幼兒園如何開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng),一、營(yíng)造充滿創(chuàng)意藝術(shù)氛圍的環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有開放的、新形態(tài)的、充滿創(chuàng)意藝術(shù)氛圍的教育環(huán)境是幼兒園開展創(chuàng)意美術(shù)的切入點(diǎn)。,（一）每班的門口裝置作品展示欄和作品展示架，這是孩子們階段性美術(shù)成果的最好展現(xiàn)，也為孩子們創(chuàng)設(shè)一方藝術(shù)交流的天地。*同伴的創(chuàng)意作品激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維,（二）用個(gè)性化創(chuàng)意美術(shù)環(huán)境誘發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維我們力圖讓幼兒園的每一幅畫、每一棵樹、一顆草，每一件設(shè)施，每一個(gè)空間設(shè)計(jì)都能給幼兒以美術(shù)的熏陶和美的享受。,（三）材料和工具的投放。幼兒對(duì)美術(shù)工具的喜好是不一樣的，而經(jīng)常變換的，不同的美術(shù)材料能激起幼兒的興趣和熱情。提供多樣的、開放的材料工具，讓幼兒有選擇的機(jī)會(huì)，有助于創(chuàng)造出多樣的表現(xiàn)形式，有助于他們?cè)诓僮髦袑W(xué)會(huì)使用多種工具，感受不同工具所帶來的不同效果，增添樂趣，增加美感。,二、合理創(chuàng)設(shè)活動(dòng)時(shí)間，滿足幼兒活動(dòng)需求。在美術(shù)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的情景：半個(gè)小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間結(jié)束了，老師開始收幼兒作品，這時(shí)，一些動(dòng)作慢的幼兒在老師的催促下，極不情愿地將還未完成的作品交給老師，臉上還帶著失望、挫敗的表情；還有一些幼兒會(huì)在老師的催促下，胡亂地涂幾筆顏色，將作品交給老師。,每個(gè)孩子都喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的過程中，他們都能專心致志地、全身心的投入，愿意花大量的時(shí)間來進(jìn)行，不愿被別人打擾。方法一：教學(xué)活動(dòng)+延伸區(qū)域角活動(dòng)當(dāng)幼兒沒有在活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)完成作品時(shí)，教師可以將幼兒作品放在區(qū)域中，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒繼續(xù)完成自己的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣可以減少幼兒在未完成美術(shù)作品時(shí)產(chǎn)生的失敗感。方法二：通過整周的區(qū)域角活動(dòng)和自由活動(dòng)來完成一個(gè)創(chuàng)作方法三：通過游藝室活動(dòng)、會(huì)員活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)等進(jìn)行親子創(chuàng)作,三、家長(zhǎng)工作1、家長(zhǎng)會(huì)宣傳：創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性。2、引導(dǎo)孩子收集廢舊創(chuàng)