人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2020年七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試題B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 種桑養(yǎng)蠶之法是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的重要技藝。蠶和桑葉細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是A細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核B細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡C細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁D細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、葉綠體2 . 下列有關(guān)光合作用的敘述中，不正確的是A光合作用需要光和葉綠體B光合作用為動(dòng)物和人類(lèi)提供食物和氧氣C光合作用在植物的所有細(xì)胞中都能進(jìn)行D制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量3 . 如果遭遇嚴(yán)重干旱，播種在干旱土壤里的種子很難萌發(fā)，主要是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要A一定的水分B充足的空氣C適宜的溫度D陽(yáng)光4 . 下列敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）A公園里空氣清新，是鍛煉身體的好去處B燃燒煤炭排放的煙霧是大氣污染的污染源之一C單位面積內(nèi)的空氣塵埃粒子越多，表明空氣質(zhì)量越差D在一些存放有毒氣體的環(huán)境中，人們可以佩戴口罩防止毒氣的吸入5 . 若用如圖表示人的某細(xì)胞的相關(guān)生理活動(dòng)，下列與其相關(guān)的敘述不準(zhǔn)確的是（ ）A該過(guò)程離不開(kāi)細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化B細(xì)胞分裂，細(xì)胞分化C通過(guò)等活動(dòng)形成了A、B、C等器官D在細(xì)胞分裂過(guò)程中，會(huì)有染色體的變化6 . 生活在高原地區(qū)的人，其血液內(nèi)紅細(xì)胞的數(shù)量比平原地區(qū)多。影響紅細(xì)胞的數(shù)量增多的主要生態(tài)因素是（ ）A溫度B陽(yáng)光C空氣D水7 . 下列結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為不屬于植物體器官的是（ ）A桃花B大白菜葉C番茄果肉D柳樹(shù)根8 . “螳螂捕蟬，黃雀在后”。影響螳螂生存的環(huán)境因素有氧氣、水分、溫度、黃雀等，其中屬于生物因素的是（ ）A水分B溫度C黃雀9 . 西樵山風(fēng)景優(yōu)美，植物繁多，為了解西樵山上的生物種類(lèi)，通常用（ ）A觀察法B調(diào)查法C實(shí)驗(yàn)法D分類(lèi)法10 . 對(duì)于生活在田野中的一株蒲公英來(lái)說(shuō)，影響其生活的生態(tài)因素有（ ）A田野里的動(dòng)物、其他種類(lèi)的植物、細(xì)菌、真菌、病毒等B陽(yáng)光、空氣、土壤、溫度、水等CA和B的總和DA和B的總和再加上這片田野里的其他蒲公英11 . 同一牧場(chǎng)上的牛和羊之間形成的關(guān)系是（ ）A共生關(guān)系B捕食關(guān)系C寄生關(guān)系D競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系12 . 為探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)（如圖），下列敘述不正確的是（ ）A甲裝置可探究光合作用的原料是二氧化碳、條件是光B甲裝置中和對(duì)照可探究光合作用的場(chǎng)所是葉綠體C乙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁D丙裝置觀察到的現(xiàn)象是燃燒的蠟燭熄滅13 . 某學(xué)生在顯微鏡下觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，對(duì)于結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞，有一部分看得清晰而另一部分則較模糊，這是由于（ ）A物像受損B細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好C反光鏡未調(diào)好D標(biāo)本切得厚薄不均14 . 右圖是葉片的模型示意圖，相關(guān)敘述正確的是A和的細(xì)胞中都有葉綠體B表示葉肉細(xì)胞，是葉片中的保護(hù)組織C主要功能是進(jìn)行光合作用和呼吸作用D通過(guò)的氣體可以是氧氣、二氧化碳和水蒸氣15 . 試劑的正確選擇和使用是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下列實(shí)驗(yàn)中，所用試劑不能很好地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)所用試劑使用目的A制作洋蔥鱗片表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片碘液染色B綠葉在光下制造淀粉清水溶解葉綠素C制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片生理鹽水保持細(xì)胞形態(tài)D萌發(fā)種子的呼吸作用澄清的石灰水驗(yàn)證是否產(chǎn)生二氧化碳AABBCCDD16 . 一些細(xì)菌和真菌能夠分解枯枝落葉、動(dòng)物尸體和糞便等中的有機(jī)物，獲得生活必需的物質(zhì)和能量，這種營(yíng)養(yǎng)方式稱(chēng)為A寄生B腐生C共生D自養(yǎng)17 . 下列關(guān)于細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是（ ）A細(xì)胞膜具有保護(hù)和支持的作用B遺傳的控制中心是細(xì)胞核C細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量D動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是葉綠體18 . 人們?yōu)榱伺迳镏g的親緣關(guān)系，常常要對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）A玉米和大豆均為單子葉植物B藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物均為孢子植物C鱷魚(yú)和海龜均為爬行動(dòng)物D腔腸、環(huán)節(jié)、節(jié)肢動(dòng)物均為無(wú)脊椎動(dòng)物19 . 下列活動(dòng)中，屬于利用呼吸作用原理的是給植物松土 用冰箱保鮮果蔬 農(nóng)田排澇 蔬菜大棚增加二氧化碳濃度延長(zhǎng)農(nóng)作物的光照時(shí)長(zhǎng)ABCD20 . 