小學三年級學習方法及復習方法 第一、增強小學三年級學生使用“數(shù)概念”的水平培養(yǎng)。 有很多小學數(shù)學的教學中，常只重算法，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機械地應用學過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移；或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這個概念的東西。 第二、重視和增強發(fā)展小學三年級學生“空間關系”的知覺水平。 數(shù)和形是不可分開的。所以，學生掌握空間關系的知覺水平也是小學數(shù)學水平的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖（韋恩圖）向學生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性，能夠看作一個整體，這個整體就是一個集合。 第三、觀察活動： 所謂觀察是指學生對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細察看，因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學生明確觀察目標，進而使他們邊觀察，邊思考，邊議論，邊作觀察記錄，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律、本質?！緩土暦椒ā恳弧⒅贫ㄇ袑嵖尚械膹土曈媱?，并認真執(zhí)行計劃。 為使復習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱（課程標準）是復習依據(jù)，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。 二，要學會在原有知識的基礎上，實行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網(wǎng)絡體系。 可充分老師發(fā)的概念卷和平時在課堂上作的聽課筆記。還要學會分析每次單元考試的題型，一般的來講是這樣幾個方面：一是概念題，二是計算題，三是實踐應用題，四是操作題四個方面。復習的作用就是要：熟能生巧。所以復習階段，可能要多做一些題型，當然也不是說要搞題海戰(zhàn)術，但數(shù)學方面不做題又不行，要把握一個度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就哪幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問幾個為什么？ 三、一定要在反饋矯正上下功夫，準確對待錯題本。 把你做錯的題目摘抄到本子上，先改錯，再實行分類整理，找到自己的不足，針對錯題的錯因對癥下藥。千萬不要認為訂正麻煩，要養(yǎng)成習慣，學習成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學，往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺，那復習的效果會更好！ 四、一題多解，多題一解，提升解題的靈活性。 有些題目，能夠從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解能夠培養(yǎng)分析問題的水平。靈活解題的水平。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題實行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提升解題靈活性。 五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。 機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要準確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。 六、要養(yǎng)成檢查的習慣。 復習時如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據(jù)同學們平時易出現(xiàn)的情況，建議大家要求學生從這些地方檢查： 1、檢查列式是否準確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。 2、列式準確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣。 3、用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計算一定錯了！ 4、精確地再算一遍，以得到準確的結果。注意一定要筆算，五年級后，小數(shù)計算用口算很容易錯，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就能夠亂寫亂畫！往往一些數(shù)因為書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯！ 5、檢查單位和答有沒有填寫齊全。 6、操作題，要用鉛