11協(xié)調(diào)學(xué)生集體活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的原則是_ 。 A既要力求使全班學(xué)生都投入活動(dòng)又要防止有的學(xué)生在活動(dòng)中成為“南郭先生” B既要合作學(xué)習(xí)，又要以個(gè)人學(xué)習(xí)作為合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) C既要活躍，又要沉靜，以適應(yīng)外傾和內(nèi)傾學(xué)生的需要 D重在保證課堂活動(dòng)不單一化，也增強(qiáng)直觀性 12教師引導(dǎo)學(xué)生逆向思維和標(biāo)新立異的技巧首先是_ 。 A克服自己頭腦中統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一指揮的“主導(dǎo)”思想 B反對(duì)喜愛學(xué)生“聽話”、“順從”的傳統(tǒng) C傾聽學(xué)生的發(fā)言 D組織學(xué)生進(jìn)行逆向思維和標(biāo)新立異的競(jìng)賽 13英語教師對(duì)學(xué)生的寬容體現(xiàn)在許多方面，比如_ 。 A學(xué)生學(xué)習(xí)無進(jìn)步之時(shí) B學(xué)生和自己“對(duì)著干”之時(shí) C學(xué)生討人喜歡之時(shí) D學(xué)生因自己的過錯(cuò)而遭受困難之時(shí) 14英語教學(xué)離不了或明或暗的類推與比較，因此，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)_ 。 A抓住機(jī)會(huì)多多練習(xí)類推與比較，以擴(kuò)大學(xué)生新、舊知識(shí)的聯(lián)系 B備課中比較，課堂上類推 C鞏固時(shí)比較；運(yùn)用中類推 D英漢比較適宜暗中進(jìn)行 15規(guī)范的實(shí)驗(yàn)研究要求很多，比如_ 。 A取得滿意的成果 B計(jì)劃實(shí)驗(yàn)時(shí)確定好三種變量：刺激變量、反應(yīng)變量、控制變量 C管理好實(shí)驗(yàn)過程 D評(píng)審實(shí)驗(yàn)結(jié)果 16英語教師要隨客觀的發(fā)展需要調(diào)整自己的教學(xué)安排。這里的“客觀發(fā)展需要”指的是這些因素_ 。 A學(xué)生的進(jìn)步速度高于原來的教學(xué)安排 B為了追趕先進(jìn)的班級(jí) C教學(xué)設(shè)備有了改進(jìn) D學(xué)生的積極性與成績(jī)?nèi)諠u下降 四、改錯(cuò)：改正題中的錯(cuò)誤，方法是先寫出錯(cuò)誤的詞或句，再劃，然后在箭頭后寫出改正的詞 句。改正詞句的含義必須與標(biāo)準(zhǔn)答案相符，文字可以不一致。（本題計(jì)12分） 1當(dāng)一節(jié)課不能按照教案進(jìn)行，或者學(xué)生提出了教師預(yù)計(jì)之外的答案或活動(dòng)，甚至出現(xiàn)紛紛嚷嚷的現(xiàn)象，作為一名工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⒄Z教師，應(yīng)采取果斷行為，使教學(xué)活動(dòng)回到教案規(guī)劃的軌道之上。 改錯(cuò)：_ 2英語教師由于每天在初、中級(jí)英語教材里打滾而工作又很繁忙，所以不可能作到教學(xué)相長(zhǎng)和教研相長(zhǎng)。 改錯(cuò)：_ 3當(dāng)前世界各國(guó)都著力提高本國(guó)英外語教學(xué)的質(zhì)量，其教學(xué)法的發(fā)展趨勢(shì)是普及交際教學(xué)法。 改錯(cuò)：_ 4英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）要求英語教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們升入高校學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 改錯(cuò)：_ 5英語教師對(duì)學(xué)生的多獎(jiǎng)少貶主要是在學(xué)生說英語和用英語進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，只求其達(dá)意，不用改錯(cuò)去打斷學(xué)生的英語表達(dá)。因此，在課堂上對(duì)學(xué)生的答問或活動(dòng)都報(bào)以Good，Very g ood之類的獎(jiǎng)勵(lì)，是可取的。 改錯(cuò)：_ 6如果你是一名英語教研組長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)的教師，而組內(nèi)成員全是年輕新手。為了在教師力量上揚(yáng)長(zhǎng)避短，你只好積極向新教師“傳經(jīng)送寶”，要求他們互相觀摩、研討，并對(duì)自己的教學(xué)多作反思。 改錯(cuò)：_ 7英語教學(xué)中進(jìn)行教育是一件大事，必須以教材為依托；日常生活中的一些小事，如坐、寫的姿式，收拾學(xué)習(xí)用品，公共衛(wèi)生，人間禮貌，都不必計(jì)較。 改錯(cuò)：_ 8語篇教學(xué)：采用語篇教學(xué)的形式有：作值日生報(bào)告、講述故事、新聞發(fā)布、文藝表演、詩歌朗誦和短文報(bào)告。采用的語前訓(xùn)練方法是快速閱讀、猜測(cè)生詞、重述內(nèi)容、文體轉(zhuǎn)換和課外閱讀。這些形式和方法有人已經(jīng)提煉成系統(tǒng)操作方法了。你覺得最好在自己的教學(xué)中全部加以引用。 改錯(cuò)：_ 9高、初中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，年級(jí)的不同而存在心理活動(dòng)的不同傾向，一般說，一年級(jí)，尤其是一年級(jí)上學(xué)期存在著適應(yīng)心理活動(dòng)，如適應(yīng)教師、教材和學(xué)風(fēng)；三年級(jí)存在備考心理活動(dòng)；兩者之間則存在評(píng)估自己學(xué)習(xí)進(jìn)展的心理活動(dòng)。教師在這三個(gè)不同的階段，要多多調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以滿足其心理活動(dòng)的需求。 改錯(cuò)：_ 10改錯(cuò)應(yīng)立足于錯(cuò)誤分析，對(duì)于妨礙溝通的錯(cuò)誤和影響學(xué)生下一步學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤，必須在不打斷說話的條件下及時(shí)予以改正。改正之后不必引導(dǎo)學(xué)生分析出錯(cuò)的原因，接著進(jìn)行矯正性練習(xí)。 改錯(cuò)：_ 11教學(xué)中突出重點(diǎn)，就是不要讓重點(diǎn)材料多次在一般材料中加以運(yùn)用。 