貴州省2019-2020年度九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列實驗操作正確的是A氧氣驗滿B檢查裝置氣密度C點燃酒精燈D稀釋濃硫酸2 . 實驗室常用二氧化錳與氯酸鉀共熱制氧氣，下圖表示混合物中二氧化錳質(zhì)量分數(shù)隨反應(yīng)時間的變化圖像（橫坐標(biāo)表示時間、縱坐標(biāo)表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)）正確的是（ ）ABCD3 . 推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（ ）A因為MnO2能加快H2O2的分解速率，所以MnO2也能加快H2O的分解B因為單質(zhì)是由同種元素組成，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)C因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里含有碳元素和氫元素D物質(zhì)在氧氣中燃燒是氧化反應(yīng)，所以所有的氧化反應(yīng)都像燃燒那樣劇烈并發(fā)光4 . 化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要學(xué)習(xí)方式。下列實驗操作正確的是A液體加熱B過濾C稱量硝酸鉀D讀取液體5 . 下列實驗操作中,不正確的是A檢查裝置氣密性B稱量固體C滴加液體D取用固體粉末6 . 下列實驗操作中，錯誤的是AABBCCDD7 . 下列化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是（ ）A鎂 + 氧氣氧化鎂B石蠟+氧氣水+二氧化碳C水氫氣+氧氣D氫氣+氯氣氯化氫8 . 下面關(guān)于催化劑的說法，錯誤的是A反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變B反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變C可以加快化學(xué)反應(yīng)的速率D所有反應(yīng)都需要催化劑才能進行9 . 規(guī)范合理的實驗操作是實驗成功的重要保證。下列做法合理的是A吸取氫氧化鈉溶液后的膠頭滴管可直接再吸取氫氧化鈣溶液B為減少實驗誤差，在量筒內(nèi)溶解氯化鈉C為防止產(chǎn)生的液體灑落，加熱硫酸銅晶體時將試管口略向上傾斜D做蠟燭在氧氣中燃燒的實驗時用向上排空氣法收集所需的氧氣10 . 下列實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（ ）A硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰BCO 通入澄清石灰水，產(chǎn)生白色渾濁C棉被在空氣中燃燒產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的氣體D鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體11 . 下列實驗操作不正確的是A檢查裝置氣密性B取用固體藥品C加熱高錳酸鉀D熄滅酒精燈12 . 正確的實驗操作對人身安全和實驗結(jié)果都非常重要。下列實驗操作正確的是（ ）A讀取液體體積B檢查氣密性C傾倒液體D稱量固體13 . 空氣是一種寶貴的資源，下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是（ ）A空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)約為21%B餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣C稀有氣體通電發(fā)光是物理變化D空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用14 . 小剛同學(xué)的化學(xué)實驗報告中有如下記錄，你認為下列實驗的數(shù)據(jù)合理的是（ ）A取用藥品如沒有說明用量，液體取2mL4mLB用托盤天平稱量氧化銅粉末的質(zhì)量為11.5gC用50 mL量筒量取8.52mL稀硫酸溶液D給試管中的液體加熱，液體體積不超過試管容積的15 . 下列圖示實驗操作中，正確的是（ ）A給玻璃儀器加熱時，均應(yīng)墊上石棉網(wǎng)B過濾時，將待過濾的混合物直接倒入漏斗中C取用液體藥品可用滴管吸取，也可直接傾倒D將鼻孔直接湊到盛有SO2的集氣瓶口聞氣味16 . 下列方法中屬于物理變化的是（ ）A用谷物、葡萄釀制美酒B分離液態(tài)空氣獲得氧氣C用食醋除去暖水瓶中的水垢D用生石灰做干燥劑17 . 實驗操作正確的是ABCDAABBCCDD18 . 空氣是一種寶貴的自然資源，下列說法正確的是（ ）A氧氣能支持燃燒，可做燃料B氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品的防腐C空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)約為21%D目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體主要包括CO2、SO2、CO以及臭氧等19 . 2018 受人矚目的“西安年最中國”活動中，涉及到很多化學(xué)知識，其中正確的是（ ）A舌尖上的思絲路美食讓人大飽口福，能為人體提供能量的營養(yǎng)素只有糖類B冬季供暖采用煤改氣中的“氣”的主要成分是甲烷C西安鼓樂展中用到了銅的合金，與純銅相比合金的硬度更大，熔點更高D填充著稀有氣體的霓虹燈，通電后發(fā)生了化學(xué)變化20 . 如圖為空氣成分示意圖（按體積計算），其中“y”代表的是（ ）A氮氣B二氧化碳C氧氣D稀有氣體21 . 