人教版2020年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)是A揚(yáng)州黎明去年園林解說(shuō)：這四個(gè)詞的詞性相同。B樹(shù)人特色熱烈歡迎生日禮物歡度春節(jié)解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型相同。C在他遇到困難的時(shí)候，同學(xué)們都熱情地幫助他。解說(shuō)：這句話的主干是“同學(xué)們熱情幫助他。”D“我不下去！”我哭著說(shuō)：“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”解說(shuō)：該項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。二、字詞書(shū)寫(xiě)2 . 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)宣布北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市后，聚集在莫斯科世界貿(mào)易中心的中國(guó)人眼睛sh rn（_）了。(2)yn yng在綠樹(shù)叢中的港督府于1885年建成。（_）(3)袁隆平既不爭(zhēng)，也不辯，仍然sh zh b y（_）地搞他的科學(xué)試驗(yàn)。(4)這一驚人之舉不僅令在場(chǎng)許多人感動(dòng)落淚，也在20世紀(jì)外交史冊(cè)中永恒dn （_）。三、現(xiàn)代文閱讀散文閱讀紫色的流云鄒敏總是莫名地覺(jué)得校園里似乎缺少了點(diǎn)什么，尤其是這樣繽紛的季節(jié)，那些鋪著潔凈彩磚的地上，原本應(yīng)該是生出一片油油的綠草來(lái)，可是，除了四圍里十來(lái)株一臉肅色的常青樹(shù)和幾小片矮腳的冬青還有一點(diǎn)點(diǎn)綠意外，再難有什么更鮮活的色彩和生氣可言。只是在這個(gè)普通的清晨，我的眼里卻多出了一份獨(dú)特的景致那一片紫藤無(wú)聲地盛開(kāi)在清晨的寂寂然里，如同不喜矯飾的小女子，絕無(wú)半點(diǎn)兒張揚(yáng)地躲在東墻一隅?；蛟S已經(jīng)開(kāi)了有些時(shí)日了吧，否則怎會(huì)有這般勃勃生機(jī)？這一瞥見(jiàn)讓我驚異萬(wàn)分，生活了這么久，只道樓前那幾株榆錢(qián)年年綠了又黃淡了幾多年華，誰(shuí)料這紫色的小仙子一直都流連在春來(lái)秋往的歲月中。輕輕靠近那一叢靜默的紫藤，我的呼吸也倏忽變得纖弱而略呈淺紫，無(wú)法言說(shuō)的喜歡悄悄在心底升騰、彌散。（A ）仰望去，只見(jiàn)那虬曲交錯(cuò)、還未長(zhǎng)出多少新葉的蒼灰色的藤蔓間，掛滿了一串串小小的紫色花兒，看上去如此小巧玲瓏，惹人生憐。每一穗花兒都是自上而下次第盛開(kāi)，誰(shuí)也不兀自亂了先后順序。開(kāi)在最上面的笑靨燦然，那頰上略施一點(diǎn)點(diǎn)淡淡的紫粉，兩片嬌嫩的花瓣柔滑如緞，怎么看都像是一只只停歇的紫蝶；中間的那幾朵半開(kāi)半合，欲說(shuō)還羞，點(diǎn)點(diǎn)嬌媚令人心旌搖曳；而那綴在最下面的呢，還花容緊閉，緊緊咬合在一起的花瓣?duì)钊缢勺樱亲弦灿@濃釅。也有幾串全然未放的花雛兒，緊緊地?cái)D在半透明狀的萼片里，她們孤單地夾在那一片快樂(lè)的紫色里，不焦躁、不艷羨，許是只為了靜靜地等待著下一個(gè)恣意綻放的清晨。（B ）也有幾穗心高氣傲的，似乎并不滿足于花廊低矮的高度，她們努力地向上攀爬，俏皮地倚在雪松魁偉的臂彎，美目生輝，巧笑顧盼，不由得讓我突然想到宗璞筆下那道紫色的瀑布來(lái)凌空而下、流光飛瀉，那又是何等的壯觀！或許明年的這個(gè)時(shí)候，那一樹(shù)深青的背景里，點(diǎn)綴的就遠(yuǎn)不只稀疏的三兩串，而是紫色的一大片。（C ）眼里只有密密匝匝遍及了整個(gè)花廊的紫藤，那淡淡的紫浸染了我，也迷離了我的視線，一如紫色的云朵在我的頭頂緩緩流瀉。我終未能忍住輕輕地去撫弄她一番，那輕柔的云片便隨風(fēng)婀娜舞動(dòng)，歡笑著、雀躍著滑過(guò)我的發(fā)梢，流過(guò)我的指尖，點(diǎn)綴了我純白的衣衫，恍惚間我也成了紫色的云。（D ）幾個(gè)七、八歲的孩子跑過(guò)來(lái)，好奇地詢問(wèn)：“老師，你在看什么呢？”我含笑回眸，似是對(duì)他們，也是對(duì)自己呢喃：“這是紫藤，美麗的紫藤！”