內(nèi)蒙古自治區(qū)2020年（春秋版）語文四年級(jí)上冊期末專項(xiàng)訓(xùn)練：句子D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 按要求朗讀，重音標(biāo)示錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A北京是我國的首都。（其他城市不是）B今年夏天我小學(xué)畢業(yè)。（不是明年夏天）C浩浩喜歡踢足球。（不討厭踢足球）D這是劉利的語文課本。（不是其他人的）二、填空題2 . 給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）快看_多漂亮的蝴蝶呀_（2）媽媽_您怎么還不睡覺啊_3 . 理解詩句我最行。先解釋加點(diǎn)詞，再寫出詩句的意思。（1）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。鄉(xiāng)音：_鬢毛：_詩句的意思：_（2）兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。相識(shí)：_何處：_詩句的意思：_按要求完成練習(xí)。4 . 選擇題。（1）“人人心中都有一個(gè)美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮?！边@句話是（_）。A.疑問句 B.設(shè)問句 C.反問句（2）一生勤奮，有所作為，對人民、對社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（_）A.因?yàn)樗运?B.如果就能就能C.只有才能才能5 . “他用了19年時(shí)間，終于編成了著名的史學(xué)巨著資治通鑒”這句話中，“19年”“終于”等詞語表現(xiàn)出_。6 . 分別寫一個(gè)關(guān)于勤奮的成語和名言警句。_7 . 楊柳綠千里，_。8 . 給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1如果說（_）科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話（_）那么這種（_）偶然的機(jī)遇（_）只能給那些有準(zhǔn)備的人（_）給那些善于獨(dú)立思考的人（_）給那些具有鍥而不舍精神的人（_）2附近所有的孩子都到一處去上學(xué)（_）他們在校園里笑?。╛）喊?。╛）他們一起坐在課堂里上課（_）上完-天的課（_）就一塊兒回（_）9 . 給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。(1) 不安利柯克萊諦微笑著用手撥開尺子溫和地對我說讓我們像從前那樣做好朋友吧(2)我回答說我也等著你三、語言表達(dá)10 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空答題。1.課文第3小節(jié)寫了“我們”不害怕牛，變著法子欺負(fù)牛，第4小節(jié)則寫了“我們”是怎么怕“鵝”，5-7小節(jié)還具體寫了“我們”怎么怕鵝，“我”怎么被鵝欺負(fù)，你讀了這些內(nèi)容后有什么想法？_。2.課文7-13小節(jié)寫出了“我”徹底消除了害怕鵝的心理陰影，在生活中，你有過這樣“先很害怕，后來再也不怕”的經(jīng)歷嗎？請簡要介紹給大家。_。3.“看到牛，我也不再無緣無故欺負(fù)它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？”你贊同“我”的做法嗎？請說說你的看法。_。11 . 我會(huì)按要求改句子。(1)那里河道特別多,橫的、豎的。(改為比喻句)(2)我們玩游戲。(擴(kuò)句)(3)這是一只普通的貝。它奉獻(xiàn)給人們一顆閃亮的珍珠。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話) 12 . 按要求寫句子1連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。（1）這是禮物美好多么的啊_（2）親手鄧小平栽種爺爺柏樹長大了的己經(jīng)_2仿寫句子。（1）鄧小平爺爺把一棵綠油油的小柏樹栽好了。（改為“被”字句）_（2）銀杏葉像小扇子。（仿寫比喻句）_13 . 按要求改寫句子。（1）我就不信，五尺的漢子還捂不熟一塊地，養(yǎng)不活一棵樹？（改成肯定句）_（2）它佇立在最前端。（擴(kuò)句）_四、信息匹配14 . 給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。憑：A(身子)靠著B倚靠；倚仗C證據(jù)D無論1鵝要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)。（_）2你說這話有什么憑據(jù)嗎？（_）3任憑我怎么呼喚，小貓都不理睬我。（_）4怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。（_）五、判斷題15 . 判斷。窮人的作者是俄國的作家列夫托爾斯泰。（_）六、詩詞曲鑒賞閱讀古詩，完成練習(xí)。江雪（唐）柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。16 . 找出古詩中兩對近義詞。（_）（_）（_）（_）17 . 讀這首古詩，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面？