蘭州市2019-2020年度九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試題（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 當(dāng)前，汕尾正在創(chuàng)建文明城市，下列措施不可行的是（ ）A發(fā)展公共交通，提倡綠色出行B加強(qiáng)植樹造林，改善空氣質(zhì)量C燃放煙花爆竹，增添節(jié)日氣氛D垃圾分類回收，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)2 . 推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，但推理必須科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。下列推理正確的是（ ）A催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，因此反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是催化劑B化合物是由不同種元素組成的純凈物，則只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物C原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，故所有原子核中都一定含有質(zhì)子和中子D一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同3 . 如圖表示氯酸鉀和二氧化錳混合受熱至完全反應(yīng)的過程中某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，縱坐標(biāo)表示的是（ ）A剩余固體的質(zhì)量B生成氧氣的質(zhì)量C固體中二氧化錳的質(zhì)量D氯酸鉀的質(zhì)量4 . 下列常見的飲料中，屬于純凈物的是A蒸餾水B牛奶C果汁D啤酒5 . 物質(zhì)的性質(zhì)決定了用途。下列幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是（ ）A氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定作保護(hù)氣B稀有氣體通電能發(fā)光作電光源C氧氣助燃性作燃料D氦氣密度小于空氣填充探空氣球6 . 質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀，一份加少量二氧化錳(b)，另一份不加(a)，分別同時(shí)加熱，放出氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系的圖像如圖，正確的是（ ）AABBCCDD7 . “民以食為天”，下列過程主要屬于化學(xué)變化的是（ ）A稻谷碾米B清水淘米C生火煮飯D瓷碗盛飯8 . 下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是A“八月桂花香”分子在不斷地運(yùn)動(dòng)B水燒開后易把壺蓋沖起溫度升高，分子空隙變大C氧氣和液氧都可助燃相同物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)相同D水結(jié)冰體積膨脹溫度降低，分子體積變大9 . “化學(xué)為生命密碼解鎖”，DNA承載著生命遺傳密碼。胞嘧啶（C4H5ON3）是DNA水解物之一。關(guān)于它的說法正確的是（ ）AC4H5ON3是由三個(gè)元素組成BC4H5ON3屬于氧化物CC4H5ON3是由碳、氫、氧、氮四種原子構(gòu)成DC4H5ON3的相對(duì)分子質(zhì)量是11110 . 用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列說法正確的是（ ）A點(diǎn)燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞B用細(xì)鐵絲代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果C將紅磷換成白磷，不打開瓶塞聚焦太陽(yáng)光引燃足量白磷，實(shí)驗(yàn)效果更好D若實(shí)驗(yàn)過程中，沒有將彈簧夾夾緊，不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果11 . 2010年我國(guó)西南的旱災(zāi)提醒人們應(yīng)合理使用水資源。下列說法不正確的是A災(zāi)區(qū)使用水源應(yīng)盡量遠(yuǎn)離人畜生活區(qū)B水質(zhì)渾濁時(shí)可加入明礬使雜質(zhì)沉降除去C飲用水（H2O）和消毒劑過氧化氫（H2O2）都由氫元素和氧元素組成D干冰能用于人工降雨的原因是干冰與云發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成水12 . 下列化學(xué)用語(yǔ)正確的是AFeO：氧化亞鐵B鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖：CSO4-2：硫酸根離子D2H：2個(gè)氫分子13 . 下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（ ）A鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒B紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧C硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰D木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳14 . 關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量，下列敘述正確的是（ ）A相對(duì)原子質(zhì)量就是原子質(zhì)量B兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對(duì)原子質(zhì)量之比C碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量是克D采用相對(duì)原子質(zhì)量后，就增大了原子的質(zhì)量二、填空題15 . 空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：_占21%，氮?dú)庹糭，稀有氣體占_，_占0.03%，其它氣體和雜質(zhì)占_。16 . 在下列空格上填寫適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)或化學(xué)用語(yǔ)表示的意義：(1) 3H：_；(2)鈣離子_ 。17 . 用化學(xué)符號(hào)填空（每空只填一個(gè)）四個(gè)氮分子；七個(gè)鉀原子；氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)；兩個(gè)鈣離子18 . 在空格內(nèi)簡(jiǎn)要說明下列錯(cuò)誤操作可能造成的不良后果。錯(cuò)誤操作不良后果滴管取液后平放或倒置_傾倒細(xì)口瓶中的液體時(shí)，標(biāo)簽沒向著手心_長(zhǎng)期不用的酒精燈未蓋上燈帽_19 . 將下列物質(zhì)氫氣；空氣；二氧化碳；液氧；礦泉水；硫酸；金剛石；氫氧化鈉；石灰水。其中屬于單質(zhì)的是(只填序號(hào)，下同)_；屬于混合物的是_；屬于化合物的是_。三、實(shí)驗(yàn)題20 . 如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答問題：（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：X_；Y_；（2）CO2的制取方法有多種，若用加熱碳酸氫鈉固體制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置_和收集裝置_（填裝置序號(hào)）；若用稀鹽酸和大理石制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_；（3）小海同學(xué)在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣；若用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從_（填“a”或“b”）端通入；實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，小濤同學(xué)提出可以從兩個(gè)方面加以改進(jìn)：一是將制取的裝置B換為如圖中的裝置_；二是將過氧化氫溶液加水稀釋，如果把50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過氧化氫溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的溶液，需加水的質(zhì)量為_克。（4）若CO2氣體中可能含有 CO、H2中的一種或兩種，為了探究氣體的組成，用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（已知：無水硫酸銅是白色的，遇水會(huì)變藍(lán)；堿石灰會(huì)吸收水和CO2）。請(qǐng)寫出A裝置的作用：_。請(qǐng)寫出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。為證明裝置 A 把某氣體吸收完了，可在A、B間連接一個(gè)裝有_的洗氣瓶。由_可知混合氣體里有CO。（不考慮反應(yīng)開始前的各裝置微小質(zhì)量變化且無水硫酸銅足量）。一定能證明原混合氣體中有氫氣存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：_。21 . 甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)、歸納并回答下列問題：（1）甲實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式：_，丙實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式：_。（2）丙實(shí)驗(yàn)鐵絲繞成螺旋狀的目的_，丙實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是_。（3）乙實(shí)驗(yàn)放水的作用：_，丙實(shí)驗(yàn)放水的作用：_。（4）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是：_；_。22 . （1）測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示。在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號(hào)。用彈簧夾夾緊乳膠管。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：_待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_。紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)?，?qǐng)寫出該氣體在本實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)出來的性質(zhì)是：_(任寫一條)（2）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5，請(qǐng)你幫助這位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因：(寫兩條)_；_23 . 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的結(jié)合如圖1所示回答問題（1）寫出指定儀器的名稱：_；_（2）如圖2所示四種途徑都可以得到氧氣：寫出實(shí)驗(yàn)室中通過乙制取氧氣的文字表達(dá)式：_化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作從實(shí)驗(yàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_填“甲”“乙”或“丙”途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是_填字母代號(hào)用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是_，然后_，以防止水倒吸入熱的試管中，造成試管破裂（4）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制取氧氣，它與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的本質(zhì)區(qū)別是：_（5）小明用C裝置收集氧氣，一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中，都未見木條復(fù)燃，其原因可能是_四、推斷題24 . A-F是初中常見的物質(zhì),其