某興趣小組在開展“測量空氣中氧氣的體積分數(shù)”的探究實驗,并分別將壓強傳感器和數(shù)字傳感器與實驗裝置相連,精確地記錄了集氣瓶內(nèi)壓強變化和氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的曲線,則下列說法錯誤的是A壓強開始增大的原因是紅磷燃燒放熱氣體膨脹B瓶內(nèi)壓強最終變小的原因是紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)氧氣,氣體減少C該條件下,不能用硫代替紅磷完成該實驗D實驗表明紅磷燃燒將瓶內(nèi)氧氣完全耗盡了22 . A為液體B、C為固體，其中C為暗紫色固體;五條途徑(見圖)都會產(chǎn)生氣體M，實驗室可利用途徑、反應(yīng)來制取M，工業(yè)上可通過途徑來生產(chǎn)M，自然界可通過途徑來提供M。圖中部分物質(zhì)未寫出，下列說法正確的是（ ）A通過途徑提供M在自然界中被稱為光合作用，屬于緩慢氧化B途徑、反應(yīng)類型相同，且都屬于分解反應(yīng)C把帶火星的木條伸入含有M的物質(zhì)中，帶火星的木條都能復(fù)燃D二氧化錳在途徑、都起到催化作用23 . 下列成語或典故中，涉及化學(xué)變化的是A水滴石穿B春風(fēng)得意C蠟炬成灰D草木皆兵24 . 下面是小華關(guān)于化學(xué)的一些看法，你認為不正確的是（ ）A化學(xué)研制和加工新材料使人類生活更美好B化學(xué)可以幫助我們正確認識物質(zhì)C化學(xué)可以促進科學(xué)進步D化學(xué)的發(fā)展必然會導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化25 . 重慶實驗學(xué)校一年一度的秋季運動會9.30日在大田灣已經(jīng)順利進行，百米賽跑的起點，裁判員高舉發(fā)令槍，一聲“預(yù)備-跑！”，只見發(fā)令槍周圍一股白煙冒出，產(chǎn)生白煙的物質(zhì)是（ ）A硫磺B鐵C紅磷D木炭二、填空題26 . 把氯化鋅溶解到足量水中形成混合物，請用正確的化學(xué)用語填空：（1）寫出氯化鋅中金屬元素的元素符號；（2）寫出氯化鋅中陰離子的符號；（3）標(biāo)出水中氫元素的化合價；（4）寫出氯化鋅的化學(xué)式。27 . 生活中的下列物質(zhì)：（1）牛奶、（2）雪碧飲料、（3）礦泉水、（4）生理鹽水、（5）豆?jié){、（6）蒸餾水、（7）食醋、（8）蔗糖水、（9）鏈霉素粉末、（10）酸牛奶、（11）酒精、（12）碘酒、（13）60的白酒、（14）車用乙醇汽油、（15）10%的過氧乙酸、（16）醫(yī)用酒精、（17）石灰漿、（18）清新潔凈的空氣其中不屬于溶液的是_；屬于乳濁液的是_；屬于純凈物的是_28 . 實驗室常用下列裝置來制取氧氣：(1) 寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a _；b _；(2) 用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_(填序號，下同)，該裝置有一處明顯的不足，請改進：_，要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是_，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為_ ；(3) 用E裝置收集氧氣時，該如何驗滿：_；(4) 實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，常溫下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，那么在制取和收集氨氣時，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是_，收集裝置是_ 。三、實驗題29 . 下列實驗裝置中均有水，請根據(jù)實驗解釋水在其中的主要作實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒水通電分解主要作用集氣瓶中的水：吸收反應(yīng)放出的熱量及生成的氣體_30 . 現(xiàn)有下列實驗裝置示意圖，結(jié)合實驗裝置圖回答有關(guān)問題。（1）A裝置中a儀器的名稱是_。（2）選用A或B裝置都能制備的氣體是_，用A裝置制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是_，收集該氣體可選用的裝置為（填序號，答出一種即可）_。（3）用B裝置還可以實驗室制取二氧化碳氣體，制取該氣體時，在錐形瓶加入的是_，在分液漏斗中加入_；檢驗D裝置收集滿該氣體的方法是_。（4）現(xiàn)有如下資料：通常狀況下，NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體，能與水發(fā)生反應(yīng)；NO2能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水；實驗室制取少量NO2氣體的方法：廢銅和濃硝酸反應(yīng)，生成硝酸銅、水和NO2氣體。制取NO2的發(fā)生裝置是_；若用F裝置來收集NO2，氣體應(yīng)從接口_（填序號），處進入集氣瓶。從環(huán)保的角度考慮，在制取NO2時你認為在裝置F后連接的裝置是_（填字母）。（5）I中的現(xiàn)象是聲帶涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”。其原理是H2O2在某些催化劑作用下，迅速分解產(chǎn)生氧氣和水，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_。四、科學(xué)探究題31 . 學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進行了如下探究。（猜想）.氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不