人教版2019版九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試題C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 下列變化過(guò)程中不包含緩慢氧化的是（ ）A呼吸作用B金屬銹蝕C酒和醋的釀造D鎂的燃燒2 . 下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（ ）A二氧化硫B二氧化碳C一氧化碳D二氧化氮3 . 運(yùn)用推理、歸納、類比、對(duì)比的方法得出下列結(jié)論，其中合理的是 （ ）A單質(zhì)是由一種元素組成的，則由一種元素組成的物質(zhì)都是單質(zhì)B氧化物是都含有氧元素的純凈物，則含有氧元素的純凈物都是氧化物C鈉離子、氯離子的最外層電子數(shù)均為8，由此得出離子的最外層電子數(shù)均為8D同溫下分解氯酸鉀，加催化劑的反應(yīng)速率快，說(shuō)明催化劑可以改變反應(yīng)速率4 . 實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置如圖。下列說(shuō)法正確的是A裝置和組合可以用來(lái)制取氫氣B裝置和組合可以用來(lái)制取氧氣C裝置可以較好地控制反應(yīng)速率D裝置可以用來(lái)收集二氧化碳5 . 安徽“文房四寶”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在制作過(guò)程中主要發(fā)生的變化中有一種與另外三種本質(zhì)不的是（ ）A兔毛加工毛筆B檀樹皮加工成宣紙C松煙制成徽墨D大理石雕刻成硯臺(tái)6 . 下列反應(yīng)中,既不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是A堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳B碳酸水+二氧化碳C氫氣+氧化鐵鐵+水D氫氣+氧氣水7 . 下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中不正確的是（ ）A做鐵在O2中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶應(yīng)先放少量水或細(xì)沙B濃硫酸不能干燥氫氣C用金屬和酸制H2時(shí)，可采用與制CO2相同的發(fā)生裝置D用高錳酸鉀制O2時(shí)，反應(yīng)試管的管口應(yīng)略向下傾斜8 . 成語(yǔ)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。下列成語(yǔ)中包含化學(xué)變化的是A刻舟求劍B滴水成冰C抽鞭斷流D鉆木取火9 . 關(guān)于水的說(shuō)法正確的是（ ）A水蒸氣遇冷凝結(jié)成水，說(shuō)明水分子體積變小B水通電分解時(shí)產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比為2：1C通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氧兩種元素組成的D天然水經(jīng)過(guò)自來(lái)水廠凈化后得到的是純凈物10 . 模型認(rèn)知是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，下列模型錯(cuò)誤的是A如圖為和CO的分子模型，組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，說(shuō)明物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)與組成元素沒(méi)有必然關(guān)系B如圖為燃燒的條件，這三個(gè)條件必須同時(shí)滿足C物質(zhì)分類D空氣組成11 . 下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）A上下震蕩洗滌試管B讀取液體體積C塞進(jìn)橡膠塞D點(diǎn)燃酒精燈二、多選題12 . 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下水能表現(xiàn)出有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)例如，在一定條件下給水施加弱電場(chǎng)，能使水在常溫常壓下結(jié)成冰（俗稱“熱冰”，結(jié)構(gòu)見(jiàn)圖）下列說(shuō)法正確的是（ ）A在弱電場(chǎng)下，水分子的排列從無(wú)序轉(zhuǎn)變?yōu)橛行駼水結(jié)成“熱冰”的過(guò)程中原子個(gè)數(shù)發(fā)生變化C上述變化過(guò)程中分子之間的間隔沒(méi)有發(fā)生變化D利用該性質(zhì)，人們可能在常溫常壓下建成溜冰場(chǎng)三、選擇填充題13 . 下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案正確的是（_）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A比較人體呼出的氣體與吸入的空氣中二氧化碳的含量分別向人體呼出的氣體和吸入的空氣中滴加等量的澄清石灰水后振蕩B除去氧化銅中的碳粉隔絕空氣灼燒至質(zhì)量不再發(fā)生改變C檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否二氧化碳用燃著的木條伸入氣體中D區(qū)別硬水和軟水_14 . 下列實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（_）A用嘴吹滅酒精燈B為避免浪費(fèi)，實(shí)驗(yàn)用剩的藥品放回原試劑瓶C點(diǎn)燃可燃性氣體前必須驗(yàn)純D給固體物質(zhì)加熱時(shí)，試管口應(yīng)_15 . 邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法。下列推理正確的是（_）A單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)B物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同則性質(zhì)不同，所以氧氣和臭氧（O3）的性質(zhì)不同C水能滅火，所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅D點(diǎn)燃H2與O2的混合氣體可能爆炸，則_與O2的混合氣體也可能爆炸四、填空題16 . 下列物質(zhì)中：空氣醬油食醋汞水礦泉水氧氣氫氣二氧化碳鐵。純凈物的是_，混合物的是_。17 . 同學(xué)們利用下圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)（AF為裝置編號(hào)）。（1）寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱_。（2）用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，文字表達(dá)式為_(kāi)，其中二氧化錳起_作用；收集氧氣可以選擇_（填裝置編號(hào)）。（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2通常選擇下列藥品中的_（填藥品序號(hào)）。A稀鹽酸 B熟石灰 C塊狀石灰石 D稀硫酸通常檢驗(yàn)CO2氣體的反應(yīng)可用文字表達(dá)式表示為_(kāi)。（4）常溫下，可用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是_（填裝置編號(hào)）。（5）制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是_（填序號(hào)）。A將燒杯換成水槽 B導(dǎo)管伸入水中位置過(guò)深，氣體無(wú)法逸出C將水換成冰水 D先用手捂住試管壁，再將導(dǎo)管另一端插入水中18 . 從二氧化碳、氮?dú)?、氧氣、氨氣五種氣體中，按題意選擇適當(dāng)物質(zhì)并用化學(xué)符號(hào)填空。（1）其固體俗稱干冰的是_。（2）能生產(chǎn)氮肥的氣體是_。（3）有刺激性氣味的氣體是_。（4）光合作用產(chǎn)生的氣體是_。19 . 請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中（1）填寫如圖所示儀器的名稱：A_；C_；D_；F_；G_；（2）某學(xué)生用托盤天平稱量2.5g食鹽，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤左邊，接下來(lái)應(yīng)采取的措施是_（填寫序號(hào)）A 增加砝碼B 減少砝碼C 添加食鹽D 減少食鹽20 . 