那些可愛(ài)的小東西歪著腦袋，似懂非懂地看看我又望望那幾樹(shù)盛開(kāi)的紫藤，然后便嬉笑追逐著踏上滿地紫色的落英。于是我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們歡快的身影也成了一朵朵紫色的流云3 . 閱讀第段，說(shuō)說(shuō)在文中的作用。4 . 閱讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)部分的表達(dá)作用。A每一穗花兒都是自上而下次第盛開(kāi)，誰(shuí)也不兀自亂了先后順序。B她們孤單地夾在那一片快樂(lè)的紫色里，不焦躁、不艷羨，許是只為了靜靜地等待著下一個(gè)恣意綻放的清晨。5 . “就這樣靜靜地徜徉在花廊中，讓自己融化在淡淡的芬芳里?！笔菑奈闹谐槌龅囊粋€(gè)句子，它應(yīng)該在原文的（選ABCD）處。6 . 作者在文末呢喃：“這是紫藤，美麗的紫藤！”你覺(jué)得作者心目中紫藤的美麗表現(xiàn)在哪些方面？7 . （甲）（乙）兩個(gè)片段，都寫(xiě)到了“紫藤蘿”，請(qǐng)從寫(xiě)作的內(nèi)容和手法的角度比較它的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（甲）那些可愛(ài)的小東西歪著腦袋，似懂非懂地看看我又望望那幾樹(shù)盛開(kāi)的紫藤，然后便嬉笑追逐著踏上滿地紫色的落英。于是我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們歡快的身影也成了一朵朵紫色的流云（鄒敏紫色的流云）（乙）花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。（宗璞紫藤蘿瀑布）相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：四、句子默寫(xiě)8 . 默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句，不得多選）人生自古誰(shuí)無(wú)死，_。（文天祥過(guò)零丁洋）但愿人長(zhǎng)久，_。（蘇軾水調(diào)歌頭）此中有真意，_。（陶淵明飲酒其五） _大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）沙鷗翔集，_。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）_，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記） _，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）_，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路難）（2）默寫(xiě)杜牧的赤壁。五、詩(shī)歌鑒賞閱讀望岳，完成下列小題。望岳唐杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。9 . 望岳這首詩(shī)是杜甫在山東看見(jiàn)泰山之后有感而作，流露出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人_的雄心和氣概。10 . 閱讀畫(huà)線詩(shī)句，發(fā)揮想象，用自己的話描述這一聯(lián)詩(shī)句在你腦海中呈現(xiàn)的是怎樣的畫(huà)面。六、名著閱讀11 . 名著閱讀。（1）老舍在駱駝祥子中塑造了許多鮮活的女性形象，如要強(qiáng)、勤儉，后因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱而含恨自縊的_； 熱心周到、頭腦精明，給祥子想法子放小型高利貸的_；大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的_。（2）“雨住一會(huì)兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉”中“他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉”一句運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象地寫(xiě)出了祥子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，還暗示了什么？