沈陽(yáng)市2019-2020年度九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試題（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所選用的試劑和操作方法都正確是（ ）選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試劑操作方法A氯化鉀氯酸鉀二氧化錳加熱、溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥B氧氣二氧化碳足量生石灰通過(guò)裝有生石灰的玻璃管C氯化鐵溶液氯化鈉足量燒堿溶液過(guò)濾、洗滌、向?yàn)V渣中加適量稀鹽酸D水懸浮物明礬溶解、吸附、過(guò)濾AABBCCDD2 . 在實(shí)驗(yàn)室中，過(guò)氧化氫、高錳酸鉀、氯酸鉀均可用于制取氧氣，主要原因是它們（ ）A都含有氧元素B都含有氧氣C都能發(fā)生分解反應(yīng)D都是氧化物3 . 下列關(guān)于凈化水的說(shuō)法正確的是（ ）A活性炭能對(duì)天然水進(jìn)行殺菌消毒B過(guò)濾能除去天然水中的所有雜質(zhì)C自來(lái)水廠生產(chǎn)出的自來(lái)水屬于純凈物D加入明礬能使水中的一些雜質(zhì)沉降4 . 下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是A2N：表示1個(gè)氮分子由2個(gè)氮原子構(gòu)成BCH4：表示該物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為1：4CC2H5OH：表示該物質(zhì)由三種元素組成，且1個(gè)分子中含9個(gè)原子DFeO：表示氧化鐵5 . 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是A硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰B木炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體C細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成D紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，產(chǎn)生大量白色煙霧6 . 做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是A燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高B該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧C該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：氧氣占空氣的質(zhì)量比約1/5D選用紅磷是因?yàn)榧t磷燃燒可以幾乎耗盡氧氣，生成固態(tài)的五氧化二磷7 . 水果散發(fā)出誘人的香味，你能聞到香味的原因是（ ）A分子的質(zhì)量很小B分子分裂為原子C分子在不斷地運(yùn)動(dòng)D分子間存在間隔8 . 下列所示為陰離子結(jié)構(gòu)示意圖的是AABBCCDD9 . 2019 年 12 月出現(xiàn)新型冠狀病毒感染的肺炎患者，在日常防疫中，75%的酒精可有效滅活新型冠狀病毒，下列有關(guān)酒精的說(shuō)法中不正確的是（ ）A制取可用高粱釀酒B化學(xué)性質(zhì)易燃燒、易揮發(fā)C化學(xué)式C2H5OHD用途能殺菌消毒、做燃料等10 . 下列有關(guān)分子、原子、離子的說(shuō)法中，正確的是（ ）A純凈的氫氣在氧氣中完全燃燒后，生成的物質(zhì)是由一種粒子構(gòu)成的B銅離子(Cu2+)是藍(lán)色的C原子是微小的實(shí)心球體，可以再分D氣態(tài)物質(zhì)的分子肉眼看不見(jiàn)，液態(tài)物質(zhì)的分子肉眼看得見(jiàn)11 . 下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（ ）A取用固體粉末B讀取液體的體積C檢驗(yàn)氧氣已收集滿D稀釋濃硫酸二、多選題12 . 下列關(guān)于二氧化碳的敘述錯(cuò)誤的是（ ）A二氧化碳不燃燒也不支持燃燒且密度空氣大，所以所有的物質(zhì)著火燃燒都能用二氧化碳來(lái)滅火B(yǎng)二氧化碳是造成全球氣候變暖的主要?dú)怏w，環(huán)境監(jiān)測(cè)中心在公布城市空氣質(zhì)量狀況時(shí)應(yīng)包括該氣體C大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用，所以要大力提倡植樹(shù)造林，增大綠化面積D二氧化碳通入紫色石蕊試液中，石蕊試液變紅，是二氧化碳使石蕊試液變紅的三、填空題13 . 請(qǐng)將下列物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)（填序號(hào)）：液氧；過(guò)氧化氫溶液；冰水混合物；稀有氣體；五氧化二磷；金剛石；高錳酸鉀（1）屬于混合物的是_；（2）屬于單質(zhì)的是_；（3）屬于氧化物的是_。四、實(shí)驗(yàn)題14 . 根據(jù)下列裝置圖,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。(1)以上裝置中有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)加以改正_；利用改正后的裝置完成后面的實(shí)驗(yàn);(2)實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_；如圖G所示,將收集滿二氧化碳的試管倒立于飽和Ca( OH)2溶液中, 一段時(shí)間后,可以觀察到的現(xiàn)象是_。(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_(kāi)；如用F裝置收集O2,判斷O2已收集滿的現(xiàn)象是_,收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)(填“正”或“倒”)_放在桌面上;(4)通常情況下,氯化氫是無(wú)色、極易溶于水的氣體,在空氣中不燃燒,實(shí)驗(yàn)室可用濃硫酸和氯化鈉固體混合加熱制取。