實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量，得到的結(jié)論是_。還可以推斷出氮?dú)鈅（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。氧氣很活潑，可以與多種物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式是_；在氧氣中燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體的符號(hào)表達(dá)式是_。21 . 現(xiàn)有下列儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題（1）取用固體粉末藥品的儀器名稱是_；（2）用于較大量液體的反應(yīng)容器名稱是_；（3）收集和儲(chǔ)存少量氣體的是_；（填序號(hào)）（4）準(zhǔn)確量取15.0mL水需要的儀器是_.（填序號(hào)）（5）用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是_（填字母序號(hào)）五、實(shí)驗(yàn)題22 . 某同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”。他設(shè)計(jì)并完成了如表所示的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他填寫下表劃線部分的空格：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)各步驟結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀裝在試管中加熱至融化，再往試管中伸入帶火星的木條。木條復(fù)燃氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)速率慢。化學(xué)方程式為：_二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。實(shí)驗(yàn)二加熱裝在試管中的二氧化錳，然后往試管中伸入帶火星的木條。木條不復(fù)燃_實(shí)驗(yàn)三_木條迅速?gòu)?fù)燃_（1）在該同學(xué)的三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是_。（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”的結(jié)論，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)：第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：_。第二方面的實(shí)驗(yàn)是要驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的MnO2是否還能加快KClO3的分解。從質(zhì)量守恒定律考慮，用高錳酸鉀和氯酸鉀都能制得氧氣，其原因是_。23 . 現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）寫出圖甲中A、G、儀器的名稱：A、_G、_（2）在圖甲的儀器和裝置中選擇，用高錳酸鉀制氧氣，收集方法為排水法，應(yīng)選用的儀器裝置編號(hào)為_(kāi)，該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有：裝藥品 檢查裝置的氣密性 加熱 將裝置固定在鐵架臺(tái)上 收集氣體 熄滅酒精燈 將導(dǎo)管移出水槽，則正確的操作順序?yàn)開(kāi)（3）若想實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)選擇的藥品的名稱為_(kāi)和_，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi) .（4）某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模捍致詼y(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積反應(yīng)原理：高錳酸鉀加熱分解制取氧氣裝置連接：為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）：a_d24 . 如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置：(1)儀器a的名稱是_。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用發(fā)生裝置_(填字母序號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。若用D收集氧氣驗(yàn)滿的方法是_。若用E收集氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽的水呈淡紅色原因是_。(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣應(yīng)選用發(fā)生裝置_(填字母序號(hào))選D用排水法收集H2先將瓶中裝滿水再將氣體從_端通入。六、簡(jiǎn)答題25 . 請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。（1）圖一為測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。點(diǎn)燃紅磷前，需要用彈簧夾夾緊膠皮管的原圖是_。該實(shí)驗(yàn)中不能用鐵絲代替紅磷的原因是_。（2）圖二為探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到燒杯B中的液體由無(wú)色變?yōu)榧t色，說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是_。（3）圖三為探究固體溶解時(shí)的熱量變化實(shí)驗(yàn)，若向試管中加入的固體是NH4NO3，可觀案到U形管內(nèi)左側(cè)液面_（填“低于”或“高于”）右側(cè)液面。26 . 、甲、乙、丙、丁是四個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題：(1)依據(jù)丙實(shí)驗(yàn)回答：小明實(shí)驗(yàn)前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是_。鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式_。(2)甲、丙兩實(shí)驗(yàn)集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是_，丙中加入少量水的目的是_通過(guò)甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，你認(rèn)為在“集氣瓶中進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)”應(yīng)該注意的問(wèn)題是(說(shuō)明兩點(diǎn)即可)_(3)小明做完上述實(shí)驗(yàn)后，在乙中加入澄清石灰水，目的為驗(yàn)證_；27 . 自然環(huán)境是由生物圈、巖石圈、大氣圈、水圈組成的。如圖是自然環(huán)境中部分物質(zhì)的循環(huán)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）寫出示意圖中涉及的一種陰離子的名稱：_；（2）寫出巖石圈中可能存在的任一種金屬離子的符號(hào)：_；（3）寫出大氣圈中含量最多的物質(zhì)的化學(xué)式：_（4）寫出下列化學(xué)符號(hào)中“2”的意義。2NH3：_；H2O：_；CO32-：_（5）示意圖中共出現(xiàn)了_種分子。七、科學(xué)探究題28 . 課堂上老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將液態(tài)空氣倒入一個(gè)燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過(guò)一會(huì)兒再把燃著的小木條置于燒杯口，此時(shí)小木條不但沒(méi)有熄滅，反