（3）小說(shuō)駱駝祥子以“駝祥子”為題主要包含了哪些含義？（4）紅巖中作者集中描寫(xiě)了在_（地名）里的敵我斗爭(zhēng)，塑造了眾多革命者的形象，如_深謀遠(yuǎn)慮、臥薪嘗膽、忍辱負(fù)重，被稱為瘋子；_在越獄戰(zhàn)斗的最后時(shí)刻，屹立在高聳巨大的巖石上，吸引敵人的火力，掩護(hù)其他同志突圍；_雖然出身于大地主家庭，但卻投身革命，為信仰勞碌奔波，有著豐富的內(nèi)心世界和堅(jiān)定的革命信仰，至死沒(méi)有玷污黨的榮譽(yù)。七、綜合性學(xué)習(xí)12 . 閱讀下面的文字，完成下列小題。因?yàn)橥慈牍撬?，才?huì)用情真摯，寫(xiě)出意境深遠(yuǎn)的悲涼之詞。故國(guó)不堪回首，他能看到的，只是江山的影子、寂寞的影子。他的詞，醒透深刻，可是他真的覺(jué)醒了嗎？如果時(shí)光倒流，他是否會(huì)勵(lì)精圖治，（打理打點(diǎn)）江山，重新俯瞰眾生？不，他不會(huì)，他沒(méi)有帝王的（霸氣霸道）和謀略，沒(méi)有高瞻遠(yuǎn)矚的襟懷，沒(méi)有披荊斬棘的魄力。（1）文中加點(diǎn)的字，注音正確的一項(xiàng)是（_）A. 骨髓(su)真摯(zh) B意境(jng)不堪(kn)C寂寞（m）覺(jué)醒(ju) D倒流(do)謀略(lu)（2）文中劃線的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（_）A厲精圖治 B俯瞰 C高瞻遠(yuǎn)矚 D披荊斬棘（3）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（_）A打理 霸道 B打理 霸氣 C打點(diǎn) 霸道 D打點(diǎn) 霸氣閱讀下面材料，完成小題【材料一】近期頻繁出現(xiàn)青少年因心理問(wèn)題而引發(fā)的惡性案件。依據(jù)中小學(xué)生的心理特征，中小學(xué)生心理健康主要是指人格健全，智力良好，對(duì)各種精神刺激和壓力有良好的承受能力。國(guó)內(nèi)有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)全國(guó)青少年心理健康狀況所做的調(diào)查研究結(jié)果表明，有10%-20%的青少年存在著心理問(wèn)題。某市抽取了1500多名中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明，50%的學(xué)生心理健康狀況良好，30%的學(xué)生屬基本正常范圍，還有10%-15%的學(xué)生低于正常水平，特別是有3%-6%的學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理問(wèn)題?！静牧隙恐行W(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)緊張，難免遇上不順心的事情。要學(xué)會(huì)排解各種心理壓力，可以針對(duì)自己的不良情緒等，從正面提醒自己，以調(diào)適自己的心境、感情；可以恰當(dāng)宣泄不良情緒，比如大聲喊叫、運(yùn)動(dòng)等；可以換一個(gè)角度思考，或許煩惱就會(huì)云開(kāi)霧散；可以利用音樂(lè)調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)移注意力。總之，要有良好的承受能力。13 . 對(duì)以上材料關(guān)于中小學(xué)生心理健康信息解讀錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A心理健康標(biāo)準(zhǔn)是人格健全、智力良好、適應(yīng)能力強(qiáng)。B調(diào)查顯示，大部分中小學(xué)生心理健康或基本健康。C惡性案件總是頻發(fā)，青少年心理健康問(wèn)題一貫嚴(yán)重。D中小學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)方法，排解各種心理問(wèn)題。14 . 根據(jù)以上材料，請(qǐng)對(duì)患心理健康問(wèn)題的同學(xué)發(fā)一條勸勉其排解心理壓力的短信。15 . 學(xué)校擬準(zhǔn)備進(jìn)行一次呼吁同齡人提高心理調(diào)適能力的主題宣傳活動(dòng)，請(qǐng)依據(jù)以上材