能用裝置H來(lái)收集和處理氯化氫氣體，說(shuō)明氯化氫氣體的密度比空氣_；該裝置中氫氧化鈉溶液的作用是_。15 . 根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題。 儀器a的名稱(chēng)是_。 用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣。（）請(qǐng)你在“A”、“B”兩套裝置中選擇其中一套作為發(fā)生裝置，并說(shuō)明選擇的理由。_。（）如用D裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是_。（）二氧化錳的作用是_；反應(yīng)結(jié)束后，要回收混合物中的MnO2，實(shí)驗(yàn)操作是_。（）探究溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響：分別取10mL 5%、15%、30%的過(guò)氧化氫溶液三份，測(cè)定收集到100mL氧氣所用的時(shí)間（其它實(shí)驗(yàn)條件均相同），記錄如下：實(shí)驗(yàn)編號(hào)123過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%15%30%所用時(shí)間（秒）205253實(shí)驗(yàn)結(jié)論_（）用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，為使鐵絲在氧氣中持續(xù)劇烈燃燒，把光亮的細(xì)鐵絲盤(pán)成螺旋狀，_，緩慢插入集氣瓶中，觀察到持續(xù)劇烈燃燒；該反應(yīng)的化學(xué)方程為_(kāi)。 用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。（）制取二氧化碳時(shí)，能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，則選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_（寫(xiě)序號(hào)）。（）反應(yīng)結(jié)束后，生成了0.2mol二氧化碳，求稀鹽酸中參與反應(yīng)的HCl的質(zhì)量。_（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）。（）如圖G向裝滿CO2 的軟塑料瓶注入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，再在軟塑料瓶中滴入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是_。五、簡(jiǎn)答題16 . 研究認(rèn)為當(dāng)太陽(yáng)紫外線分解氟氯烴（如C2Cl2F2）時(shí)產(chǎn)生的Cl2，會(huì)引發(fā)一系列破壞臭氧層的循環(huán)式化學(xué)反應(yīng)，因此極少量的氯氣會(huì)對(duì)臭氧層產(chǎn)生極大的破壞，循環(huán)過(guò)程如圖所示回答：（1）反應(yīng)到反應(yīng)的過(guò)程中，Cl2分子分裂為_(kāi)（2）寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_（3）極少量的氯氣會(huì)對(duì)臭氧層產(chǎn)生極大的破壞，原因是_六、科學(xué)探究題17 . 興趣小組的同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250 加熱制取氧氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：提出猜想猜想：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；猜想：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；猜想：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250 條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想_錯(cuò)誤。第二組同學(xué)取錳酸鉀在250 條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_。拓展延伸 實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快。請(qǐng)說(shuō)明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？_。實(shí)驗(yàn)反思 通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問(wèn)題是_。18 . 化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置研究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題（夾持裝置已略去）。（1）研究燃燒的條件（步驟1） 向C中加入少量白磷，再加入熱水，塞好膠塞，使導(dǎo)管口浸入熱水中，白磷不燃燒。（步驟2） 打開(kāi)，關(guān)閉，將A中的溶液滴入B中，C中有氣泡冒出，白磷燃燒。B中發(fā)生的化學(xué)方程式為_(kāi)。此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用對(duì)比的方法研究了燃燒的一個(gè)條件，它是_。（2）研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)A中盛有稀硫酸，B中盛有碳酸鈉固體，C中盛有氫氧化鈉固體。（實(shí)驗(yàn)1） 打開(kāi)，關(guān)閉，將A中溶液滴入B中，氣球明顯鼓起。打開(kāi)，