陜西省2020版九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 抗擊新冠肺炎疫情中，一種名為瑞德西韋（分子式：C27H35N6O8P）的新藥被寄予厚望，認(rèn)為該新藥或許會(huì)成為抗擊新冠肺炎的“特效藥”。下列說(shuō)法正確的是（ ）A瑞德西韋屬于氧化物B瑞德西韋由27個(gè)碳原子、35個(gè)氫原子、6個(gè)氮原子、8個(gè)氧原子和1個(gè)磷原子構(gòu)成C瑞德西韋完全氧化的產(chǎn)物只有二氧化碳和水D瑞德西韋的相對(duì)分子質(zhì)量是6022 . 下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中表示陰離子的是（ ）ABCD3 . 如圖裝置常用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中正確的是（ ）A紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧B該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明N2難溶于水C燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲D紅磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于4 . 下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法不正確的是A反應(yīng)后的物質(zhì)是混合物B該反應(yīng)中與的分子個(gè)數(shù)比為2:3C該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D該反應(yīng)可以表示為2CO+O2 2CO25 . 下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（ ）A木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體B硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰C紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧D鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵6 . 下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語(yǔ)后的一次練習(xí)的部分內(nèi)容，其中不正確的是（ ）A2Mn：表示2個(gè)錳元素B維生素C（C6H8O6）：表示該物質(zhì)由三種元素組成，該分子中含20個(gè)原子CAr：可表示1個(gè)氬分子由1個(gè)氬原子構(gòu)成D2O：表示2個(gè)氧原子7 . 2010年，冰島火山多次噴發(fā)，曾迫使歐洲的民航飛機(jī)停飛，火山灰里含有大量的硅酸鈣（CaSiO3），硅酸鈣中Si元素的化合價(jià)為A+4B-4C+5D+38 . 下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A此反應(yīng)有單質(zhì)生成B圖中生成物全部是化合物C原子在化學(xué)變化中是不可分的D參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為119 . 下列能說(shuō)明硫和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是（ ）A硫是淡黃色固體B硫受熱會(huì)融化C有刺激性氣味氣體產(chǎn)生D液態(tài)硫受熱會(huì)汽化10 . 下列化學(xué)反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是（ ）A石蠟+氧氣水+二氧化碳B過(guò)氧化氫水+氧氣C水氧氣+氫氣D碳+氧氣二氧化碳11 . 常吃菠菜可以補(bǔ)鐵，這里的“鐵”是指A分子B原子C元素D單質(zhì)12 . 在加壓條件下，25m3的天然氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中，由此可以說(shuō)明的是（ ）A分子的大小可以改變B分子由原子構(gòu)成C分子之間有間隔D分子在不斷地運(yùn)動(dòng)13 . 2018年9月27日，河北“抗霾”方案公布，要求從2018年10月至2019年3月，PM2.5平均濃度同比下降3%左右。下列措施不利于控制和減少霧霾的是（ ）A綜合利用秸稈，嚴(yán)禁露天焚燒B農(nóng)村采用煤改氣、煤改電供暖C汽車限號(hào)出行D出行配戴PM2.5專用口罩14 . 碘是甲狀腺激素的主要成分。碘元素的部分信息如圖。則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A圖1表示的微粒是IB人體中碘是常量元素CX = 8D碘原子的質(zhì)子數(shù)是5315 . 下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋，錯(cuò)誤的是AO2和O3的化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同B緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)C水電解生成氫氣和氧氣，是因?yàn)榉肿釉诨瘜W(xué)變化中可以再分D10ml酒精和10ml水混合后體積小于20ml，是因?yàn)榉肿幼冃?6 . 