重慶市2020年八年級生物上冊第一章：第6節(jié)：芽的類型和發(fā)育練習(xí)題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 楊樹枝條上的頂芽，多數(shù)是（ ）A花芽B混合芽C葉芽D側(cè)芽2 . 棉花在生長到一定高度后，棉農(nóng)往往進行“打頂”，主要目的是（ ）A限制棉花長高B為了植株美觀C抑制側(cè)芽的發(fā)育，多開花結(jié)果D促進多生側(cè)枝，多開花結(jié)果3 . 在棉花生長過程中，棉農(nóng)會給棉花進行掐心、打杈。這樣做的目的是（ ）A為了促進棉花植株的生長B可抑制開花結(jié)棉鈴C可促進頂芽的生長D可提高棉鈴的品質(zhì)及棉花產(chǎn)量4 . 如圖是枝芽結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）A圖中1能發(fā)育成新的芽結(jié)構(gòu)B圖中4能發(fā)育成莖C圖中3能發(fā)育成枝條D圖中5能發(fā)育成側(cè)芽5 . 下列結(jié)構(gòu)中，沒有分裂能力的是（ ）A枝芽的生長點B葉芽的芽軸C椴樹的形成層D根尖的分生區(qū)6 . 下列關(guān)于芽的敘述，錯誤的是A花芽通常比較肥大，將來發(fā)育成花B長在主干頂端的叫頂芽，側(cè)枝頂端的芽叫側(cè)芽C枝芽頂端較尖，外面有幼葉包被D無論頂芽或側(cè)芽，都可能是花芽、枝芽、混合芽7 . 在道路的兩旁（如清河街），人們通常會種植很多法國梧桐來到達遮蔭的目的。園林工人在給法國梧桐修剪枝干的時候應(yīng)采取的措施是（ ）A保護側(cè)枝和側(cè)芽B保護主干的頂芽C摘除主干的頂芽D摘除側(cè)枝的頂芽8 . 移栽樹木過程中，工人采取了一些新的方法（見下圖）來提高移栽成活率。下列說法不正確的是（ ）A營養(yǎng)液的運輸方向是自下向上B給樹輸液時針頭應(yīng)插至樹皮中C樹苗移栽過程中根系受到傷害影響無機營養(yǎng)的吸收D布設(shè)通氣管有利于根進行呼吸作用9 . “不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。從生物學(xué)角度看，柳葉的形成過程是A生長點幼葉成葉B葉原基幼葉成葉C幼葉芽原基成葉D幼葉葉原基成葉10 . 將來既能發(fā)育成枝和葉，又能發(fā)育成花的芽叫做（ ）A花芽B葉芽C混合芽D枝芽11 . 俗話說，樹“不怕空心，就怕剝皮”其中的道理是（ ）A樹皮中有篩管，能運輸水分B樹皮中有導(dǎo)管，能運輸水分C樹皮中有導(dǎo)管，能運輸有機物D樹皮中有篩管，能運輸有機物12 . 除哪項外，其余生產(chǎn)活動都是依據(jù)“頂端優(yōu)勢”的原理（ ）A除草松土B果樹修剪C棉花“打頂”D用材林木整枝13 . 下列關(guān)于芽的類型的認識中，錯誤的是（ ）A按照芽的著生位置，可以把芽分為頂芽和側(cè)芽B按照芽將來發(fā)有結(jié)果的不同，可以把芽分為枝芽、花芽和混合芽C位于側(cè)枝頂端的芽是側(cè)芽D側(cè)芽可以是枝芽，也可以是花芽或混合芽14 . 以下選項中，沒有分裂能力的是（ ）A側(cè)芽的芽原基B梨樹的形成層C根尖的分生區(qū)D葉芽的芽軸15 . 為延長水果、蔬菜儲藏的時間，往往在儲藏室中加大二氧化碳的濃度，其目的是（ ）A促進光合作用B抑制蒸騰作用C抑制呼吸作用D提高儲藏室溫度16 . 從生物學(xué)角度理解我們常說的“枝條”，正確的解釋是A長有葉和芽的莖B除去葉和芽的莖C除去葉帶有芽的莖D除去芽帶有葉的莖17 . 下列有關(guān)葉芽的敘述，錯誤的是（ ）A葉芽的生長點可使芽軸不斷伸長B芽有頂芽與側(cè)芽之分C芽原基直接發(fā)育成葉D芽軸發(fā)育成植物的莖18 . 有經(jīng)驗的棉農(nóng)在棉花生長到一定階段后，摘除棉花的主干和側(cè)枝的頂芽，這樣做不能達到的目的是（ ）A棉花植株長得更加高大B花芽能夠迅速發(fā)育C解除頂端優(yōu)勢D提高棉花的產(chǎn)量19 . 下列諺語、成語或詩句所包含的生物學(xué)道理不正確的是（ ）A“大樹底下好乘涼”，樹葉的蒸騰作用降低了樹下的溫度B“梨樹砍三刀，樹枝壓彎腰”樹的韌皮部篩管被切斷，導(dǎo)致更多的有機物在果實中積累而增產(chǎn)C“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”無機鹽對農(nóng)作物的生長很重要，施肥越多，莊稼長得越好D“落紅不是無情物，化著春泥更護花”微生物將生物體中的有機物分解成無機肥料，供植物生長利用20 . 枝芽中具有分裂能力和將來發(fā)育成新芽的結(jié)構(gòu)是：A幼葉和芽原基B分生組織和芽軸C分生組織和幼葉D分生組織和芽原基二、綜合題21 . 為探究綠色植物進行光合作用的有關(guān)問題，某生物小組選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料。實驗裝置如圖所示，請分析回答：（1）請你設(shè)計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響：_。你的方案利用了天竺葵的哪項生理活動_？（2）將實驗裝置放到陽光下照射46小時后，同時摘下葉片A、B，利用進行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實驗結(jié)果。（3）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，可以證明_；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，可以證明_；若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實驗結(jié)果比較，則可以證明_。（4）天竺葵進行光合作用所需要的水分是通過其體內(nèi)的_運輸?shù)?，運輸水分所需要的動力來自于葉片進行_所產(chǎn)生的拉力。22 . 如圖是玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：（1）菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu)上的相同點是都有_和胚，它們的最主要區(qū)別是玉米種子多了結(jié)構(gòu) ，該結(jié)構(gòu)富含_，遇碘液后會變藍色。（2）菜豆種子萌發(fā)需要的營養(yǎng)來自_，10將來發(fā)育成玉米植株的_，由此說明10主要由_組織構(gòu)成。23 . 下圖為玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：（1）玉米種子和菜豆種子外面都有_包被，所以被稱為_植物，它是植物界中結(jié)構(gòu)和功能最完善、分布最廣的植物類群。（2）從植物體的