改錯(cuò)：_ 12在英語教學(xué)中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和研究教材常常相輔相成，所以對(duì)于早已熟悉教材的教師說，已無必要再去進(jìn)行教材研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 改錯(cuò)：_ 五、填空，在空白處填上正確的話語，話語必須與標(biāo)準(zhǔn)答案相符，文字可以不一致。（每題1分，計(jì) 14分） 1英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)_ ，培養(yǎng)_ 。 2中學(xué)英語課的語言目的是以_ 為立腳點(diǎn)，幫助學(xué)生取得可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。 3英語教師要取得學(xué)生的親近和信任，除了誠(chéng)實(shí)公正之外，還應(yīng)具有的另一個(gè)必要的品質(zhì)是_ 。 4英語教學(xué)要應(yīng)用語言學(xué)科、教育學(xué)科和心理學(xué)科的一些基本理論，西方把英語教學(xué)法看作是_ 的主要內(nèi)容。 5作為英語教師，由于英語在不斷變化，而年輕學(xué)生接受外英語的敏銳性往往強(qiáng)于年長(zhǎng)的老師，所以英語教師也可采用_ 的學(xué)習(xí)策略。 6英語課堂上發(fā)生妨礙教學(xué)活動(dòng)的偶發(fā)事件時(shí)，最好的處理辦法是_ 。 7一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、前后教材和學(xué)生掌握的情況而定，它與_ 往往并不一致。 8用英語教學(xué)語言例釋in troduce，_ 。 9在教學(xué)一段對(duì)話的課堂上，如果你發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)話表演中有困難，最好馬上改為_ 或_ 。 10英語教學(xué)中提問技能的高低，主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生_ 的語言能力和心理狀態(tài)的估計(jì)是否得當(dāng)。 11組織學(xué)生進(jìn)行課文轉(zhuǎn)述練習(xí)時(shí)不宜緊扣教材，而應(yīng)_ 。 12閱讀一篇課文教學(xué)可以自上而下或自下而上，前者側(cè)重綜合，后者側(cè)重分析，但最好是_ 。 13進(jìn)行科研工作在選題之后，要對(duì)所選題目從理論與實(shí)踐角度反復(fù)_ 得出解決問題的假說設(shè)想，再去制訂研究計(jì)劃。 14幽默感能增強(qiáng)一個(gè)人的自控能力，英語國(guó)家的人們大都崇尚幽默。從實(shí)質(zhì)看，幽默感的有無還表現(xiàn)一個(gè)人的_ 水平。 六、英語教學(xué)法術(shù)語注釋。（5分） 寫出下列術(shù)語的漢譯或釋義。 1TEFL and T ESL 2Form ative Evaluation 3Communicative Language Teaching 4Applied Linguistics 5A Cognitive Approach To Language Learning 七、寫出你在教學(xué)中使用過的一首英語歌的歌詞。（5分） 要求寫出歌名和全歌詞，不寫譜。字母歌除外。 八、根據(jù)所附教材內(nèi)容用英語寫出一份提綱性教案。（5分） 1高中教材為人教版高中英語第二冊(cè)（下）第90課。 必寫內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程（按3P模式安排）、練習(xí)活動(dòng)形式、教具（可含課件）。 要求：規(guī)范可行，項(xiàng)目齊全。 2初中教材為人教版初中英語第二冊(cè)（下）第97課。 必寫內(nèi)容和要求同高中。但教學(xué)過程中可以按任務(wù)教學(xué)安排或按3P式安排。 附1（高中教師用）： Lesson 90 1Reading comprehension Read the text to find answers to these questions： 1How was one telephone connected with another in the past？ 2How is one telephone connected with another today ？ TELEPHONES How a telephone works is a question which not everyone can answerWhen you speak into the telephone，the sound waves of your voice are turned into electrical signalsThe signal is sent down a pair of wires to the receiving telephoneThere the electrical signal is changed back into sound he earliest telephones were not popular and it took a long time before people began to hire or buy them At the befin ningit was difficult to hear people over long distancesThe wires which carried the telephone conversations were thick，heavy and expensiveIn those days，to make a call，you had to wind a handle at the side of your telephoneThis produced enough electricity to make your callYou called the operator and told her which number you wantedThe operator connected the two numbers and made a note of the length of the telephone call and the charge The first telephone directory was printed in a town in the USA in 1878It was just one piece of paper，printed on one sideIn 1877 there were only 2，600 telephones in the worldBy 1990there were over 300 million There have been great advances in telephone equipment in the last quarter of the twentieth centuryFor example，radio waves can be used to send telephone signals over long distances，of ten by satelliteT he problem with electrical sifnals is that they fet weaker and weaker as they travel alongmetal wiresThey need to be streng