下列是各臺(tái)顯微鏡的放大倍數(shù).你認(rèn)為觀察同一組織哪一臺(tái)顯微鏡下看到細(xì)胞最多（ ）A50B80C100D12021 . 下列關(guān)于光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）A植物白天進(jìn)行只進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上只進(jìn)行呼吸作用B光合作用合成有機(jī)物、貯存能量，呼吸作用分解有機(jī)物、釋放能量C植物生活的細(xì)胞每時(shí)每刻都進(jìn)行呼吸作用D蒸騰作用能促進(jìn)植物對(duì)水與無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸22 . 植物開(kāi)花結(jié)果、蜻蜓點(diǎn)水，這些現(xiàn)象屬于生物的A生長(zhǎng)B繁殖C呼吸D應(yīng)激性23 . 如圖中的兩條曲線(xiàn)分別表示一株天竺葵一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況，分析不正確的是（ ）A據(jù)圖可知，24點(diǎn)時(shí)天竺葵不進(jìn)行光合作用Ba點(diǎn)到c點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度Cb點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻，光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)，此時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物含量最多Da點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻，植物體內(nèi)有機(jī)物總量達(dá)到最小值24 . 下列生物的性狀中，不是相對(duì)性狀的是（ ）A豌豆的圓粒和皺粒B番茄的紅果和黃果C兔的長(zhǎng)毛和白毛D人的單眼皮與雙眼皮25 . 被蟲(chóng)蛀過(guò)的種子，一般都不能萌發(fā)成幼苗，其原因往往是（ ）A種子感染了病毒，失去了萌發(fā)能力B萌發(fā)時(shí)外界條件不適宜C種子的胚被蟲(chóng)子蛀咬破壞，失去生活力D種皮被破壞，失去保護(hù)作用二、綜合題26 . 下圖為蠶豆種子和玉米種子縱向剖面示意圖，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。(1)請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填寫(xiě)圖中有關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)： B是_ C是_ D是_ E是_ J是_(2)蠶豆和玉米種子存儲(chǔ)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是_和_。(3)將來(lái)發(fā)育成莖和葉的主要是種子中的_；可以發(fā)育成植物的根的是_。27 . 辣椒是中國(guó)人的餐桌上常見(jiàn)的調(diào)味料，在很多地區(qū)廣泛種植著耐熱辣椒品種湘研5號(hào)。為研究其耐熱原理，研究人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。（1）選取湘研5號(hào)的葉片，撕取下表皮制成臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察（圖1），可見(jiàn)許多由保衛(wèi)細(xì)胞圍成的_，植物體內(nèi)的水分會(huì)通過(guò)此結(jié)構(gòu)以氣體狀態(tài)散失，該過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)作用。（2）將生長(zhǎng)狀況一致的湘研5號(hào)植株置于人工氣候箱中培養(yǎng)，定時(shí)測(cè)量其蒸騰速率，結(jié)果如圖2。本實(shí)驗(yàn)的自變量為_(kāi)和處理時(shí)間，其他環(huán)境條件應(yīng)_且適宜。35條件下，湘研5號(hào)的蒸騰速率維持在_（較高/較低）水平。此時(shí)，體內(nèi)水分散失_（較快/較慢），從而有效降低葉片溫度。當(dāng)溫度過(guò)高時(shí)，蒸騰速率過(guò)快會(huì)導(dǎo)致植物萎蔫甚至死亡。40條件下，湘研5號(hào)葉片蒸騰速率_（明顯上升/明顯下降/基本不變），這有助于減少水分的散失，以維持正常的生命活動(dòng)，從而使其能夠適應(yīng)環(huán)境。三、實(shí)驗(yàn)探究題28 . 某小組同學(xué)在進(jìn)行有關(guān)植物的光和作用的探究時(shí)，設(shè)計(jì)了如下圖所示的3個(gè)裝置，其 中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同。裝置中隔板與鐘罩之間用凡士 林密封，實(shí)驗(yàn)前，已將3個(gè)裝置中的植物放在黑暗處一晝夜（即饑餓處理）。請(qǐng)根據(jù)圖 回答問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是_。（2）圖中3個(gè)裝置可以形成_組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）光照幾小時(shí)后，同學(xué)們將甲乙丙裝置內(nèi)植物的葉片進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液發(fā)現(xiàn) 不會(huì)變藍(lán)的葉片是取自_裝置。（4）實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)甲乙丙中的培養(yǎng)液分別減少50毫升、48毫升、48毫升，你認(rèn)為這些水 分主要用于植物的_。（5）通過(guò)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后可得出的結(jié)論是植物的光合作用需要_。29 . 修正液是同學(xué)們常用的一種文具，打開(kāi)蓋后，有刺激性的氣味。我們不禁要問(wèn)：修正液對(duì)人體有傷害嗎?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討。（實(shí)驗(yàn)材料：修正液小白鼠6只老鼠的食物米飯可關(guān)小白鼠的籠子）（1）提出問(wèn)題：修正液對(duì)人體有傷害嗎？作出假設(shè)：_。取相同量?jī)煞莸拿罪?，其中一份拌有修正液的米飯（為A組），另一份沒(méi)有拌有修正液的米飯（為B組），分別放入兩個(gè)相同大小的籠子中，把籠子放在同一環(huán)境中；將6只小白鼠（體型大小和活動(dòng)能力相同）分成兩組，每組3只，分別放入以上的兩個(gè)籠子中；觀察6只老鼠進(jìn)食的情況；如果不吃，可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠。出現(xiàn)的現(xiàn)象：吃了拌修正液的食物（A組）的小白鼠出現(xiàn)類(lèi)似中毒的癥狀，而吃沒(méi)有拌修正液的食物（B組）