下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的的是（ ）A測(cè)定空氣里氧氣的含量B檢查裝置氣密性C量取42.05ml水D氣密性檢查17 . 下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（ ）AABBCCDD18 . 下列物質(zhì)既是空氣的成分，又屬于氧化物的是（ ）A氧化鋁B氧氣C二氧化碳D稀有氣體19 . 用酒精燈加熱下列化學(xué)儀器，需墊石棉網(wǎng)的是A燒杯B試管C蒸發(fā)皿D燃燒匙20 . 下列說(shuō)法正確的是（ ）A構(gòu)成物質(zhì)的粒子只有分子B氯化鈉是由氯化鈉分子構(gòu)成的C最外層電子數(shù)決定了原子的化學(xué)性質(zhì)D氯離子和氯原子的最外層電子數(shù)相同二、填空題21 . 生活離不開水。凈化水的知識(shí)在目常生活中有著廣泛的應(yīng)用：（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，使于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是_；（2）自凈水器中常加入_，用于除去水中的異味和色素（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，生活中可采用的方法是_；（4）用如下圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾。圖中還缺少的一種儀器是_，其作用是_；過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁。可能的原因有_（寫出一點(diǎn)即可）。（5）實(shí)驗(yàn)室用如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水的組成。該實(shí)驗(yàn)中，與電源負(fù)極相連的玻璃管中產(chǎn)生的氣體是_（填化學(xué)式）。該實(shí)驗(yàn)可以得出水是由_組成的。22 . 下圖是氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整；（2）A圖所示物質(zhì)屬于_（填物質(zhì)分類），從微觀角度說(shuō)明理由是_；（3）畫出比氧元素多一個(gè)周期少一個(gè)族的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖_。23 . 下圖是一些微粒的結(jié)構(gòu)示意圖和鏌元素的相關(guān)信息，回答下列問(wèn)題：（1）圖D所示是2017年5月新命名的元素，其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是_；（2）A、B、C中屬于陽(yáng)離子的是_，（填字母，下同）屬于同種元素的微粒是_；（3）由A、B兩種微粒構(gòu)成物質(zhì)的化學(xué)式是_，屬于_（填“單質(zhì)”“化合物”或“氧化物）；（4）氦3原子核是由一個(gè)中子和兩個(gè)質(zhì)子構(gòu)成的，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為_。（5）氨氣在純氧氣中也能燃燒（4NH3 + 3O22N2 + 6H2O），請(qǐng)把下圖中該反應(yīng)的微觀粒子補(bǔ)畫齊全_。24 . 用化學(xué)符號(hào)表示：（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_；（2）3個(gè)氮原子_；（3）鈉離子_；（4）氯離子_；（5）氧原子_。25 . 2016年12月26日，合肥地鐵一號(hào)線正式通車，實(shí)現(xiàn)了地下交通的新突破。根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中所示材料中，屬于金屬材料的是_（填一種即可，下同）；石墨電刷的使用主要利用其_性。（2）地鐵車身的表面都噴上一層油漆，目的是為了防止鐵與空氣中的_發(fā)生反應(yīng)而生銹。（3）軌道交通的發(fā)展與煉鋼工藝的發(fā)展密不可分，鋼和生鐵都是鐵的合金，它們的區(qū)別在于鋼的含碳量_（填“高于”或“低于”）生鐵。合金跟純金屬相比，其組成和內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起_的變化（填一條物理性質(zhì)即可）。鐵是目前世界上使用最多的金屬。（4）認(rèn)識(shí)鐵：從宏觀看，鐵由_組成；從微觀看，鐵由_構(gòu)成。（5）實(shí)驗(yàn)室：細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_，放熱。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。（6）工業(yè)上：用一氧化碳和赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）煉鐵的化學(xué)方程式是_，該反應(yīng)利用了一氧化碳的哪種化學(xué)性質(zhì)：_。26 . 