thened every 34km Light signals，however，can travel 150 km without getting weaker，and their signal is clearer tooSo now adays，in stead of using metal wires to send electrical signals，very thin flass pipes，about 1mm wide，are used to send light signals A persons voice is changed into electrical signalsThese electrical signals are turned into light signals which are sent down the thin“pipe”At the other end，the light sifnals are received and changed back into electrical signals and finally sound參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 聽力部分錄音原文 IYou will hear five dialogues and fivequestionsChoose the correct answer toeach questionEach dialogue and question will be read only once 1F：Have you finished that report yet？ M：YesI typed it and made copies for everyone F：GoodPlease send one copy to each member of the committeeWe want to discuss the report at our next business meeting Q ：When will the report be discussed？ 2F：Would you like to go to the cinema tonight？ M：SureLets go and see that old Hitchock film F：NoWe saw a Hitchcock film last weekHow about that new Star Tree film？ M：YeahO KLets go and see that Q ：What film are they going to see？ 3F：Please pay attentionYoure making a lot of careless mistakes M：Im sorryI just dont understand biology F：Well，if you would study more and doyour homework every day and stay awake in class，I think you would start to understand biology Q ：Whats relation ship between the speakers？ 4M：Whats the best way to down town ？ F：If youre in a hurry，you should take a taxiBut its very expensive M：Im in no particular hurry F：Well，take an airport bus then，it will cost you only about 5 M：Thats a good idea Q ：How will the man probably go down town？ 5M：Youd better take your raincoat with you or you will be caught in the rain F：It hasnt begunto rain and I dont think it will soon Q ：What do we learn from the conversation？ IIYou will hear people talking in five different situationsFor questions15y oull have to choose the best answer from A，B or CThe talk will be read twice 1Female：Hi John，how was your holiday？You look really brown Male：Yes，you know I just love lazing around on the beachI was a bit worried because it could be，you know，unbearably hot there sometimes，but we obviously went at the right time Female：Did you do any sightseeing？ Male：I couldnt be bothered，besides，allthe excursions from the hotel cost a fortuneI wasnt paying thatIt was just nice getting away from work，you knowIt made a change not to be surrounded by people all wanting you to do something immediatelyYou should gothere，youd like it 2I know how upset we all are about theterrible oil spill on our wonderful localbeachYou smell the oil before you get to the seafront，and then you seeit，dark，green，brownand all the birds coated in itNow，people are trying to be helpful by going to the beach and rescuing and cleaning some birdsThis is wonderful，but Imafraid，so many people walking about is actually in terfering with the cleaning of the beachTherell be plenty of need for volunteers later，Im told，but for the time being if you want tohelp，the messag eis，please let the specialists take care of things 3Inter viewer ：How did you discover the book？ Jim：Well，Id seen the film as a young manit actually took America by storm if you remember and I thoughtmost films are can add a certain charm or attraction to a storyso I didnt expect the book to be as good as the film I still cant believe how wrong I wasI loved itand I really cant praise it enough 4Reporter：So，the rumour is that youve decided to drop out of international competitions next year？ Male：Well，when you get to your early thirties most people in this business feelitstime to be thinking of something newlike becoming a coach，but what its really all aboutis that Ive spent the past fifteen years living out of a suitcaseApart from a slight shoulder in jury I got last year I feel Ive been lucky up to now and so I feel I ought to quit while Imahead and maybe change direction completely 5Well，the chemist gave me some different tablets，because the ones the doctor gave me were making me feel illBut the thingis，she said I should try and rest my wrist as much aspossibleBut I just dont think theyll be prepared to give me any time off workYou know how busy we get this time of year IIIYou will hear five stud ents talking about travelling around Europe using an Inter-Rail ticketThe ticket allows people under the age of twenty-six to travel wherever they want within Europe for one monthFor questions 15 youll have tochoose which of the opinions of AF speakers express are ture or falseUseeachletter only onceThere is one extra letter which you wont need to useThe passage will be read twice Speaker One：I went by InterRail this summer witha group of friends from universitiesI think it worked very well，although a few of them said theyd never do it againI guess it wasnt quite like they thought it was going to be not as comfortable probablyWeusually slept in hostels or on the train so we were completely exhausted but I think we hada great timeNext year Ill see if I can perhaps visit fewer places and not get so worn out Speaker Two：I travelled about 6，000kilometres in four weeks with a couple of friends from collegesWe spent weeks planning out the route and all the places we were intending to go toWould I do it again？Well，Idhave to think carefully about that but，on the wholethe trip was good for me as I was the official translator，which was great asIm normally a bitshy of talking to people I dont knowOn the last night of the holiday they treated me to areally expensive meal for helping them outIt was terrific！ Speaker Three：Well，I guess I had a good time now I look back on it，and I saw eight countries in four weeksEverything went well but I think that from now on Ill probablychoose to do something elseI want to meet local people rather than just people who work for the train service！I did get to know quite a few other English and American students and they were great but it didnt do much for my French and German Speaker Four ：I think its definitely the best way of getting around Europe even though you have to spend money on the Inter Rail ticket before you leaveI have a friend who hitch hikes and he says thats the only way to travel because its free and you see more in teresting pleacesBut I knew I could jump on a train wherever I wanted inthe morning ，while he would still be standing in the rain hoping for a liftSo all in all Ithink I got thebetter deal，especially as I could take the night train and save on hotel bills Speaker Five：Ive done it quite a few times now and Im used to the kind of problem sthat arise lik