化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)，請(qǐng)從：礦泉水；冰水混合物；食鹽水；氖氣；一氧化碳；中選擇符合題意的物質(zhì)序號(hào)填空。（1）空氣中有害氣體的是_。（2）屬于混合物的是_，屬于純凈物的是_。（3）能做霓虹燈的物質(zhì)是_。三、實(shí)驗(yàn)題27 . 化學(xué)式一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，借助科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，我們可以從不同角度正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì)。（1）探究微粒的性質(zhì)：如圖1所示，燒杯乙的現(xiàn)象是_；體現(xiàn)了分子具有的性質(zhì)是_；（2）探究氧氣的制取：如圖2所示，儀器a的名稱是_；用二氧化錳催化過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_（填字母）；如用C裝置收集O2，導(dǎo)致收集的氧氣不純的原因可能是_；在實(shí)驗(yàn)中用氯酸鉀二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，往試管內(nèi)裝入固體粉末時(shí)，可先時(shí)試管傾斜，用_把藥品小心地送至試管底部；用試管鐵架臺(tái)酒精燈組合該裝置時(shí)，組裝順序是_（填字母）。A B C D四、推斷題28 . 圖框中各字母代表的物質(zhì)，都是你目前學(xué)過(guò)的常見(jiàn)物質(zhì)，圖中物質(zhì)均含有地殼中含量最多的元素，其中Z是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，X是一種單質(zhì)。它們之間在一定條件下，有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系（“”表示轉(zhuǎn)化另一種物質(zhì)）。試回答：（1） X的化學(xué)式是_，Z的化學(xué)式是_；（2）寫出由YX的符號(hào)表達(dá)式_；（3）若E是黑色固體，寫出由XE的符號(hào)表達(dá)式_，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_；（4）Y與Z的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_（從微觀角度解釋）。五、科學(xué)探究題29 . 某小組對(duì)H2O2溶液制取氧氣進(jìn)行了如下探究：（探究一）：探究不同催化劑對(duì)H2O2分解快慢的影響該小組采用了如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中催化劑均為0.4g，H2O2溶液濃度均為1020mL，并用C裝置測(cè)量收集到50mL水時(shí)的某項(xiàng)數(shù)據(jù)，經(jīng)計(jì)算后的數(shù)據(jù)如下表：催化劑種類氣體產(chǎn)生速率(mL/s)二氧化錳3.5氧化銅4.5活性炭5.8(1)檢查A裝置氣密性的方法是：用彈簧夾夾住A裝置右側(cè)導(dǎo)氣管，打開的兩個(gè)活塞，向其中加水，一段時(shí)間后，若_，則氣密性良好。(2)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：相同條件下表中催化劑的催化效果由強(qiáng)到弱依次為_。(3)該探究實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)定的數(shù)據(jù)是_。(4)當(dāng)量筒中收集到50mL水時(shí)，雙氧水分解出的氧氣體積實(shí)際小于50mL，原因是_。（探究二）：探究H2O2溶液濃度對(duì)分解速率的影響如圖：在250mL三頸瓶中，加入MnO2均為0.5g，在恒壓漏斗中加入不同濃度的H2O2溶液各20mL分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。并用溫度傳感器測(cè)量并繪制出瓶?jī)?nèi)溫度與時(shí)間關(guān)系圖。如圖1所示。再將該裝置的三頸瓶浸入水浴池中(該池可使瓶?jī)?nèi)的溶液溫度恒定在20)，用上述實(shí)驗(yàn)中相同量的各物質(zhì)重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，用氣壓傳感器測(cè)量并繪制出瓶?jī)?nèi)氣壓與時(shí)間關(guān)系圖。如圖2所示。(5)由圖1知道：H2O2溶液分解時(shí)會(huì)_熱量(填“放出”或“吸收”)。(6)由圖2知道： H2O2溶液濃度越高，其分解反應(yīng)速率越_(填“快”或“慢”)，以10H2O2溶液為例，25S后三頸瓶?jī)?nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是_。（探究三）：探究過(guò)氧化氫消毒液的標(biāo)簽下圖是過(guò)氧化氫消毒液的標(biāo)簽，結(jié)合標(biāo)簽中的信息，請(qǐng)回答：(7)為什么該消毒液要放在避光、陰涼處保存？請(qǐng)用文字或符號(hào)表達(dá)式說(shuō)明_。(8)該瓶消毒液中至少含有_g過(guò)氧化氫，這些過(guò)氧化氫中含有的氧元素與_g氧化亞鐵